卫风·氓教案 苏教版

卫风·氓教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：卫风·氓教案

2.教学年级和班级：高中语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标重点难点及解决办法教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，把握诗歌的主题思想和艺术特色。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的见解，提高他们的思维能力和表达能力。

（3）案例分析法：分析诗歌中的具体词句和意象，让学生感受古代文学的魅力，培养他们的文学鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示诗歌相关的图片、音频和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）实体教材：结合实体教材，进行课堂讲解和讨论，使学生更好地理解诗歌内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卫风·氓》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《卫风·氓》诗歌的内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《卫风·氓》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《卫风·氓》的背景故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《卫风·氓》诗歌的语言特色、意象分析和主题思想。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的比喻和象征手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《卫风·氓》诗歌的语言特色和意象。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《卫风·氓》诗歌的语言特色和意象分析，掌握诗歌分析的技能。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《卫风·氓》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《卫风·氓》相关的拓展资源（如古代文学鉴赏书籍、相关网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《卫风·氓》诗歌的语言特色和意象分析知识点，掌握诗歌分析的技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对《卫风·氓》诗歌的理解程度，以及他们能否运用所学知识分析诗歌中的意象和主题。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂讨论和活动，以及他们的理解程度。

-测试：可以通过小测验或口头测试来评估学生对《卫风·氓》诗歌的分析能力和文学鉴赏能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注意以下几点：

-及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并提供具体的反馈意见，帮助他们了解自己的不足之处。

-鼓励与指导：在作业评价中，教师应给予学生鼓励和肯定，同时提供具体的指导，帮助他们提高作业质量。

-个性化点评：教师应根据每个学生的特点和需求，提供个性化的点评和建议，帮助他们解决学习中的问题。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。学生自我评价的方式可以包括：

-反思日记：鼓励学生撰写反思日记，记录自己在学习《卫风·氓》诗歌过程中的体会和收获，以及遇到的困难和解决方法。

-学习计划：引导学生制定学习计划，明确自己的学习目标和阶段性进展，并根据实际情况进行调整和改进。

-小组互评：组织学生进行小组互评，相互分享学习经验和成果，并提供建设性的意见和建议。内容逻辑关系《卫风·氓》是一首古代民歌，它通过一个被抛弃的女子的口吻，表达了对负心男子的悔恨和对爱情的不信任。

①诗歌的结构：诗歌分为三个部分，分别是女子的悔恨、她对过去美好时光的回忆以及她对未来的担忧。

②主要情节：女子与氓的爱情故事，包括他们的相识、相爱、结婚以及最后氓的背叛。

③诗歌的主题思想：通过对女子内心活动的描写，诗歌表达了对爱情的追求和对背叛的痛苦，同时也反映了当时社会对女性的压迫和束缚。

2.词句重点

①“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”

这句话是诗歌的开头，通过“氓”的蚩蚩形象和贸易行为，引出了女子的悔恨情绪。

②“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。”

这句话描绘了女子对氓的复杂感情，当她看不到氓时，她流泪悲伤；但当她看到氓时，她又载笑载言。

③“士也罔极，二三其德。”

这句话反映了女子对氓的不信任，她认为氓的品德不可靠，不可预测。

3.板书设计

板书设计应清晰地展示诗歌的结构、情节和主题思想。可以设计如下：

《卫风·氓》

结构：悔恨回忆担忧

情节：相识相爱结婚背叛

主题：爱情追求背叛痛苦社会压迫教学反思与总结教学反思：

回顾《卫风·氓》的教学过程，我发现自己在教学方法上做了充分的准备，通过讲授法、讨论法和案例分析法，使学生对诗歌的结构、情节和主题有了深入的理解。同时，我也充分利用了多媒体设备和网络资源，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。但在教学管理方面，我注意到部分学生在课堂讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱，需要进一步加强对学生的管理。

教学总结：

改进措施和建议：

针对教学中的问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.在课堂讨论中，我会更加注重引导和控制学生的发言，确保每位学生都有机会表达自己的观点，同时保持课堂秩序。

2.针对学生在诗歌分析方面的不足，我会设计更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生将所学知识运用到实践中，提高他们的分析能力和文学鉴赏能力。

3.我会继续利用多媒体设备和网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野，激发他们的学习兴趣。重点题型整理1.请简要概括《卫风·氓》的女主人公形象特点。

答案：女主人公形象特点为：单纯善良、痴情执着、坚韧不屈、聪明机智、具有反抗精神。

2.请分析《卫风·氓》中女主人公的悲剧原因。

答案：女主人公的悲剧原因有：社会风气的影响、氓的欺骗和背叛、封建礼教的束缚、自身性格的弱点。

3.请结合《卫风·氓》中的诗句，分析氓的形象特点。

答案：氓的形象特点为：狡猾多端、自私自利、虚伪善变、残忍无情。

4.请简要分析《卫风·氓》中氓对女主人公的欺骗手段。

答案：氓的欺骗手段有：假装贫穷、假装善良、假装忠诚、假装承诺。

5.请简要概括《卫风·氓》中女主人公的爱情悲剧对现代女性的启示。

答案：女主人公的爱情悲剧对现代女性的启示有：在爱情中要保持理智、要注重了解对方的真实品质、要勇敢面对自己的内心感受、要自强不息、要勇于追求自己的幸福。

6.请简要分析《卫风·氓》中女主人公对爱情的执着追求及其后果。

答案：女主人公对爱情的执着追求表现为：不顾家人反对、不惜一切代价、坚持到底。其后果为：最终被氓抛弃，遭受精神上的极大痛苦。

7.请结合《卫风·氓》中的诗句，分析女主人公对氓的复杂情感。

答案：女主人公对氓的复杂情感表现为：既爱又恨、既依赖又反抗、既渴望又恐惧。

8.请简要概括《卫风·氓》中女主人公的爱情观及其变化。

答案：女主人公的爱情观为：追求真挚的爱情、渴望稳定的婚姻、相信爱情能战胜一切。其变化为：在遭受背叛后，对爱情产生了