《玩泥巴》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《玩泥巴》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《玩泥巴》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版教学内容分析《玩泥巴》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版，主要围绕“形状”和“空间”展开。学生将学习如何识别二维图形（如圆形、正方形、三角形等）和三维图形（如球体、长方体、圆柱体等）。此外，学生还将通过观察和操作不同的泥巴形状，了解图形的转换和组合。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基础的数字和简单的数学运算。本节课将通过玩泥巴的活动，让学生将已有的数字和运算知识与形状和空间概念相结合，提高学生的动手能力和观察力。同时，学生也将通过实际操作，加深对二维和三维图形的理解，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学思维、问题解决和创新能力。通过玩泥巴的活动，学生将培养观察、比较和推理的数学思维能力，学会运用空间想象力来解决问题。同时，学生将在操作过程中发挥自己的创造力，通过捏、揉、拍等方式创造出不同的形状和组合，培养创新能力。此外，学生还将学会与他人合作、交流，培养团队合作和沟通的核心素养。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们大多具有好奇心强、好动、喜欢动手操作的特点。在知识方面，学生们已经初步掌握了基础的数字和简单的数学运算知识。在能力方面，他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但空间想象力和对形状、图形的认识还有待提高。素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和积极性，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。

对于本节课的学习，学生们的生活经验和对泥巴的认知将对学习起到积极的促进作用。他们喜欢玩泥巴，通过动手操作泥巴，可以更好地理解和掌握二维和三维图形的知识。然而，由于学生们对形状和图形的认识尚浅，教师需要通过直观的教学手段和实际操作，帮助他们建立清晰的空间观念。同时，教师还需注意培养学生的专注力和耐心，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、操作活动和小组合作相结合的教学方法。讲授法用于为学生提供基础的形状和空间概念知识；操作活动让学生通过实际操作泥巴来加深对图形的理解；小组合作则促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过“泥巴形状分类游戏”和“泥巴创作比赛”等活动，让学生在游戏中学习形状的识别和组合。此外，教师还将引导学生进行小组讨论，分享彼此的创作心得和解决问题的方法。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用实物泥巴、图片和视频等教学媒体。实物泥巴让学生直观地感受不同形状和空间；图片和视频则用于辅助展示和解释形状和图形的概念，提高学生的观察力和空间想象力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张泥巴作品图片，引导学生观察并提问：“你们看看这是什么？它是由哪些形状组合而成的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。然后，教师简要介绍本节课的内容，即学习形状和空间的概念。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解二维图形（如圆形、正方形、三角形等）和三维图形（如球体、长方体、圆柱体等）的概念。通过展示图片、实物和模型，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师引导学生观察和分析生活中的形状和空间，例如教室里的桌子、椅子、窗户等，让学生认识到形状和空间在生活中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放泥巴材料，让学生分组进行实践活动。每组需要用泥巴创作一个包含不同形状的物体。学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。完成后，各组展示作品，并分享创作心得和解决问题的方法。教师点评并给予鼓励，引导学生互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生关于形状和空间的问题，如“你们能说出哪些二维图形和三维图形吗？”“它们有什么特点和区别？”等。学生回答问题，教师点评并补充讲解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调形状和空间的概念及应用。然后，布置课后作业，让学生运用所学知识，观察和分析生活中的形状和空间，并尝试用泥巴创作一个自己的作品。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，鼓励学生发挥想象力和创造力，将所学知识运用到生活中。同时，提醒学生注意课后作业的完成，巩固所学知识。

总计用时：48分钟。教学资源拓展一、拓展资源

1.形状和空间知识手册：为学生提供关于二维和三维图形的知识，包括图形的定义、特点和应用。

2.数学故事绘本：通过生动有趣的故事，让学生了解形状和空间在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

3.创意泥巴作品集：收集不同年龄阶段学生的泥巴作品，让学生欣赏和借鉴，激发学生的创造力和想象力。

4.数学游戏软件：运用计算机软件，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固形状和空间的知识。

5.实地考察活动：组织学生参观博物馆、展览馆等场所，让学生实地观察和了解形状和空间在建筑、艺术等方面的应用。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间阅读形状和空间知识手册，加深对图形的理解。

2.家长可以为孩子讲述数学故事绘本，让孩子在轻松愉快的氛围中学习形状和空间知识。

3.学生可以参加创意泥巴作品制作活动，通过动手操作，提高形状和空间的创作能力。

4.教师可以利用数学游戏软件，组织学生进行游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.教师可以组织学生进行实地考察活动，让学生亲身体验形状和空间在现实生活中的应用。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《形状和空间的奇妙世界》、《生活中的数学》等书籍，让学生进一步了解形状和空间在生活中的应用，提高学生的数学素养。

视频资源：《形状和空间的认识》、《数学乐园》等视频，以生动有趣的方式呈现形状和空间的知识，帮助学生巩固所学内容。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看阅读材料和视频资源，加深对形状和空间知识的理解。

学生可以在家长的指导下，进行阅读和观看，遇到问题可以向教师请教，教师应及时给予解答和指导。

学生可以将自己的学习心得和感悟记录下来，在下节课与同学分享，互相学习和交流。

教师可以在下一节课的前几分钟，检查学生的学习情况，了解学生在课后拓展中的收获和问题，针对性地进行教学调整。板书设计①形状和空间的概念

②二维图形和三维图形的特点

③泥巴创作实践活动

2.设计理念

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握形状和空间的概念，以及二维图形和三维图形的特点。通过简洁明了的板书，引导学生积极参与泥巴创作实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书内容

①形状和空间的概念：在黑板上用大字写出“形状”和“空间”两个词，旁边可以附上简单的图示，如形状的例子和空间的关系图。

②二维图形和三维图形的特点：用不同颜色的粉笔分别写出二维图形（如圆形、正方形、三角形）和三维图形（如球体、长方体、圆柱体）的定义和特点，可以用图形的模型或图示来辅助说明。

③泥巴创作实践活动：在