习作：生活万花筒 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

习作：生活万花筒教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文习作指导

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入新课：通过展示生活中的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的点滴。

2.学习目标：

a.学会观察生活中的细节，运用描写方法进行习作。

b.培养学生的想象力和创造力，能够将生活中的小事转化为有趣的故事。

c.学会通过习作表达自己的情感和观点。

3.教学内容：

a.分析生活中的素材，引导学生发现生活中的美好。

b.讲解描写方法和技巧，如细节描写、情感描写等。

c.示例习作：《我的生活万花筒》。

d.学生分组讨论，互相交流习作心得。

4.课堂练习：学生根据自己的生活经历，运用所学描写方法，完成一篇习作《我的生活万花筒》。

5.总结与反馈：教师对学生的习作进行点评，鼓励优点，指出不足，并提出改进意见。

三、教学资源

1.图片和视频素材：生活中的各种场景和事件。

2.习作示例：《我的生活万花筒》。

四、教学评价

1.学生习作质量：观察生活的细致程度、描写方法的运用、情感表达等方面。

2.学生参与度：课堂讨论、小组交流等环节的参与情况。

3.学生对生活中素材的挖掘和创造能力：能否将生活中的小事转化为有趣的故事。二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过观察和描写生活中的点滴，培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

2.表达能力：培养学生运用描写方法，将生活中的小事转化为有趣的故事，提高学生的表达能力和创造力。

3.思维能力：引导学生从不同角度观察和思考生活，培养学生的批判性和创造性思维能力。

4.文化意识：通过习作，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

-观察生活中的细节，并运用描写方法进行习作。

-通过习作表达自己的情感和观点。

2.难点：

-学会从生活中发现素材，并将小事转化为有趣的故事。

-运用描写方法，生动形象地表达自己的情感和观点。

3.解决办法：

-利用图片和视频素材，引导学生关注生活中的点滴，发现素材。

-通过讲解描写方法和技巧，提供示例习作，帮助学生掌握表达技巧。

-组织学生进行分组讨论，互相交流心得，促进学生之间的学习。

-提供反馈和指导，引导学生不断改进和提高自己的习作。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解描写方法和技巧，引导学生理解和运用。

-讨论法：组织学生进行分组讨论，鼓励学生分享心得和经验，促进互动交流。

-实践法：学生通过实际操作，完成习作，培养实际写作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用图片、视频等素材，直观展示生活中的点滴，引发学生兴趣。

-教学软件：运用教学软件辅助讲解和展示，提高教学效果和效率。

-互动平台：利用互动平台，方便学生提问和交流，促进学生主动学习。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级上册语文《生活万花筒》。在正式开始学习之前，请同学们闭上眼睛，回想一下我们的生活。我们的生活就像一个五彩斑斓的万花筒，里面包含了无数美好的瞬间。现在，请大家睁开眼睛，分享一下你们印象最深刻的事情吧！

2.学习课文（15分钟）

（1）自主阅读课文，了解课文大意。

同学们，请你们自主阅读课文《生活万花筒》，并简要概括一下课文讲述了一个怎样的故事。

（2）分析课文内容，探讨主旨。

课文中的故事都是从生活中的小事引发的，那么请大家思考一下，课文想要传达给我们什么样的信息呢？

（3）讨论课文中的描写方法。

课文中，作者运用了多种描写方法，如细节描写、情感描写等。请大家找一找，举例说明课文中的描写方法，并谈谈自己是如何运用这些方法的。

3.实例讲解（15分钟）

（1）讲解描写方法。

同学们，接下来，我将给大家讲解一下描写方法。描写方法有很多种，如细节描写、情感描写、动作描写等。细节描写可以通过描绘事物的外貌、颜色、声音等来使读者产生直观的感受；情感描写可以通过描绘人物的内心活动、情感变化等来使读者产生共鸣；动作描写可以通过描绘人物的动作来表现其性格特点。

（2）示例习作《我的生活万花筒》。

现在，请大家根据自己的生活经历，运用所学描写方法，完成一篇习作《我的生活万花筒》。

4.学生习作（15分钟）

同学们，请大家根据自己的生活经历，运用所学描写方法，完成一篇习作《我的生活万花筒》。在写作过程中，请注意以下几点：

（1）选取一个有趣的日常生活场景。

（2）运用细节描写、情感描写等方法，使文章生动有趣。

（3）表达出自己的情感和观点。

5.课堂交流与反馈（10分钟）

（1）学生展示习作，分享心得。

同学们，请你们展示自己的习作，并分享一下在写作过程中的心得体会。

（2）教师点评，指导改进。

针对同学们的习作，我将进行点评，鼓励优点，指出不足，并提出改进意见。希望大家能够不断进步，提高自己的写作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了课文《生活万花筒》的内容，学会了运用描写方法来表达自己的生活和情感。希望大家在今后的学习和生活中，能够用心观察，用心写作，将生活中的美好瞬间化为文字，记录下来。同时，也请大家课后继续练习写作，不断提高自己的表达能力。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.观察能力：学生们学会了如何观察生活中的点滴，从细微处发现素材。他们在课堂上分享了自己的观察心得，展示了较强的观察能力。

