Unit 1 Making friends C protect （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsCprotect（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit1MakingfriendsCprotect部分。本节课主要围绕“交朋友”这一主题，通过学习Cprotect部分的内容，让学生掌握基本的交际用语，学会介绍自己和他人，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

具体内容包括：

1.学习并掌握单词：name,age,like,havefun。

2.学习并掌握句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...Whatdoyoulike?Ilike...Let'shavefuntogether!

3.能够听懂并正确回答以上句型的问题。

4.能够运用所学知识进行自我介绍和与他人交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言交际能力、团队协作能力和文化意识。通过学习Unit1MakingfriendsCprotect部分，学生能够掌握基本的交际用语，学会介绍自己和他人，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，通过小组活动，培养学生的团队协作能力。通过学习外国朋友的故事，提高学生对不同文化的认识和理解，培养他们的文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.单词：name,age,like,havefun的掌握。

2.句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...Whatdoyoulike?Ilike...Let'shavefuntogether!的运用。

难点：

1.学生对单词和句型的记忆及正确运用。

2.学生听懂并正确回答相关问题。

解决办法：

1.采用生动有趣的教学活动，如游戏、歌曲等，帮助学生记忆单词和句型。

2.通过分组练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，加强语言实践。

3.提供明确的答题指导，如引导学生注意问题中的关键词，帮助学生理解问题意图，提高答题准确性。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用单词和句型，提高学生的语言交际能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力，同时激发学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。

2.电子白板：运用电子白板展示教学内容，方便学生跟随教师进行学习，提高教学效果。

3.教学软件：运用英语学习软件，让学生在课下进行自主学习，巩固所学知识，提高学习效率。教学过程1.导入（5分钟）

大家好！今天我们来学习Unit1MakingfriendsCprotect部分。首先，让我们一起来认识一位新朋友，看看他叫什么名字，多大了，喜欢什么。通过这个导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2.呈现新单词和句型（10分钟）

现在，我们来学习本节课的新单词：name,age,like,havefun。请大家跟我一起读一读，并试着用这些单词来介绍自己。接下来，我们来学习句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...Whatdoyoulike?Ilike...Let'shavefuntogether!请大家跟我一起说一说，并试着用这些句型来进行自我介绍和与他人交流。

3.练习和运用（10分钟）

现在，我们来进行一些练习，看看大家是否掌握了这些单词和句型。我会提出一些问题，请大家积极回答。例如：What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...Whatdoyoulike?Ilike...Let'shavefuntogether!同时，我们也会进行一些小组活动，让大家在实际情境中运用所学知识，进行简单的日常交流。

4.课堂小结（5分钟）

通过本节课的学习，我们认识了一些新朋友，学会了介绍自己和他人。希望大家能够记住这些单词和句型，并能够在日常生活中进行运用。同时，也要提醒大家，交朋友要真诚，要善于倾听和分享，这样才能更好地与他人交流。

5.作业布置（5分钟）

请大家回去后，复习本节课所学的内容，特别是单词和句型的运用。也可以和家人朋友一起进行练习，看看谁运用得更好。同时，也可以尝试用自己的语言来写一篇关于交朋友的小短文，分享自己的经验和感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解交朋友的重要性以及如何与他人建立良好的关系，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料，标题为《TheImportanceofFriendshipsandHowtoBuildStrongRelationships》。这篇文章介绍了友谊的重要性，以及如何与他人建立深厚的关系。希望大家通过阅读这篇文章，能够更好地理解友谊的价值，并学会如何与他人建立良好的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

请大家课后去图书馆或利用网络资源，搜集更多关于友谊和人际交往的资料。可以阅读一些相关的书籍、文章或观看视频，了解不同文化背景下人们如何建立友谊，以及友谊对于个人成长的影响。同时，也可以思考一下自己与朋友之间的故事，尝试用自己的语言写一篇关于友谊的小短文，分享自己的经验和感受。

此外，还可以尝试参加一些社交活动或加入兴趣小组，与他人进行实际交流，锻炼自己的交际能力。可以是与同学、老师或家长的互动，也可以是与陌生人之间的交流。通过这些实践，希望大家能够更好地理解和运用本节课所学的知识，提高自己的社交技巧。

最后，请大家在课后定期与同学或朋友进行英语角活动，运用所学知识进行交流，提高自己的英语口语表达能力。可以讨论一些与友谊相关的话题，如如何与他人建立友谊、如何维护友谊等。通过这些实践活动，相信大家能够更好地掌握英语知识，提高自己的综合运用能力。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理本节课的主要内容，包括新学的单词和句型，以及如何进行自我介绍和与他人交流。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分：

a.单词部分：列出本节课新学的单词，如name,age,like,havefun。

b.句型部分：列出本节课新学的句型，如What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...Whatdoyoulike?Ilike...Let'shavefuntogether!

c.自我介绍部分：给出一个示例，如何用所学单词和句型进行自我介绍。

d.他人交流部分：给出一个示例，如何用所学单词和句型与他人进行交流。

3.简洁明了：板书设计采用简洁明了的语言和符号，突出重点，准确精炼。例如，用简笔画表示人与人之间的交流，用不同颜色标注新学的单词和句型等。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用有趣的图标或图案装饰板书，或者用彩色粉笔进行板书创作等。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我将会设计一些反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。这些活动可能包括：

-学生自评：让学生填写一份简短的问卷，了解他们对本节课内容的理解程度，以及他们在课堂上的参与度和学习效果。

-学生互评：组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的学习心得和经验，从中发现存在的问题和不足。

-教师评估：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度，以及他们在实际运用中的能力。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动中的反馈，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括：

-对于学生难以掌握的单词和句型，我将设计更多的练习活动，以帮助学生巩固记忆，提高他们的运用能力。

-对于课堂活动组织和学生参与度方面的问题，我将尝试采用更多的互动式教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-对于学生交际能力的培养，我将增加更多的真实情境对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

-对于作业布置，我将更加注重个性化作业的布置，针对不同学生的学习情况，设计不同难度的任务，以满足他们的学习需求。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我将进行一次当堂检测。检测内容主要包括单词和句型的掌握程度，以及学生实际运用能力。检测方式可能有：

-单词填空：根据句子的上下文，填入正确的单词。

-句型转换：将给出的句子进行句型转换，以检测学生对句型的掌握程度。

-情景对话：模拟真实情境，让学生运用所学知识进行对话。

检测结束后，我将及时批改并给予反馈，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导，以提高他们的学习效果。同时，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，加强对所学知识的理解和运用。重点题型整理1.单词默写题

题型：请根据句子的上下文，默写出正确的单词。

例子：My__isTom.Heistwelveyearsold.

答案：name

2.句型转换题

题型：将给出的句子进行句型转换，以检测学生对句型的掌握程度。

例子：What'syourname?

转换：Mynameis__.

答案：What's

3.情景对话题

题型：模拟真实情境，让学生运用所学知识进行对话。

例子：A:Hi,mynameis__.What'syourname?

B:Mynameis__.Nicetomeetyou!

答案：A:Hi,mynameisJohn.What'syourname?

B:MynameisLisa.Nice