1空气占据空间吗 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版_第1页
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1空气占据空间吗教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“1空气占据空间吗”是2024-2025学年科学三年级上册苏教版的一课。本课主要通过观察和实验让学生了解空气的存在和特性，以及空气是否占据空间。内容与学生的日常生活紧密相连，激发学生的好奇心和探究欲望。

本课教材内容主要包括：1.空气的存在和特性；2.空气是否占据空间；3.空气的质量与体积的关系。

教学时，我将以课本为依据，结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，让学生在观察、实验、思考中掌握知识，提高学生的科学素养。二、核心素养目标本课旨在培养学生的科学探究素养，主要包括：1.观察和实验能力，通过观察和实验，了解空气的存在和特性，探究空气是否占据空间；2.逻辑思维能力，通过分析实验现象，理解空气的质量与体积的关系；3.科学表达和交流能力，学生能够用清晰的语言描述实验过程和结果，与他人交流自己的发现和观点。三、重点难点及解决办法“三、重点难点及解决办法”四、教学方法与手段“四、教学方法与手段”五、教学过程设计“五、教学过程设计”六、知识点梳理“六、知识点梳理”七、教学反思与改进“七、教学反思与改进”八、典型例题讲解“八、典

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