七年级语文下册 第六单元 探索未知 23 太空一日教案 新人教版

七年级语文下册第六单元探索未知23太空一日教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第六单元《探索未知》第23课《太空一日》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第16周，星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《太空一日》这一课文展开，通过阅读、讨论与分析，让学生了解航天员的太空生活，激发学生对未知世界的探索热情。教学内容与新人教版教材紧密相关，注重培养学生的阅读理解能力和科学探索精神。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，通过分析《太空一日》课文内容，掌握文章主题和航天员太空生活的细节。

2.培养学生的科学探究精神，激发对航天科技和未知世界的探索热情。

3.增强学生的信息获取和整合能力，学会从文章中提取关键信息，形成自己的观点和认识。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论，学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。学情分析七年级学生已具备一定的语文基础知识，但在阅读理解和科学知识方面存在差异。多数学生对航天和太空探索有一定兴趣，但对于航天员的具体生活体验和太空技术的了解相对有限。在能力方面，学生的阅读分析能力有待提高，对文章深层意义的挖掘和信息的整合能力需加强。素质方面，学生普遍具有好奇心，愿意探索未知，但在自主学习、团队合作和表达交流方面表现不一，部分学生较为内向，参与度可能不高。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学中加以关注和引导，通过多元化教学策略激发学生兴趣，提升他们的主动参与度和综合素质。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。通过提问和小组讨论，激发学生思考，提高阅读分析能力。

2.设计太空站角色扮演活动，让学生模拟航天员在太空的生活，增强学生对课文内容的体验和记忆。

3.使用多媒体教学资源，如太空探索视频、航天员访谈等，丰富学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.利用项目导向学习，布置学生课后搜集航天科技资料，形成小组项目报告，培养学生自主学习、团队合作和信息整合能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示太空站图片和航天员在太空的生活视频，创设情境，提出问题：“你们对太空有什么好奇的地方？如果你们是航天员，想象一下在太空一天的生活会是怎样的？”通过问题激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生快速阅读课文，整体感知内容。

-对课文进行详细讲解，重点解析航天员太空生活的描述，以及太空环境的特殊性质。

-突出课文中的生词和关键句型，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论航天员在太空遇到的问题和挑战，以及他们如何克服。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，如“航天员在太空如何进食？”、“太空行走有哪些注意事项？”等，检查学生对课文内容的理解和记忆。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟航天员在太空站的一天，进行角色扮演，体验太空生活，提高课堂参与度。

-双边互动：教师与学生进行互动，通过提问和回答，引导学生深入思考太空探索的意义。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组项目：布置学生课后搜集关于航天科技或太空探索的资料，形成小组项目报告，培养学生的信息整合能力和团队合作精神。

-创新思考：鼓励学生提出自己的太空探索想法，如“如果你是航天工程师，你会设计怎样的太空任务？”等，培养学生的创新思维。

6.总结反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结学习收获。

-鼓励学生分享自己的学习体会和太空探索的梦想。

7.作业布置（5分钟）

-布置学生完成课后作业，包括课文重点词句的复习和小组成果展示的准备工作。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《太空探索百科全书》中关于航天员生活的章节。

-《航天知识科普读物》中关于太空站建设和太空任务的部分。

-《星际穿越：人类探索宇宙的故事》中关于航天科技发展历程的篇章。

2.自主学习探究：

-鼓励学生课后访问图书馆或利用网络资源，深入了解航天科技的发展历程，探究航天员在太空生活的各个方面，如食物、睡眠、运动等。

-学生可以选取一个感兴趣的太空探索主题，如火星探测、月球基地建设等，进行资料搜集和整理，撰写一篇简短的研究报告。

-组织学生参与学校的科学俱乐部或兴趣小组，与同学一起讨论太空探索的未来趋势，分享各自的学习成果和发现。

-鼓励学生观看与太空探索相关的纪录片或电影，如《宇宙之旅》、《地心引力》等，通过视觉材料增强对太空探索的直观认识。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生复习课文《太空一日》，并完成课后练习题，重点复习课文中的生词和关键句型。

-完成一篇日记，以航天员的视角描述一天在太空的生活，要求运用课文中学到的词汇和表达。

-小组合作，搜集关于太空探索的资料，制作一份PPT或海报，展示太空探索的重要历史事件、科技成果或未来展望。

-观看一部与太空探索相关的纪录片或电影，并撰写观后感，讨论影片中的科技与现实太空探索的联系。

2.作业反馈：

-对课后练习题进行批改，及时指出学生在理解课文内容、运用词汇和语法方面的问题，并给予个性化的指导和建议。

-对日记进行点评，关注学生的语言表达能力，特别是对课文内容的理解和应用情况，提供改进意见。

-对小组PPT或海报进行评价，鼓励学生的创新思维和团队合作，同时指出展示中的不足，指导学生如何更好地组织和呈现信息。

-对观后感进行批改，关注学生对影片内容的理解深度和批判性思维能力，引导学生联系实际，提出自己的见解。

-反馈应以正面鼓励为主，同时指出具体的改进方向，帮助学生巩固知识，提升能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国航天员太空生活趣闻》、《国际太空站的建设与运作》。

-视频资源：国家地理频道关于太空探索的纪录片、《航天员在太空站的一日》。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，了解航天员太空生活的真实情况，以及太空站的建设和运作原理。

-观看视频资源，通过直观的画面加深对太空环境和航天员工作的理解。

-学生可以记录阅读和观看过程中的心得体会，或提出自己的疑问，以便在课堂上与老师和同学分享讨论。

-教师将提供阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容，提升学生的自主学习能力。板书设计1.标题：《太空一日》

-文章主题：航天员的太空生活体验

2.重点词汇：

-太空站、航天员、失重、宇航服、太空行走

3.太空生活要点：

-食物、睡眠、运动、工作、生活设施

4.文章结构：

-引入：太空探索的背景

-主体：航