21《我不能失信》说课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

21《我不能失信》说课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《我不能失信》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读课文，理解宋庆龄诚实守信的优秀品质，并学会用相关词语和句式表达。同时，引导学生联系自己的生活实际，懂得诚实守信的重要性，培养他们具有良好的道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和一些道德观念，但对诚信的认识可能还不够深入。通过学习《我不能失信》，学生可以将已有知识与课文内容相结合，加深对诚信的理解，并学会在生活中践行诚信。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《我不能失信》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，提升阅读理解能力和语言表达能力，培养良好的思维品质和审美情趣。同时，课文中的诚信观念将引导学生树立正确的价值观，培养具有良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了二年级的语文学习，掌握了一定的汉字认读、词汇积累和句子结构分析能力。通过对三年级上册语文的学习，学生在阅读理解、文本分析等方面也有所提高。此外，学生在生活中已经具备了一些关于诚信的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性较强的文本较感兴趣，对于课文中的角色和情节容易产生共鸣。在学习风格上，这一年龄段的学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我不能失信》这篇课文时，学生可能会对一些生僻字词的认读和理解存在困难。同时，对于课文中所传递的诚信观念，部分学生可能难以深入理解并在生活中践行。此外，如何将课文内容与实际生活相结合，形成自己的道德认知，也是学生在学习中需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：在线字典、教育视频网站、电子图书馆。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《我不能失信》的预习PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“宋庆龄为什么不能失信？”“诚信在生活中的重要性是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，检查学生的预习笔记和思维导图，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和相关材料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记和思维导图，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引出课文《我不能失信》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中宋庆龄的诚信行为，引导学生理解诚信的含义和重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟宋庆龄面对诚信抉择的情景，实践中掌握诚信原则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验诚信原则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚信的含义和重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握诚信原则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的含义和重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如“写一篇关于诚信的小故事”。

-提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚信知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将熟练掌握课文《我不能失信》的内容，理解宋庆龄诚实守信的优秀品质，并学会用相关词语和句式表达。同时，学生将能够理解诚信在生活中的重要性，并能够在日常生活中践行诚信原则。

2.能力提升：学生的阅读理解能力和语言表达能力将得到提升，他们能够更好地理解和分析文本，并用恰当的语言表达自己的思想和感受。通过角色扮演和实践活动，学生的动手能力和解决问题的能力也将得到锻炼和提升。

3.情感态度：学生将树立正确的价值观，认识到诚实守信的重要性，培养具有良好的道德品质和社会责任感。通过课文学习和实践活动，学生将能够在生活中表现出更多的同情心和关爱他人，成为有爱心、有责任感的人。

4.自主学习能力：学生在自主预习和拓展学习中，将培养独立的思考和自主学习的能力。他们能够主动寻找学习资源，独立解决问题，并能够对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议。

5.合作沟通能力：在小组讨论和合作学习中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们能够学会倾听他人的意见，与他人合作解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文实践能力，设计了以下课后作业：

1.写作练习：请以“我眼中的诚信”为主题，写一篇作文。要求表达清晰，内容具体，字数在300-400字之间。

答案示例：

我眼中的诚信

诚信，是我眼中的一种美好品质。它像一盏明灯，照亮人们前行的道路；它像一把尺子，衡量着人们的言行。在我看来，诚信是一种责任，是一种信念，更是一种生活的态度。

我记得有一次，我在学校的图书馆借了一本书。因为疏忽，我忘记了按时归还。当我想起时，已经超过了还书期限。我内心感到非常愧疚，于是我立刻去了图书馆，诚实地向图书管理员承认错误，并主动提出了赔偿。管理员阿姨微笑着告诉我：“没关系，你能认识到错误并主动承担责任，这就很好。”从那以后，我更加明白了诚信的重要性，我努力做到守时、守信，不辜负别人的信任。

在与朋友相处的过程中，我也深刻体会到了诚信的重要性。有一次，我和我的朋友约好一起参加一个活动。然而，当天我因为一些事情耽误了，没有按时到达约定的地点。我的朋友非常失望，我觉得自己失信于人，内心十分愧疚。我向朋友道歉，并承诺以后会更加重视承诺，不再让她失望。从那以后，我学会了珍惜朋友之间的约定，尽量做到言行一致，不让诚信从我手中溜走。

