山东省郯城县九年级历史上册 第9课《古代科技与思想文化（二）》教案 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化（二）》教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版山东省郯城县九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化（二）》。课程内容包括古代科技发明、四大发明对世界的影响以及儒家思想的发展等。通过本节课的学习，学生将了解古代科技成就及其对后世的影响，掌握四大发明的意义，以及儒家思想在中国历史发展中的重要作用。教学重点为古代科技成就的掌握和理解，教学难点为四大发明对世界的影响以及儒家思想的内涵。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和historicalresearch核心素养。通过分析古代科技发明和儒家思想的发展，学生能够运用历史思维方式，理解并评价古代科技成就和思想文化对社会发展的影响。同时，学生能够识别并解释四大发明的历史意义，以及儒家思想在中国历史进程中的重要作用。此外，通过小组讨论和史料分析，学生将提升历史研究能力，运用所学知识解决相关问题。学情分析考虑到山东省郯城县九年级学生的实际情况，他们在历史知识方面已有一定的基础，对于中国古代史有一定的了解。学生通过之前的学习，对历史事件、人物和思想文化有初步的认识，但深度和广度仍有待提高。在能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材内容和作业任务。素质方面，学生具备一定的批判性思维和团队协作能力，有利于课堂讨论和探究活动的开展。

然而，学生在历史核心素养方面存在差异，部分学生对历史知识的掌握较为薄弱，对历史事件和人物的理解不够深入。此外，部分学生对于四大发明和儒家思想的认知有限，可能影响他们对课程内容的理解和把握。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，需教师引导和激励。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，注重培养学生的批判性思维、团队协作和创新能力，使他们在掌握知识的同时，提高历史核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解古代科技发明和儒家思想的发展，阐述四大发明对世界的影响。

（2）讨论法：组织学生就儒家思想的内涵及其在中国历史发展中的作用展开讨论，激发学生思考和表达的能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的古代科技发明和儒家思想案例，让学生分析并评价其对社会发展的影响。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示古代科技发明和儒家思想的相关图片、视频等，增强学生对知识点的直观认识。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟古代科技发明过程，让学生参与其中，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集相关资料，丰富学生的知识视野，提高学生自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代科技发明和儒家思想的发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技发明和儒家思想的发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代科技发明的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明及其对世界的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨儒家思想在中国历史发展中的作用，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验儒家思想在历史中的作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四大发明及其对世界的影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握儒家思想的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解古代科技发明和儒家思想的发展，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《史记·卷十四·诸侯孝王列传》：《史记》中有大量关于古代科技发明和儒家思想的记载，这篇课文可以让学生了解到古代科技发明对社会的影响，以及儒家思想在历史中的演变。

-《梦溪笔谈》：这是北宋科学家、政治家沈括的一部科学著作，其中包含了许多关于古代科技发明和创新的记载，如指南针、火药等，对于学生理解古代科技发展具有重要意义。

-《论语》、《孟子》等儒家经典：通过阅读这些经典著作，学生可以更深入地理解儒家思想的基本原理和内涵，以及其在后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-观看相关纪录片：如《四大发明》、《儒家思想与中国文化》等，通过视频的形式更直观地了解古代科技发明和儒家思想的发展。

-参观博物馆：如果条件允许，学生可以参观当地的博物馆，亲眼目睹古代科技发明和思想的实物展示，增强学习体验。

-开展小组讨论：学生可以组织小组讨论，就本节课的学习内容进行深入探讨，分享自己的理解和观点，提高团队合作和沟通能力。

-撰写论文或研究报告：学生可以就本节课的某个知识点或主题，进行深入研究，撰写论文或研究报告，提高自己的学术研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过对学生在课堂上的参与程度、提问与回答、小组合作等方面的观察，评价学生的课堂表现。对于积极参与、主动提问、能够与同学合作的同学，给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。对于表现相对较弱的同学，教师应给予关注和指导，帮助他们在学习上取得进步。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师组织学生展示他们的讨论成果。通过学生对讨论内容的介绍和展示，教师可以了解学生对古代科技发明和儒家思想的理解程度，以及他们之间的交流和合作情况。对于表现出色的讨论成果，教师应给予肯定和鼓励，促进学生之间的相互学习。

