Unit2 第2课时 （教学设计）Story time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit2第2课时（教学设计）Storytime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）主备人备课成员教材分析《Unit2第2课时（教学设计）Storytime》是译林版三年级英语上册同步高效课堂系列的一部分。本节课时内容主要围绕故事时间展开，通过生动的插图和有趣的故事情节，引导学生学习和掌握基本的英语单词和句型。本节课的重点是帮助学生能够理解和运用核心词汇和句型，以及培养他们的听说读写技能。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语进行日常交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握和运用关键的英语词汇和句型，提高他们的语言运用能力和交流技巧。同时，通过分析故事情节和角色，学生将培养他们的思维品质，如分析、推理和创新能力。此外，学生将了解和体验英语国家的文化背景，增强他们的文化意识。最后，通过运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，学生将能够更好地掌握英语学习方法和技巧。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识和一些常用的单词和简单句型。他们对英语的听说读写技能应该有一定的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对于生动有趣的故事情节和互动性强的活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，三年级的学生具备一定的分析和推理能力，能够理解和记忆简单的英语指令和信息。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉学习，而有的学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的单词和复杂的句型，这可能会对他们的理解和学习造成一定的困难。此外，对于英语语法的理解和运用也是学生面临的挑战之一。另外，部分学生可能在公共场合表达自己的观点时感到紧张或自信不足，这可能会影响他们的口语表达能力和参与课堂活动的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，培养他们的合作能力和口语表达能力。

-情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生主动探索和学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，为学生提供生动直观的学习材料，增强他们的学习兴趣和理解能力。

-电子白板应用：利用电子白板的互动功能，展示和操作教学内容，提高学生的参与度和专注力。

-学习平台使用：利用在线学习平台和教学软件，为学生提供自主学习和互动交流的空间，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一幅有趣的图片或动画，引起学生对故事主题的兴趣。

-问题提出：向学生提出引导性的问题，如“你最喜欢的故事是什么？”、“你觉得这个故事会发生些什么？”等，激发学生的思考和讨论欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：明确本节课的学习目标，让学生知道他们需要学习和掌握的内容。

-讲解重点：围绕故事情节和核心词汇，用简洁明了的语言进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们的理解情况，并及时解答他们的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：设计一些小组活动，如角色扮演、小游戏等，让学生在实际操作中巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论交流：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，增强他们的口语表达能力和合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，设计一些问题，引导学生思考和反思，提高他们的思维品质。

-回答与反馈：学生回答问题后，及时给予反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结内容：对本节课的学习内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

-拓展活动：设计一些拓展性的任务或活动，如编写小故事、制作海报等，让学生发挥创造力和想象力，提高他们的创新能力和综合运用能力。

总计用时：40-45分钟。

教学过程中要注意根据学生的实际学情和反馈情况进行灵活调整，确保教学内容和方法与学生的需求相符合。同时，注重师生的双边互动，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇与本节课故事主题相关的简易英语文章，让学生在课后阅读，增加词汇量和语言输入。

-文章内容可以是关于故事背景的介绍、相关文化知识的小短文或者是一个类似主题的短篇故事。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中寻找类似的故事书或电影，进行自主阅读和观看，提高他们的语言运用能力和文化意识。

-学生可以尝试用自己的话复述故事，或者写一篇小短文分享自己的感受和观点。

-学生还可以尝试创作一个类似的故事，发挥自己的想象力和创造力。

3.知识点全面拓展：

-针对本节课的核心词汇和句型，提供一些相关的练习题和游戏，让学生在课后进行巩固和复习。

-引导学生通过互联网或图书馆等资源，了解更多关于故事背景和文化知识的信息。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等社交活动，与其他学生交流和学习，提高他们的口语表达能力和交流技巧。重点题型整理1.名词辨析题：

题型：选择正确的名词填空。

例题：Pleasechoosethecorrectnountocompletethesentence:Ihavea________anda________.

答案：pen,book

2.动词时态题：

题型：选择正确的动词时态填空。

例题：Pleasechoosethecorrectverbtensetocompletethesentence:She________tothemovielastnight.

答案：went

3.形容词比较级题：

题型：选择正确的形容词比较级填空。

例题：Pleasechoosethecorrectadjectivecomparativetocompletethesentence:Thisbookis________thanthatone.

答案：smaller

4.一般疑问句：

题型：根据句子内容，完成一般疑问句。

例题：Pleasecompletethesentencewithayes/noquestion:They________intheparkyesterday.

答案：Weretheyintheparkyesterday?

5.宾语从句题：

题型：根据句子内容，完成宾语从句。

例题：Pleasecompletethesentencewithanobjectclause:Heasked________.

答案：whattimeitwas教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在未来的教学中做得更好。

首先，我会反思教学内容是否得到了充分的理解和掌握。我会在课后与学生交流，了解他们对本节课内容的理解程度，看看是否需要重复讲解或提供更多的实例来帮助他们更好地掌握知识点。

其次，我会反思教学方法是否适合学生。我观察学生的参与度和兴趣，如果发现某种方法并没有引起他们的兴趣，我会尝试改变教学方式，比如使用更多的互动游戏或真实情境练习，以提高他们的学习积极性。

然后，我会反思自己的教学效果。我观察自己在课堂上的表达和互动是否流畅自然，是否能够有效地引导学生思考和讨论。如果发现自己在某些方面的表达不够清晰或不够有说服力，我会努力改进自己的教学技巧，以提高教学效果。

最后，我会根据反思的结果制定改进措施，并在未来的教学中实施。比如，如果我发现学生对某个知识点掌握不足，我会在下节课中重点讲解和练习那个知识点，并提供更多的练习题和实例来帮助他们巩固。如果我发现某种教学方法不适合学生，我会尝试改变教学方式，比如使用更多的互动游戏或真实情境练习，以提高他们的学习积极性。板书设计板书设计是课堂教学中重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。以下是我为本节课设计的板书：

1.目的明确：板书设计紧扣本节课的教学内容，突出核心词汇和句型，以及故事情节和角色。

2.结构清晰：板书分为四个部分，分别是课程主题、核心词汇、句型结构和故事情节。每个部分都有明确的标题和内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书内容简明扼要，突出重点，准确精炼。例如，核心词汇部分只列出了与故事相关的几个关键词，句型结构部分只给出了关键的句型结构，避免了冗长的解释和描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我使用了