Unit 2 课时 1 词汇2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit2课时1词汇2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自牛津深圳版九年级下册英语教材的Unit2。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：本节课将学习与旅行相关的词汇，如flight,hotel,sightseeing等。

2.语法：本节课将复习一般现在时态的用法，学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于旅行的文章，学生需要通过阅读理解文章内容，并完成相关练习。

4.口语表达：本节课学生需要通过小组讨论，练习用英语讨论旅行计划和分享旅行经验。

5.写作：本节课学生需要根据所学词汇和语法知识，写一篇关于旅行计划的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写旅行相关的词汇和句子，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于旅行的词汇和阅读相关文章，学生能够了解不同文化的旅行习俗和经验，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和写作活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会用英语思考和表达自己的观点。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高英语学习的效率和效果。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的词汇和句子。他们在语言能力方面有一定的发展，但仍需要进一步提高。大部分学生对旅行感兴趣，有一定的生活经验和常识，这有助于他们在学习旅行相关词汇和阅读理解时更好地理解和应用所学知识。

然而，学生在思维品质和学习策略方面存在差异。部分学生可能较为依赖教师的引导，缺乏批判性和创造性思维。因此，在教学过程中需要设计一些小组讨论和写作活动，激发学生的思维活力，培养他们的批判性和创造性思维。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，需要教师进行引导和督促。在教学过程中，教师可以采用合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的积极参与和合作精神，提高他们的语言运用能力。

-情境教学法：利用图片、视频等素材，创设旅行相关的情境，帮助学生更好地理解和应用所学词汇和语法知识。

-任务型教学法：设计一些实际的旅行计划制定任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的综合语言能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，展示旅行相关的图片和视频，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行词汇游戏、互动阅读等活动，增加学生的学习兴趣和参与度。

-平板电脑或智能手机：让学生使用平板电脑或智能手机进行自主学习和合作交流，提高学习效率和便利性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行计划制定，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划制定的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划制定的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的旅行故事视频，引出旅行计划制定的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行计划制定的步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制定旅行计划的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行计划制定的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定旅行计划的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅行计划制定的知识点，掌握制定旅行计划的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据旅行计划制定课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅行计划制定相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅行计划制定的知识点和能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕九年级下册英语教材Unit2的旅行计划制定展开，重点讲解以下知识点：

1.旅行相关词汇：本节课将学习与旅行相关的词汇，如flight,hotel,sightseeing等。这些词汇是学生进行旅行计划制定的基础，需要熟练掌握。

2.一般现在时态：一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作，也可以用来描述普遍真理。在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形）和用法。

3.旅行计划制定：本节课将引导学生学习如何制定旅行计划。学生需要了解制定旅行计划的基本步骤，包括确定目的地、选择交通方式、安排住宿和活动等。

4.文本理解：通过阅读一篇关于旅行的文章，学生需要理解文章的主要内容，掌握文章中提到的旅行计划制定的要点。

5.口语表达：学生需要通过小组讨论，练习用英语讨论旅行计划和分享旅行经验。在这个过程中，学生将提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

6.写作：学生需要根据所学词汇和语法知识，写一篇关于旅行计划的短文。学生需要能够正确运用一般现在时态，并能够准确表达自己的旅行计划和想法。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习辅助工具，激发他们的学习兴趣和主动性。板书设计包括以下几个方面：

1.旅行相关词汇：在板书上列出本节课学习的旅行相关词汇，如flight,hotel,sightseeing等，并用图片或图标表示，以便学生直观地理解和记忆。

2.一般现在时态结构：在板书上用简洁的符号和关键词展示一般现在时态的构成（主语+动词原形），让学生一目了然。

3.旅行计划制定步骤：用流程图或列表的形式，将制定旅行计划的步骤清晰地展示在板书上，包括确定目的地、选择交通方式、安排住宿和活动等。

4.文章主要内容概括：用简洁的句子或关键词，概括文章的主要内容，帮助学生快速捕捉文章的要点。

5.口语表达和写作要点：在板书上列出学生在讨论和写作中需要关注的要点，如使用一般现在时态、准确表达自己的观点等。

6.艺术性和趣味性：在板书设计中融入一些艺术元素，如色彩、图标、线条等，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思在课前自主探索环节，我发现学生的自主学习能力存在较大差异。部分学生能够认真阅读预习资料，并提出有价值的问题，而部分学生则显得较为被动。为了更好地促进学生的自主学习，我需要在今后的教学中加强对学生的引导和督促，帮助他们建立良好的自主学习习惯。

在课中强化技能环节，我发现学生的参与度和积极性较高，对旅行计划制定的兴趣浓厚。小组讨论和角色扮演等活动有效地提高了学生的口语表达能力和团队合作意识。然而，在讲解一般现在时态时，我发现部分学生对于时态的运用还存在一定的困惑。在今后的教学中，我需要加强对一般现在时态的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用。

在课后拓展应用环节，我发现学生的作业完成情况较好，但仍有部分学生在拓展学习过程中显得较为吃力。为了更好地满足不同学生的学习需求，我需要在今后的教学中提供更多样化的学习资源，鼓励学生根据自己的兴趣和能力进行拓展学习。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生的学习兴趣和主动性得到了激发。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和优化。我将认真总结本节课的经验教训，努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。作业布置与反馈九、作业布置与反馈

作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课所学的旅行相关词汇，并完成相应的填空、选择等练习，以巩固词汇记忆。

2.语法练习：要求学生运用一般现在时态，完成句子改写、时态填空等练习，以提高对一般现在时态的运用能力。

3.旅行计划写作：要求学生根据本节课所学的内容，编写一篇关于旅行计划的短文，包括目的