Welcome Unit Period Ⅰ Part Ⅰ Vocabulary ＆ Grammar2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (人教版)

WelcomeUnitPeriodⅠPartⅠVocabulary＆Grammar2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版2024-2025学年新教材高中英语必修1的WelcomeUnitPeriodⅠPartⅠ，主要内容包括Vocabulary和Grammar两个部分。

1.Vocabulary部分主要包括以下单词和短语：

-welcome

-excited

-nervous

-although

-yet

-because

-so

-for

-nor

-either

-too

-very

2.Grammar部分主要涉及以下语法点：

-虽然……但是……的句型结构：Although...yet...

-因为……所以……的句型结构：Because...so...

-并列连词的使用：for,nor,either,too,very等

教学目标是通过本节课的学习，使学生掌握基本的词汇和语法点，能够运用这些词汇和语法点进行简单的英语交流和写作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和语法点，使学生能够熟练运用这些语言知识进行有效的英语交流和表达。

2.文化意识：通过学习与课程内容相关的文化背景知识，使学生了解并尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析词汇和语法点的使用情境，引导学生进行思考和推理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效的学习方法和策略，提高学生的学习效率和自主学习能力。学情分析考虑到本节课的对象为人教版2024-2025学年新教材高中英语必修1的学生，我们可以大致对学生层次进行如下划分：

1.知识与能力层次：学生在进入高中阶段前，已经掌握了初中阶段的英语知识，具备一定的基础词汇量和语法知识。他们具备一定的英语听说读写能力，但可能在某些方面有所偏好或不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

2.素质与行为习惯层次：学生的素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，具备较强的学习动力。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，或者对英语学习缺乏兴趣，这可能影响到他们的学习效果。针对这一情况，教师需要通过激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，帮助他们克服恐惧心理。

3.学习策略层次：学生在学习方法上，可能存在差异。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力；有的学生可能过于依赖课本和教师，缺乏独立思考的能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习方法，引导学生转变学习方式，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中英语必修1，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，保证教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，为教学提供顺利进行的保障。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与本节课主题相关的英文歌曲，引导学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。

-教师提出问题：“你们对未来有什么期待和计划？请用英语简单描述一下。”让学生发表自己的观点，同时复习常用的词汇和语法结构。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习本节课的词汇，通过展示图片、实物或情境，帮助学生理解和记忆单词。

-教师讲解语法点，通过例句和练习，让学生掌握虽然……但是……和因为……所以……的句型结构。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测他们对新知识的理解和掌握情况。

-学生分组讨论，共同解决练习题中的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，引导学生思考和回答，巩固他们对新知识的理解。

-学生回答问题，展示自己对课堂内容的掌握程度，教师给予评价和反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与本节课主题相关的话题，让学生进行小组讨论，运用所学知识进行交流和表达。

-学生分组进行讨论，提出自己的观点和见解，教师巡回指导，提供帮助和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重难点和核心素养能力的培养。

-布置作业，要求学生巩固本节课所学的词汇和语法知识，同时进行相关的写作练习。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的核心素养能力，引导他们运用所学知识进行实际应用，提高他们的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：本节课的教学资源将包括但不限于教材、多媒体课件、在线学习平台和实物教具。通过综合利用这些资源，教师能够丰富教学手段，提升学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，教师将提供以下拓展建议：

-鼓励学生利用在线学习平台进行自主学习，以巩固课堂所学。

-学生可以观看相关英语短视频或电影，以提高英语听力和口语能力。

-学生应参与英语角或英语演讲比赛，以实际运用所学知识。

-学生可以尝试阅读英语原著或报刊，以扩大词汇量和提高阅读理解能力。

3.实用性：所有拓展资源和建议都应与教材内容紧密相关，确保其实用性和针对性。教师应根据学生的实际水平和需求，有针对性地选择和调整拓展内容，以提高教学效果。

4.注意事项：教师在提供拓展资源和建议时，应确保内容符合教学实际，避免引入与教材无关或不相关的内容。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习和合作学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、互动表现以及提问回答等情况，对学生的学习态度和积极性进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生分组进行讨论，并将讨论成果进行展示。教师将评价学生的合作意识、创新思维以及口头表达能力。

3.随堂测试：在课程结束后，教师将布置一份随堂测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试内容将涵盖本节课的词汇和语法知识。

4.作业完成情况：教师将对学生提交的作业进行评价，关注学生的作业质量、创新性和表达能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，并提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的优点和不足，指导他们进行改进。典型例题讲解1.例题一：

-题目：尽管我很nervous，我还是很excitedaboutthetrip.

-分析：此题考查尽管……但是……的句型结构。

-答案：尽管我很nervous，我还是很excitedaboutthetrip.

2.例题二：

-题目：I'mexcitedbecauseIwillmeetmanynewfriends.

-分析：此题考查因为……所以……的句型结构。

-答案：I'mexcitedbecauseIwillmeetmanynewfriends.

3.例题三：

-题目：Althoughheisnervous,heistooexcitedtosleep.

-分析：此题考查虽然……但是……的句型结构。

-答案：Althoughheisnervous,heistooexcitedtosleep.

4.例题四：

-题目：Sheistooexcitedtonoticethedifference.

-分析：此题考查too...to...的结构。

-答案：Sheistooexcitedtonoticethedifference.

5.例题五：

-题目：I'mveryexcitedaboutthetrip,althoughI'malsoalittlenervous.

-分析：此题考查尽管……但是……的句型结构，以及副词very和alittle的运用。

-答案：I'mveryexcitedaboutthetrip,althoughI'malsoalittlenervous.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的语境和场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力，同时促进知识的共享和交流。

3.批判性思维：引导学生进行思考和推理，培养他们的批判性思维能力，提高他们对语言和知识的深入理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现纪律松懈的情况，需要加强课堂管理，确保教学秩序和学生专注度。

2.教学方法：在教学方法上，需要更多地激发学生的学习兴趣和主动性，避免单一的教学方式，提高教学效果。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更多地关注学生的综合能力和过程表现，而不仅仅是考试成绩，以促进学生的全面发展和个性化学习。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过明确课堂规则和纪律要求，加强对学生的监督和引导，确保课堂秩序和学生专注度。

2.多样化教学方法：运用多种教学方法和手段，如互动讨论、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的综合能力和过程表现，如课堂参与度、作业质量、团队合作等，以促进学生的全面发展和个性化学习。板书设计1.重点详细阐述：

-词组：welcome,excited,nervou