写景状物类文章表现手法 教学设计- 2024年中考语文二轮专题

写景状物类文章表现手法教学设计-2024年中考语文二轮专题科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写景状物类文章表现手法教学设计-2024年中考语文二轮专题教材分析本课程主题为“写景状物类文章表现手法”，针对2024年中考语文二轮专题设计。课程内容依据现行初中语文教材，结合学生实际学情，选取具有代表性的写景状物文章进行分析。通过本节课的学习，使学生掌握写景状物类文章的基本表现手法，提升写作技能，为中考语文写作打下坚实基础。

课程内容围绕教材中的写景状物文章展开，主要包括以下几个方面：

1.文章结构分析：分析文章的开头、结尾、过渡等部分，理解作者如何巧妙地组织文章结构，使文章层次清晰、条理分明。

2.景物描写方法：学习运用动静结合、虚实相生、衬托对比等手法，对景物进行生动、形象的描绘，使文章富有画面感。

3.情感表达技巧：掌握在写景状物文章中融入情感的方法，学会用寓情于景、情景交融等技巧，表达对自然景物的喜爱与赞美。

4.修辞手法运用：学习恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

5.语言表达与风格：注意文章的语言风格，如优美、朴实、华丽等，以及如何运用生动、贴切的词语和句式，提升文章的质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析教材中的写景状物文章，引导学生感受自然景物的美，培养学生的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：在学习写景状物类文章的过程中，了解我国优秀的传统文化，增强对民族文化的认同感，提升文化传承能力。

3.创新实践能力：鼓励学生运用所学知识进行写作实践，培养学生在写作中独立思考、创新表达的能力。

4.思维品质：通过分析文章的表现手法，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高思维品质。

5.情感态度与价值观：在学习过程中，感受作者对自然景物的热爱与赞美，培养学生的情感态度与价值观，使其更加关注自然、珍惜环境。重点难点及解决办法重点：

1.写景状物类文章的基本表现手法。

2.文章结构的组织与分析。

3.景物描写的生动与形象。

4.情感表达的技巧与方法。

5.修辞手法的恰当运用。

难点：

1.对写景状物类文章表现手法的深入理解与运用。

2.如何在写作中融入个人情感与独特见解。

3.修辞手法的创新运用，提升文章的表现力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解、示范、小组讨论等多种教学方式，使学生充分理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、模仿练习、修改润色等步骤，引导学生逐步攻克。

3.鼓励学生进行写作实践，提供反馈与指导，帮助学生找到问题所在并加以改进。

4.组织小组讨论，让学生相互借鉴、启发，共同提高写作水平。

5.在写作过程中，引导学生关注自然景物，培养对生活的观察力和感受力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章的结构、表现手法等理论知识，使学生掌握写景状物类文章的基本技巧。

2.讨论法：组织学生针对文章进行分析讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养学生的批判性思维。

3.实践法：鼓励学生进行写作实践，通过修改和润色，提升学生的写作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示文章的图片、视频等资料，增强学生对景物描写的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解更多的写景状物类文章，拓宽视野，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对写景状物类文章的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是写景状物类文章吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于写景状物类文章的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍写景状物类文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写景状物类文章基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解写景状物类文章的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解写景状物类文章的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍写景状物类文章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解写景状物类文章的实际应用或作用。

3.写景状物类文章案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解写景状物类文章的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的写景状物类文章案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写景状物类文章的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写景状物类文章解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与写景状物类文章相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写景状物类文章的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调写景状物类文章的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括写景状物类文章的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调写景状物类文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于写景状物类文章的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解写景状物类文章的基本概念和组成部分。

-学生能够掌握写景状物类文章的表现手法，如动静结合、虚实相生等。

-学生能够运用所学知识进行写作实践，创作出具有个性和创意的写景状物文章。

2.过程与方法：

-学生能够通过分析典型案例，培养自己的审美鉴赏能力和文化传承能力。

-学生能够在写作过程中运用修辞手法，提升文章的表现力和感染力。

-学生能够通过小组讨论、课堂展示等方式，提高自己的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够更加关注自然景物，培养对生活的观察力和感受力。

