Module 2 Unit2 My Family（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module2Unit2MyFamily（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit2MyFamily（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：Module2Unit2MyFamily（教学设计）

2.教学年级和班级：牛津上海版（试用本）英语一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit2MyFamily，学生能够掌握家庭成员的英文表达，描述自己的家庭。在过程中，提高学生的听、说、读、写技能，培养学生的跨文化交际能力，使他们能够用英语进行简单的家庭介绍。同时，学生能够理解家庭的重要性，培养对家庭的热爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够正确使用家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够运用所学的句型介绍自己的家庭成员，如"Thisismyfather.Heisateacher."

-学生能够理解并运用基数词1-10描述家庭成员的年龄。

2.教学难点：

-学生对于家庭成员词汇的掌握，特别是对于不常见家庭成员词汇的理解和运用，如uncle,aunt,cousin等。

-学生对于基数词1-10的认知和运用，特别是在描述家庭成员年龄时的正确使用。

-学生对于句型的灵活运用，如何正确地结合所学的家庭成员词汇和句型进行介绍。

举例说明：

-在教学过程中，教师可以通过展示实物或者图片，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文单词。

-在练习环节，教师可以设计一些互动游戏，如家庭成员卡片游戏，帮助学生巩固对家庭成员词汇的掌握。

-在口语练习中，教师可以引导学生运用所学的句型进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员，从而加深对句型的理解和运用。

-在数学环节，教师可以通过一些有趣的活动，如数数家庭成员的年龄，帮助学生理解和记忆基数词1-10。

-在综合实践活动环节，教师可以引导学生运用所学的家庭成员词汇和句型进行小作文创作，如编写一篇关于自己家庭的短文，从而提高学生的写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（试用本）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员相关的图片、图表，以及视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行互动交流和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力或特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读关于家庭成员的英语故事书，如《MyFamilyandI》等，以提高学生的阅读理解能力。

-在线文章：介绍一些关于家庭成员的英语在线文章，如“TheImportanceofFamily”等，供学生自主阅读和思考。

-视频资源：推荐学生观看一些关于家庭成员的英语视频，如TED演讲“ThePowerofFamily”等，以拓宽视野并提升听力技能。

-互动游戏：推荐学生玩一些与家庭成员相关的英语互动游戏，如“FamilyTreeBuilder”等，以提高学生的语言运用能力。

2.拓展建议：

-让学生在课后选择一本关于家庭成员的英语故事书进行阅读，并撰写一篇读后感，以提高阅读理解能力和写作能力。

-鼓励学生利用互联网搜索更多关于家庭成员的英语文章，自主阅读并思考文章中的观点，以培养独立思考和批判性思维能力。

-学生可以观看一些关于家庭成员的英语视频，如TED演讲“ThePowerofFamily”，并进行听力练习，以提高听力技能和词汇量。

-学生可以尝试玩一些与家庭成员相关的英语互动游戏，如“FamilyTreeBuilder”，以提高语言运用能力和团队合作能力。教学反思与总结教学反思：

在教授Module2Unit2MyFamily这一课时，我采用了多种教学方法，如提问、展示图片、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。在基础知识讲解环节，我尽量使用简洁明了的语言，并结合图表和示意图来帮助学生理解家庭成员的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了几个典型的家庭案例，让学生通过讨论和思考，深入理解家庭成员的特性和重要性。

在教学过程中，我注意到大部分学生对家庭成员的概念和词汇掌握得较好，但在运用句型进行介绍时，部分学生存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和实践，通过更多的口语练习和互动活动，让学生更好地运用所学知识。

此外，在课堂展示环节，我发现学生在表达自己的观点时，有时会出现词汇选择不当或语法错误。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生写作能力的培养，通过写作练习和指导，提高学生的语言表达能力和准确性。

教学总结：

针对学生在表达时出现的词汇选择不当和语法错误，我将在今后的教学中加强对学生写作能力的培养，通过写作练习和指导，提高学生的语言表达能力和准确性。

此外，我还将注重培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作活动，提高学生的参与度和积极性。

总而言之，虽然本节课存在一些不足，但我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地教授学生，帮助他们掌握家庭成员的知识，提高他们的英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够主动参与讨论和回答问题。大部分学生能够跟上教学进度，对家庭成员的基本概念和词汇有较好的掌握。然而，部分学生在运用句型进行介绍时，仍显得有些生疏，需要进一步练习和巩固。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中能够积极合作，展示出了丰富的创意和思考。大多数小组能够准确地使用所学词汇和句型来描述家庭成员，表达自己的观点。在展示过程中，学生们的表达流利，展示内容丰富，显示出对家庭成员主题的深入理解。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生在家庭成员词汇和句型的掌握上达到了预期目标。然而，部分学生在实际运用中仍存在一定的困难，特别是在语法和拼写方面。测试结果表明，学生需要在实践中更多地运用所学知识，提高语言运用的准确性和流利性。

4.作业完成情况：

学生对课后作业的完成情况总体较好，大部分学生能够按时提交。作业中显示出学生对家庭成员主题的理解和掌握，写作质量有所提高。然而，部分学生的作业中仍存在一些拼写和语法错误，