任务三 复杂计算 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务三复杂计算教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务三复杂计算教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为复杂计算，对应桂科版初中信息技术八年级上册第8章“任务三复杂计算”。课程内容主要包括多项式计算、分数运算、方程求解等，旨在让学生掌握利用计算器进行复杂数学运算的方法，提高他们的计算能力和信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了计算器的基本操作和简单运算，对计算器有了一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展计算器的功能，让学生学会利用计算器解决更复杂的数学问题。课程内容与现实生活紧密相连，有助于培养学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：计算能力、信息素养、问题解决能力和创新思维。通过学习，学生将掌握计算器进行复杂数学运算的方法，提高计算能力；学会合理、高效地使用计算器，培养良好的信息素养；能够运用所学知识解决实际生活中的数学问题，提升问题解决能力；在探索复杂计算的过程中，鼓励学生发挥创新思维，尝试新的解题方法。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和学习环境，他们的知识基础、能力水平和素质行为存在一定的差异。大部分学生已经掌握了计算器的基本操作和简单运算，但程度不一。在学习过程中，部分学生可能对复杂计算感到困惑，缺乏解决问题的信心和耐心。

在知识、能力方面，学生需要进一步培养对复杂计算的理解和应用能力，提高计算器的操作水平。在素质行为方面，学生需要加强合作交流，分享解题心得，互相学习，共同进步。

针对学生的不同层次，教师应因材施教，设计富有挑战性和针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。同时，注重培养学生的合作精神，鼓励他们主动参与课堂讨论，提出问题和解决问题，从而提高他们的学科技能和综合素质。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授复杂计算的知识和技巧；利用讨论法促进学生之间的互动，激发他们的创新思维；通过案例研究和项目导向学习，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解多项式计算时，可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演数学家，通过实际操作演示多项式计算的过程；在进行分数运算教学时，可以组织一个实验活动，让学生通过实际测量和计算，体验分数运算在实际生活中的应用。

3.确定教学媒体使用。本节课可以运用多媒体课件、计算器软件、网络资源等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地理解复杂计算的过程；计算器软件可以让学生进行实际操作，提高他们的计算能力；网络资源可以为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“复杂计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复杂计算的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“复杂计算”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出复杂计算课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多项式计算、分数运算、方程求解等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握复杂计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验复杂计算知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂计算的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握复杂计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解复杂计算的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据复杂计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与复杂计算课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的复杂计算知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《计算器原理与应用》：本书详细介绍了计算器的原理、构造和应用，有助于学生深入了解计算器的工作原理，提高计算能力。

《数学建模与计算》：本书介绍了数学建模的基本方法和计算技术，让学生学会如何将现实问题转化为数学模型，并利用计算器进行求解。

《初中数学竞赛教程》：本书包含了初中数学竞赛的相关知识点和题目，有助于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究其他数学软件或应用程序：学生可以探究其他数学软件或应用程序的功能和用法，了解它们在复杂计算中的应用。

（2）设计自己的数学问题：学生可以尝试设计自己的数学问题，并利用计算器进行求解，提高解决问题的能力。

（3）参加数学竞赛或活动：学生可以参加数学竞赛或活动，锻炼自己的数学思维能力和解决问题的能力。

（4）撰写数学日记：学生可以记录自己在学习数学过程中的感悟、问题和成果，培养反思总结的习惯。

（5）分享学习心得：学生可以与同学或老师分享自己的学习心得和经验，互相学习和进步。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了复杂计算的相关知识点，包括多项式计算、分数运算和方程求解。学生掌握了计算器进行复杂数学运算的方法，提高了计算能力和信息素养。通过实践活动，学生学会了如何将所学知识应用于实际问题的解决中，培养了问题解决能力和创新思维。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）多项式计算：计算以下多项式的值。

a.2x^3-3x^2+4x-1

b.(x-2)(x+1)

（2）分数运算：计算以下分数的值。

a.1/2+1/3

b.5/6-2/3

（3）方程求解：解以下方程。

a.2x+5=17

b.3x-4=1/2x+2

（4）实际应用：某商店举行打折活动，原价为1200元，打八折后的价格为多少？

学生独立完成检测题目，教师及时批改并给予反馈，针对学生存在的问题进行讲解和指导。通过当堂检测，帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但在课堂管理方面仍有待改进。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。通过案例研究和项目导向学习，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中，培养了他们的动手能力和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律和引导学生积极参与方面存在不足。部分学生在课堂上注意力不集中，影响了课堂教学效果。此外，对于学生的提问和讨论，我没有给予足够的关注和及时的反馈，导致部分学生失去了参与课堂的积极性。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。

在知识方面，学生掌握了复杂计算的相关知识点，包括多项式计算、分数运算和方程求解。他们能够熟练地使用计算器进行复杂数学运算，提高了计算能力和信息素养。

在技能方面，学生通过实践活动，学会了如何将所学知识应用于实际问题的解决中，培养了问题解决能力和创新思维。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

在情感态度方面，学生对复杂计算产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。他们表现出积极的学习态度和合作精神，对学习成果感到满意和自豪。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，提高学生的注意力。可以通过设置明确的课堂规则，采用激励机制等方式，引导学生积极参与课堂学习。

-提高课堂互动，鼓励学生提问和讨论。可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和参与。

-加强个性化教学，关注学生的学习进度和需求。可以通过课后辅导、作业反馈等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

-注重培养学生的自主学习能力，提供更多的学习资源和实践活动。可以通过布置预习任务、提供拓展资源等方式，引导学生自主学习和探究。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算器原理与应用》（作者：XXX），了解计算器的构造、原理及其在复杂计算中的应用。

-阅读材料：《数学建模与计算》（作者：XXX），学习数学建模的基本方法，掌握如何将现实问题转化为数学模型并利用计算器求解。

-视频资源：《初中数学竞赛教程》系列视频，学习初中数学竞赛的相关知识点和题目，提高数学思维能力和解决问题的能力。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习和拓展，阅读提供