山东省海阳市七年级生物上册 3.2.3 开花和结果教案 新人教版

山东省海阳市七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省海阳市七年级生物上册3.2.3开花和结果教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省海阳市七年级生物上册3.2.3章节的开花和结果。内容包括花的结构、传粉与受精过程、果实与种子的形成。教学内容与学生已有知识联系在于，学生在之前的学习中掌握了植物的基本结构、生长发育等知识，为本节课理解花的结构和生殖过程打下基础。此外，学生在学习开花和结果的过程中，能够将之前所学的光合作用、细胞分裂等知识联系起来，形成完整的植物生命周期概念。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生对生命过程的理解和探究能力。通过学习开花和结果的过程，使学生能够发展以下核心素养：观察与思考能力，能够细致观察花的结构，思考其与植物繁殖的关系；信息整理与归纳能力，能够整合所学知识，总结开花到结果的演变过程；科学探究能力，能够设计简单的实验，探究传粉与受精的原理；以及生命观念的形成，理解生物多样性和生命的连续性，培养对自然生命的尊重和爱护。教学难点与重点1.教学重点

-花的结构与功能：讲解花的各个部分的名称、特点和作用，如雄蕊、雌蕊在传粉与受精过程中的关键作用。

-传粉与受精过程：阐述传粉媒介、受精卵的形成及其与果实和种子发育的关系。

-果实与种子的形成：分析从受精后子房的发育过程，到形成成熟果实和种子的转变。

2.教学难点

-花结构与繁殖关系的理解：学生往往难以理解花的结构与繁殖过程之间的联系，需要通过实物模型、图解等方式辅助教学，帮助学生建立起直观的认识。

-传粉与受精过程的具体步骤：这部分内容抽象且过程复杂，学生容易混淆。教师应设计动画、实验等教学活动，使学生能够逐步理解传粉媒介的作用和受精卵的形成。

-果实与种子的发育过程：学生对子房发育成果实、种子形成的连续变化过程理解困难，教师需使用清晰的图示和实例，指导学生观察和分析这一过程。教学资源-软硬件资源：生物教学挂图、实物花模型、显微镜、投影仪、PPT课件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子教材、教学视频、动画演示、在线测试题库。

-教学手段：分组讨论、实验操作、案例分析、互动问答、课后作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对开花和结果过程的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道花儿为什么会开放吗？它们如何结出果实？”

-展示一些关于花开和结果的图片或视频片段，让学生初步感受植物繁殖的奇妙过程。

-简短介绍开花和结果的基本概念及其在自然界中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开花和结果基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解开花和结果的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解开花和结果的定义，包括花的结构、传粉与受精的过程。

-详细介绍花的组成部分，如雄蕊、雌蕊等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解传粉媒介的作用和果实、种子的形成过程。

3.开花和结果案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解开花和结果的特点和生态意义。

-过程：

-选择几个典型的开花和结果案例进行分析，如蜜蜂传粉、风力传粉等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物繁殖的多样性。

-引导学生思考这些案例对生态系统的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物繁殖的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与开花和结果相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开花和结果的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调开花和结果的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括花的结构、传粉与受精、果实和种子的形成等。

-强调开花和结果在生物多样性和生态系统中的价值，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于开花和结果过程的小短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐阅读：《植物的秘密生活》、《花的故事》等书籍，了解不同植物的开花和结果特点，以及它们与昆虫、环境之间的互动关系。

-教辅资料：选用与教材配套的辅导书，深入理解开花和结果的相关知识，如《生物学习指导》、《植物生理学》等。

-科普文章：收集有关植物繁殖、传粉媒介、种子传播等方面的科普文章，加深学生对植物生命周期的认识。

2.课后自主学习和探究

-观察实践：鼓励学生在家或学校附近的公园、花园观察不同植物的开花和结果过程，记录它们的特征和变化，并尝试分析其适应环境的策略。

-研究性学习：组织学生围绕“如何提高植物的传粉效率”、“果实和种子的传播机制”等主题，开展研究性学习，引导学生通过查阅资料、设计实验等方式，探究植物繁殖的奥秘。

-创新思维：鼓励学生思考如何应用所学知识解决实际问题，如设计新型传粉工具、提高种子发芽率的方法等，培养学生的创新意识和实践能力。课后作业1.请描述花的结构和各部分的功能，并解释它们在开花和结果过程中的作用。

答案示例：

花的结构包括花托、花柄、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。花托支撑花的结构；花柄连接花与植物体；花萼和花冠起到保护花蕊的作用；雄蕊由花丝和花药组成，产生花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，负责接收花粉。它们在开花和结果过程中的作用是：雄蕊产生花粉，通过传粉媒介传递给雌蕊的柱头，完成受精过程，进而使子房发育成果实，种子则在果实中形成。

2.请简述传粉的两种主要方式及其特点。

答案示例：

传粉的两种主要方式是自花传粉和异花传粉。

-自花传粉：花粉从同一朵花的雄蕊传到雌蕊的过程。特点是需要植物结构上的特殊适应，如闭花受精等。

-异花传粉：花粉从一朵花的雄蕊传到另一朵花的雌蕊的过程。特点是需要传粉媒介，如昆虫、风、水等，这种方式有助于提高遗传多样性。

3.请结合实际案例，解释风力传粉和昆虫传粉的区别和优势。

答案示例：

风力传粉：如玉米、杨树等植物，花粉轻、数量多，通过风媒传播。优势是传播范围广，可以覆盖较大的区域，但缺点是传播效率相对较低，受环境影响大。

昆虫传粉：如玫瑰、番茄等植物，花粉通常含有吸引昆虫的香味或颜色。优势是传粉效率高，可以精确地将花粉传递到目标植物，有助于提高受精成功率，缺点是传播范围相对较小。

4.描述果实和种子的形成过程，并说明它们在植物生命周期中的作用。

答案示例：

果实和种子的形成过程始于受精后子房的发育。受精卵发育成胚，受精的雌配子体发育成胚乳，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。种子在果实内部形成，包含胚和供胚发育的营养物质。它们在植物生命周期中的作用是保护和传播植物的遗传物质，种子在适宜的环境中发芽，长成新的植物个体。

5.设计一个小实验，验证某种植物是通过风力还是昆虫进行传粉。

答案示例：

实验步骤：

-选择一种开花植物，如玉米或玫瑰。

-在植物开花期间，设置两个实验组，一组在封闭的空间内进行，排除昆虫干扰；另一组在自然环境下进行。

-观察并记录两组植物的花粉传递情况，如在封闭空间内的植物是否有果实形成，自然环境下植物的花粉是否被昆虫携带。

-分析结果，如果在封闭空间内植物仍能形成果实，说明该植物可能主要依赖风力传粉；如果在自然环境下，昆虫携带花粉的情况明显，说明该植物可能主要依赖昆虫传粉。板书设计1.教学内容概述

-开花和结果的基本概念

-花的结构与功能

-传粉与受精过程

-果实与种子的形成

2.重点知识结构图

-花的结构图

-传粉与受精过程流程图

-果实与种子形成示意图

3.关键概念和术语

-自花传粉

-异花传粉

-风力传粉

-昆虫传粉

-果实与种子

4.案例分析与讨论要点

-案例一：蜜蜂与花朵的互动

-案例二：风力传播花粉的机制

-案例三