七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案1 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案1（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一学期，第1周

4.教学时数：45分钟（1课时）

本节课将引导学生了解地球的基本概念，掌握地球仪的使用方法，通过观察和动手操作，让学生对地球的形状、结构以及地球仪的构造有直观的认识，为新学期的地理学习打下坚实基础。教学内容紧密结合新人教版教材，注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科核心素养展开，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.空间观念：通过学习地球的基本概念，使学生建立对地球空间形态的认识，提高空间想象力。

2.地理探究能力：通过观察地球仪，使学生学会运用工具探究地理问题，培养实证意识。

3.人地关系观念：引导学生关注地球与人类活动的关系，初步形成保护地球环境的意识。

4.综合思维：培养学生从多角度分析地球相关现象，提高综合分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.地球的基本概念，包括形状、结构及地球仪的构造。

2.掌握地球仪的使用方法，并能够运用其进行简单的地理探究。

难点：

1.理解和想象地球的形状，尤其是从两极稍扁、赤道略鼓的椭球体到平面地图的转换。

2.地球仪上纬度、经度的理解和应用。

解决办法：

1.采用直观教具和多媒体演示，帮助学生形成对地球形状的直观认识。

2.通过小组合作，让学生动手操作地球仪，亲身体验纬度和经度的划分，增强空间感知能力。

3.设计互动问答和课堂讨论，引导学生主动思考和提问，教师适时点拨，帮助学生突破难点。

4.结合生活实例，让学生将地球仪上的知识应用到实际情境中，加深理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版七年级地理上册教材，提前预习本章内容。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状图、经纬度图等教学图片和图表，以及地球自转与公转相关视频资料。

3.实验器材：为每位学生准备一个地球仪，以便课堂操作使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一个地球仪，便于学生观察和操作。同时，设置多媒体展示区，方便展示相关图片和视频资料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球从太空中看到的图片，引发学生对地球形状的好奇。

-提出问题：“我们生活在什么样的星球上？它真的是平的吗？”激发学生的思考和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-引导学生翻开教材，讲解地球的基本概念，包括形状、大小、自转和公转。

-使用地球仪作为教具，直观演示地球的形状和自转，解释地球仪上的纬度和经度。

-详解地球仪的使用方法，强调其在地理学习中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生使用地球仪，找出特定纬度和经度，讨论其在地球上的位置。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答地球仪的使用方法和地球的基本特征。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：设计“地球知识问答”小游戏，学生通过抢答方式回答问题，增加课堂趣味性。

-解决问题：针对学生在操作地球仪时遇到的问题，教师进行个别指导，帮助学生理解和掌握。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考地球形状对人类活动的影响，如航海、航空等。

-讨论地球仪在历史和现代地理探索中的作用，培养学生的历史地理观念。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球形状和地球仪的使用方法。

-鼓励学生课后继续探索地球仪，发现更多地理知识。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制地球仪上某个特定区域的经纬度图，并标注重要地理事物。

-预习下一节课内容，准备相关问题。

整个教学过程紧扣实际教学需求，通过师生互动和创新教学方法，确保学生对地球和地球仪的理解和掌握，同时注重核心素养能力的拓展，提高学生的地理学科素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读教材中关于地球历史的章节，了解地球的演变过程。

-提供地球仪使用指南，详细介绍地球仪的历史、种类及其在现代地理学中的应用。

-分发地理学家故事集，让学生了解地理学家如何利用地球仪进行地理发现和探索。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察日常生活中的地理现象，如日出日落、季节变化等，思考它们与地球自转和公转的关系。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个感兴趣的地理主题，如气候变化、城市分布等，使用地球仪和相关资料进行深入研究。

-组织学生参与地理知识竞赛或制作地球仪相关的手工艺品，提高学生对地理学科的兴趣和动手能力。板书设计①重点知识点：

-地球的基本概念：形状、大小、自转、公转

-地球仪的使用：纬度、经度、操作方法

-地球与人类活动的关系

②重点词句：

-椭球体、两极稍扁、赤道略鼓

-经纬网、地理探索、人地关系

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分地球的不同区域。

-在黑板上绘制简易地球仪图，标注重要的纬度和经线。

-设计“地理知识窗”，以趣味漫画或简笔画形式呈现地球相关知识，增加趣味性。

板书设计注重知识点的清晰展示和趣味性的融入，通过形象生动的图示和色彩搭配，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈三、教学内容

1.地球的形状与结构

-探讨地球的形状，理解为什么地球是一个近似椭球体。

-学习地球的内部结构，了解地壳、地幔、地核的特点。

2.地球仪的使用

-介绍地球仪的构造，包括经纬线、刻度、标识等。

-指导学生如何使用地球仪查找地理位置，理解经纬度的概念。

3.地球的自转与公转

-解释地球自转和公转的基本概念，探讨它们对地球气候和日常生活的影响。

-分析地球自转产生的现象，如昼夜更替、时间差异等。

4.地理现象的观察与分析

-通过地球仪观察不同地区的地理现象，如山脉、河流、城市分布等。

-引导学生分析这些地理现象对人类活动的影响。

教学内容紧密结合教材，通过互动讨论、实地操作等形式，帮助学生更好地理解和掌握地理知识，培养学生的地理素养。以下为“四、教学方法”部分：

四、教学方法

1.互动讨论：鼓励学生提问和发表观点，通过小组讨论形式，促进学生的思考和交流。

2.实物演示：使用地球仪进行现场演示，让学生直观地了解地球的形状和结构。

3.实地操作：指导学生动手操作地球仪，查找地理位置，加深对经纬度概念的理解。

4.案例分析：通过分析具体的地理现象案例，引导学生运用所学知识解释现实问题。典型例题讲解1.例题一：

-题目：描述地球的形状，并解释为什么我们在日常生活中感觉到地球是平的。

-答案：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的近似椭球体。由于地球的体积巨大，人类在日常生活中的观察范围有限，因此感觉到地球是平的。

2.例题二：

-题目：如何使用地球仪找到北京的位置？

-答案：首先，找到地球仪上的经线和纬线，北京位于北纬40度左右，东经116度左右。在地球仪上，通过交叉的经纬线定位北京的位置。

3.例题三：

-题目：解释地球自转产生的地理现象。

-答案：地球自转产生了昼夜更替、时间差异和地转偏向力等地理现象。例如，地球自转使得地球的一侧面对太阳，产生白天，另一侧背对太阳，产生黑夜。

4.例题四：

-题目：举例说明地球公转对地球气候的影响。

-答案：地球公转导致不同纬度接收到的太阳辐射量不同，从而形