-学生能够理解并欣赏作者对自然景物的热爱与赞美，形成正确的情感态度与价值观。

-学生能够在写作中融入个人情感与独特见解，表达对自然景物的喜爱与赞美。

4.创新与实践：

-学生能够在写作中尝试创新性的表现手法，形成自己独特的写作风格。

-学生能够通过写作实践，不断提高自己的写作技能和文学素养。

-学生能够在面对写作挑战时，运用所学知识和方法进行创新性的思考和解决问题的实践。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲、做好笔记。

-评价学生在课堂上的提问质量，是否能够提出有深度、有启发性的问题。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，是否能够积极贡献自己的观点、与小组成员进行有效沟通。

-评价学生的小组讨论成果，是否能够清晰地表达讨论内容、展示小组的共识。

-评价学生的小组讨论成果，是否能够深入分析问题、提出有创意的解决方案。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，测试学生对写景状物类文章基本概念、表现手法等的掌握程度。

-分析学生的测试答案，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。

-根据测试结果，及时给予学生反馈，帮助学生巩固知识点。

4.课后作业：

-评估学生完成的课后作业质量，是否能够运用所学知识进行写作实践。

-针对学生的作业，提供具体、有针对性的评价与反馈，帮助学生提高写作技能。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在整个教学过程中的表现，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面。

-给予学生积极的肯定和鼓励，指出学生的优点和改进空间。

-根据学生的表现，提出进一步的学习建议和指导，帮助学生提升写景状物类文章的写作能力。板书设计①写景状物类文章的基本概念和组成部分。

②写景状物类文章的表现手法，如动静结合、虚实相生等。

③修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，将重点知识点以简洁明了的形式展示。

②利用色彩、图案等元素，使板书更具视觉吸引力。

③通过设计有趣的插图或动画，将抽象的知识点形象化，激发学生的学习兴趣。

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

①设计互动环节，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂。

②提供写作实践机会，让学生在实际操作中加深对知识点的理解和运用。

③鼓励学生提出问题和见解，培养学生的批判性思维和创造性思维。课后作业1.请根据所学知识，选择一篇写景状物类文章，分析其结构、表现手法、情感表达等方面，并撰写不少于200字的赏析短文。

2.请运用所学的写景状物类文章表现手法，以身边的自然景物为对象，创作一篇不少于300字的写景状物类文章。

3.请选择一个写景状物类文章中的修辞手法，分析其在文章中的运用，并撰写不少于200字的赏析短文。

4.请结合所学知识，分析一篇写景状物类文章中的情感表达方式，并撰写不少于200字的赏析短文。

5.请以小组为单位，选择一个写景状物类文章的主题，进行深入讨论，并提出创新性的想法或建议，撰写不少于300字的讨论报告。

附：题型详细补充和说明

1.分析文章结构：请从开头、结尾、过渡等方面分析文章的结构，阐述其如何组织文章内容，使文章层次清晰、条理分明。

2.分析文章表现手法：请从动静结合、虚实相生等方面分析文章的表现手法，阐述其如何运用这些手法进行景物描写，使文章富有画面感。

3.分析文章情感表达：请从寓情于景、情景交融等方面分析文章的情感表达，阐述其如何融入个人情感，表达对自然景物的喜爱与赞美。

4.分析文章修辞手法：请从比喻、拟人、排比等方面分析文章的修辞手法，阐述其如何运用这些手法，增强文章的表现力和感染力。

5.小组讨论报告：请从主题的现状、挑战以及可能的解决方案等方面进行深入讨论，并提出创新性的想法或建议，阐述其对未来发展的影响和价值。教学反思与改进-组织学生进行自我评估，了解他们在写景状物类文章写作方面的进步和困难。

-进行学生访谈，了解他们对本节课的教学方法和内