2.表达能力：学生们在教师的指导下，掌握了描写方法，能够将生活中的小事转化为有趣的故事。他们的表达能力得到了锻炼和提高。

3.想象力和创造力：学生们在习作过程中，运用所学描写方法，展现了自己的想象力和创造力。他们能够从不同角度观察和思考生活，将生活中的小事巧妙地融入故事中。

4.情感表达：学生们学会了通过习作表达自己的情感和观点。他们在习作中勇敢地表达了自己的喜怒哀乐，展示了内心的真实感受。

5.文化意识：通过习作，学生们更好地理解和传承了中华优秀传统文化。他们在习作中运用了中华优秀传统文化元素，体现了对民族文化的热爱和尊重。

6.合作与交流：在小组讨论环节，学生们积极参与，与他人分享心得和经验。他们学会了倾听他人意见，与他人合作，提高了团队合作和沟通能力。

7.批判性思维：学生们在习作过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了一定的批判性思维能力。他们能够对生活中的事物进行深入分析，提出自己的见解。

8.自主学习能力：在课后习作练习中，学生们独立思考，自主完成习作。他们的自主学习能力得到了加强，养成了良好的学习习惯。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，观察学生对课文内容的理解和掌握程度。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与度，包括听讲、讨论、互动等，了解学生的学习状态。

-测试：教师可以设计一些口头测试或者小测验，测试学生对课文内容的理解和记忆情况。

-及时发现问题并进行解决：教师根据评价结果，及时发现学生学习中的问题，并采取相应的教学策略进行解决。

2.作业评价：

-认真批改和点评：教师对学生的作业进行认真批改，给出具体的点评和修改建议，帮助学生提高。

-及时反馈学生的学习效果：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

-鼓励学生继续努力：教师在评价中给予鼓励和肯定，激发学生的学习积极性，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

-组织学生进行互相评价：教师可以组织学生互相评价彼此的习作，促进学生之间的学习和交流。

-引导正确的评价方式：教师引导学生从不同的角度进行评价，注重评价的客观性和建设性。

4.家长沟通：

-与家长进行沟通：教师可以通过家长会或者单独与家长沟通，了解学生的学习情况，并与家长共同制定学习计划。

-鼓励家长参与：教师鼓励家长参与学生的学习过程，家长可以通过观察学生的作业和课堂表现，了解学生的学习进步。八、板书设计1.板书内容设计：

①《生活万花筒》标题：突出课文主题，引起学生兴趣。

②描写方法：列出课文中使用的描写方法，如细节描写、情感描写等，方便学生理解和记忆。

③学生习作：《我的生活万花筒》：展示学生的习作，让学生相互学习和交流。

2.艺术性和趣味性设计：

①采用彩色粉笔：使用不同颜色的粉笔进行板书，使板书内容更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

②插图设计：在板书中加入与课文内容相关的插图，如生活中的场景、人物等，增加板书的趣味性。

③动画设计：在板书中加入简单的动画效果，如描写方法的动态展示，使板书更具艺术性。

④互动设计：在板书中设置一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的生活万花筒》（作者：XXX）、《生活中的小故事》（作者：XXX）等，让学生了解不同作者对生活的描写和表达方式。

-视频资源：《生活万花筒》纪录片，让学生从不同角度了解生活中的各种人和事，拓宽视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看拓展内容后，撰写读后感或观后感，分享自己的感受和体会。

-组织学生进行课后讨论，让学生交流自己的阅读和观看心得，互相学习和启发。

-鼓励学生进行创造性拓展，如自己动手制作生活万花筒，展示自己对生活的独特见解。

-要求学生在课后拓展活动中积极参与，主动探索，提高自己的自主学习能力和综合素质。教学反思与改进1.设计反思活动：

-收集学生反馈：通过问卷调查、个别谈话等方式，了解学生对课堂教学的感受和建议。

-观察课堂表现：回顾课堂教学视频，观察学生的参与度、互动情况以及学习效果。

-分析教学评价：整理课堂评价和作业评价结果，分析学生的学习情况和存在的问题。

2.制定改进措施：

-针对学生反馈和课堂表现，调整教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-根据教学评价结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和训练。

-加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生多进行自主学习和拓展，提高他们的自主学习能力和综合素质。

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