3.随堂测试：

在课程结束后，教师可以进行一次随堂测试，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，旨在检查学生对四大发明、儒家思想及其影响等知识点的记忆和理解。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时发现并解决学生在学习中存在的问题。

4.作业完成情况：

教师对学生的课后作业进行批改，评价学生的作业完成质量。对于作业认真、思考深入的同学，给予表扬和激励，鼓励他们继续保持。对于作业质量较低的同学，教师应进行个别指导，帮助他们提高作业质量，增强学习效果。

5.教师评价与反馈：

教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，综合评价学生的学习情况。在评价中，教师应注重学生的个体差异，给予针对性的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进他们的自我提升。同时，教师应鼓励学生继续努力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。内容逻辑关系重点知识点：四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）、古代其他科技发明（如丝绸、瓷器、造船术等）、古代科技发明对世界的影响。

板书设计：

①四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

②古代其他科技发明：丝绸、瓷器、造船术等

③古代科技发明对世界的影响：促进文化交流、推动世界科技进步等

2.儒家思想的发展及其影响

重点知识点：儒家思想的起源、主要代表人物（孔子、孟子等）、儒家思想的发展、儒家思想在中国历史中的影响。

板书设计：

①儒家思想的起源：孔子、孟子等

②儒家思想的发展：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、宋明理学等

③儒家思想在中国历史中的影响：政治、教育、文化等方面

3.古代科技与思想文化的关系

重点知识点：古代科技发明与儒家思想的关系、古代科技与思想文化对社会发展的影响。

板书设计：

①古代科技发明与儒家思想的关系：相互促进、相互影响

②古代科技与思想文化对社会发展的影响：推动历史进步、促进文化繁荣等教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到教学方法、策略、管理等方面的重要性。首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，这些方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解古代科技发明和儒家思想的发展，学生能够更好地理解知识点，并通过小组讨论和实践活动，提高他们的团队合作能力和动手操作能力。

其次，在教学策略上，我注重引导学生自主学习和思考。通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，学生能够提前了解课程内容，并在课堂上积极参与讨论和思考。同时，我利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。

然而，在教学管理方面，我意识到还有待改进。在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要我更加关注学生的参与情况，并采取相应的激励措施，提高他们的参与热情。此外，对于作业批改和反馈，我需要更加及时和详细，以便学生能够及时发现并纠正自己的错误。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。首先，学生在古代科技发明和儒家思想的发展方面有了更深入的理解，能够掌握四大发明的历史意义，以及儒家思想在中国历史中的重要作用。其次，学生通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作能力和动手操作能力。最后，学生对古代科技与思想文化的关系有了更深刻的认识，能够理解古代科技发明与儒家思想的相互影响和促进作用。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，部分学生在课堂讨论环节的参与度不高，需要我更加关注学生的参与情况，并采取相应的激励措施。其次，在作业批改和反馈方面，我需要更加及时和详细，以便学生能够及时发现并纠正自己的错误。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂讨论环节，我将继续关注学生的参与情况，并采取相应的激励措施，提高他们的参与热情。

-在作业批改和反馈方面，我将更加及时和详细，以便学生能够及时发现并纠正自己的错误。

-在教学方法上，我将继续采用讲授法、讨论法和实践活动法，并根据学生的实际情况进行调整和优化。

-在教学策略上，我将继续引导学生自主学习和思考，并利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。课后作业1.请列举中国古代科技发明中你最感兴趣的一项，并说明为什么。

答案：示例：我最感兴趣的古代科技发明是火药。因为火药的发明不仅改变了战争的方式，也对世界历史产生了深远的影响。

2.请简要概述四大发明对世界历史的影响。

答案：示例：四大发明对世界历史的影响主要体现在促进了世界科技的发展，推动了