小学英语人教版（PEP）三年级下册 Recycle 1教学设计

小学英语人教版（PEP）三年级下册Recycle1教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（PEP）三年级下册Recycle1，主要包括对第一单元到第三单元的语言知识的综合复习。教学内容涵盖了A、B部分的主要词汇和重点句型，如家庭成员、身体部位、颜色等词汇，以及What'sthis/that?It's...Howmany...?等句型。此外，还包括Let'schant和Let'ssing部分，以歌曲和韵律形式巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三个单元中已学习了相关词汇和句型，具备一定的语言基础。本节课通过综合复习，帮助学生巩固已学知识，提高语言实际运用能力。同时，通过Let'schant和Let'ssing部分，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语语感和节奏感。在此基础上，为学生后续学习奠定坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过复习和拓展词汇、句型，提高学生的英语表达和交流能力，使其能够熟练运用所学描述家人、身体部位和颜色等。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的家庭生活和习惯，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析、解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神，使其在轻松愉快的氛围中学习英语。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：家庭成员（father,mother,brother,sister等）、身体部位（head,eye,ear,nose,mouth等）、颜色（red,yellow,blue,green等）。

（2）句型：What'sthis/that?It's...Howmany...?等。

（3）语法：名词单复数变化，如“brothers”“sisters”等。

举例：在课堂活动中，教师应重点关注学生对词汇的准确发音和记忆，以及句型的熟练运用。如通过卡片、图片等教具，引导学生进行词汇的认读和句型的练习。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇的发音容易混淆，如“brother”和“other”；颜色词汇的拼写容易出错。

（2）句型：学生对What'sthis/that?It's...这一问句的回答容易混淆，以及Howmany...?的疑问词用法。

（3）语法：名词单复数变化的规则，特别是以“s”或“es”结尾的名词。

举例：

（1）针对词汇发音混淆的问题，教师可以通过对比练习，让学生反复跟读、模仿，加强发音训练。

（2）对于句型难点，教师可以设计真实的语境，让学生进行角色扮演，练习问答，提高实际运用能力。

（3）针对语法难点，教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握名词单复数变化的规则。

在教学过程中，教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保学生对本节课的重点和难点内容有充分的理解和掌握。同时，注重课堂活动的多样性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、教学卡片、图片、实物等。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频播放器、单词卡片软件等。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如班级群、学习APP等）。

4.信息化资源：电子课本、网络教学资源、在线词汇游戏、互动学习软件等。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、合作学习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员、身体部位和颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家人有哪些吗？身体有哪些部位？颜色在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于家庭成员、身体部位和颜色的图片，让学生初步感受英语描述这些内容的魅力。

简短介绍本节课我们将复习和拓展这些知识，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握家庭成员、身体部位和颜色的词汇，了解句型What'sthis/that?It's...Howmany...?的使用。

过程：

讲解相关词汇的定义，如father,mother,brother,sister等家庭成员词汇，head,eye,ear等身体部位词汇，以及red,yellow,blue等颜色词汇。

使用图表或示意图展示句型的结构和用法，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地掌握词汇和句型的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇和句型的运用，提高语言实际运用能力。

过程：

选择几个典型的家庭成员、身体部位和颜色的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词汇和句型的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员、身体部位或颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇和句型在实际生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员、身体部位和颜色的词汇，以及句型的运用。

强调这些知识在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员、身体部位或颜色的短文，巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用家庭成员、身体部位和颜色等词汇，如father,mother,brother,sister,head,eye,ear,nose,mouth,red,yellow,blue,green等，准确描述生活中的人物和物体。

2.句型运用：学生掌握了句型What'sthis/that?It's...Howmany...?的用法，能够运用这些句型进行简单的问答和交流，提高英语口语表达能力。

3.语法知识：学生理解并掌握了名词单复数变化的规则，能够正确使用名词的复数形式，如brothers,sisters等。

4.语言实际运用能力：通过案例分析、小组讨论和课堂展示等环节，学生能够将所学知识应用于实际情境，解决生活中的问题，提高语言实际运用能力。

5.合作与交流：学生在小组讨论中学会了合作学习，培养了解决问题的能力。通过课堂展示和点评，学生锻炼了表达能力，增强了自信心。

6.跨文化意识：学生了解了不同文化背景下的家庭生活和习惯，培养了对多元文化的尊重和包容，提高跨文化交际意识。

7.学习兴趣和动机：学生在轻松愉快的课堂氛围中学习英语，激发了学习兴趣，增强了学习动机，为后续学习打下坚实基础。

8.自主学习能力：通过课后作业的布置，学生学会了独立思考和总结，培养了自主学习的习惯，提高学习效果。

具体表现在以下方面：

1.学生在课后能够主动复习所学词汇和句型，通过绘制单词卡片、制作小报等形式，加深记忆。

2.学生在家庭和学校中，能够运用所学英语描述家人、身体部位和颜色，与同学和老师进行简单交流。

3.学生在课堂上积极参与各种活动，主动提出问题，与同学分享学习心得，展示自己的学习成果。

4.学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，提出自己的看法，共同解决问题。

5.学生在课后作业中，能够认真撰写关于家庭成员、身体部位或颜色的短文，巩固所学知识。内容逻辑关系①重点知识点

-家族成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-身体部位词汇：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

-颜色词汇：red,yellow,blue,green等。

-句型：What'sthis/that?It's...Howmany...?等。

-语法：名词单复数变化规则。

②重点词句

-重点词汇：通过图片、实物等辅助教学，让学生熟练掌握上述词汇。

-重点句型：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用句型。

-语法点：通过对比、举例等方法，让学生理解并掌握名词单复数变化规则。

③板书设计

-板书左侧：列出家庭成员、身体部位和颜色词汇，并用不同颜色或字体突出重点。

-板书中间：展示重点句型和语法点，配以简洁明了的示例。

-板书右侧：预留空间，用于课堂小结和课后作业布置。课后作业1.请用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭成员的小短文。

答案示例：Myfamilyhasfivepeople.Theyaremyfather,mother,twobrothersandme.Myfatherisateacher.Hehasblackhair.Mymotherisadoctor.Shehaslonghair.MybrothersandIarestudents.Wealllikeplayingsoccer.

2.列出你所知道的身体部位，并用英语进行描述。

答案示例：Theheadisforthinking.Theeyesareforseeing.Theearsareforhearing.Thenoseisforsmelling.Themouthisforeatingandspeaking.

3.用英语描述你最喜欢的颜色，并说明原因。

答案示例：Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandrelaxed.Ialsoliketheskyandthesea,whicharebothblue.

4.请用所学句型，编写一段对话，描述你在学校的一天。

答案示例：

-What'sthis?It'saschoolbag.

-How