诚信，不仅是对他人的尊重，更是对自己的负责。我相信，只有坚持诚信，才能够赢得他人的信任和尊重，也能够让自己成为一个更加优秀的人。

2.口语表达练习：请与家人或朋友分享一篇关于诚信的文章或故事，并谈谈你对诚信的理解和看法。

答案示例：

我与家人分享了关于诚信的故事《一诺千金》。故事讲述了西汉时期一个小男孩许仲琳因为诚信守诺而获得人们尊敬和赞赏的故事。当我讲述完故事后，家人纷纷表示赞赏，并分享了他们自己对诚信的看法。我认为诚信是一种宝贵的品质，它能够让人们建立起信任，让社会更加和谐美好。

3.道德行为实践：请选取一个星期的时间，记录自己在学校和家庭中践行诚信的具体事例，并写出自己的感受和体会。

答案示例：

在这一个星期中，我努力践行诚信，取得了以下的成果：

-在学校，我按时完成作业，不抄袭，不欺骗老师。

-在家庭中，我诚实地向父母汇报自己的学习情况和成绩。

-当我犯错时，我勇于承认错误，并积极寻求改正的方法。

4.阅读拓展：请阅读一篇关于诚信的成语故事，并解释成语的含义。

答案示例：

成语：一诺千金

含义：形容说话算数，极有信用。

故事简介：故事讲述了西汉时期，一个小男孩许仲琳因为诚信守诺而获得人们尊敬和赞赏的故事。他的承诺和守信让人们感到他的信用极高，就像千金一样珍贵。

5.课堂讨论准备：请准备关于诚信的重要性的讨论发言稿，并在下节课上与其他同学分享。

答案示例：

尊敬的老师、同学们：

大家好！我今天想和大家分享的主题是诚信的重要性。诚信，是我们生活中的基石，是我们与人相处的纽带。它是一种品质，一种信念，更是一种责任。

诚信是人与人之间建立信任的基础。当我们守信时，我们能够赢得他人的信任和尊重；而当我们失信时，我们失去的不仅仅是别人的信任，更是自己的尊严和自尊。诚信能够让我们的社会更加和谐美好，让我们的生活更加顺利和幸福。

诚信还是一个人的道德准则。一个诚信的人，不仅在言行上一致，更在内心深处坚持自己的原则和价值观。诚信能够让一个人变得坚强和勇敢，面对诱惑和压力，依然坚持自己的道路。

因此，我们应该珍视诚信，将它作为我们生活的指南。让我们共同努力，践行诚信，让我们的生活更加美好！教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、回答问题的准确性和积极性，以及课堂参与度，来评价学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生的团队合作能力和对诚信的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课文内容和诚信的理解程度，以及运用相关词语和句式的能力。

4.课后作业：通过批改课后作业，了解学生对诚信的理解和应用能力，以及写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为，提升自己的学习效果。板书设计①《我不能失信》——宋庆龄的诚信故事

-重点知识点：宋庆龄的诚信行为，如答应陪朋友去剪头发的承诺。

-词：诚信、承诺、守时、责任感。

-句：我不能失信，因为诚信是我最重要的品质。

②诚信的重要性

-重点知识点：诚信在生活中的作用，如建立信任、赢得尊重、促进合作。

-词：信任、尊重、合作、道德。

-句：诚信是人与人之间建立信任的基石，是社会的纽带。

③诚信的行为准则

-重点知识点：诚信的行为准则，如守时、诚实、不欺骗、负责任。

-词：守时、诚实、不欺骗、负责任。

-句：诚信的行为准则是我们生活的指南，让我们成为值得信任的人。

④诚信在生活中的应用

-重点知识点：诚信在生活中的应用，如遵守约定、不违约、诚实表达。

-词：约定、违约、诚实、表达。

-句：诚信让我们在生活中更加顺利和幸福，让我们成为有爱心、有责任感的人。

⑤诚信的价值观

-重点知识点：诚信的价值观，如诚实守信、负责任、尊重他人、遵守规则。

-词：诚实守信、负责任、尊重他人、遵守规则。

-句：诚信的价值观是我们生活的指南，让我们成为有道德、有责任感的人。教学反思首先，我在课前设计了一些预习任务，让学生提前了解课文内容。通过在线平台和微信群，我提供了预习资料，并设计了预习问题，引导学生进行自主学习。通过这种方式，学生能够提前熟悉课文，为课堂学习做好准备。同时，这种自主学习的方式也培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

其次，在课堂中，我通过讲解课文内容和组织课堂活动，帮助学生深入理解诚信的含义和重要性。通过角色扮演和实践活动，学生能够更好地理解和应用诚信原则。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问