小学校园欺凌班会教学活动

小学校园欺凌班会教学活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌主题班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的道德认知：使学生理解校园欺凌的行为表现、危害性以及如何预防校园欺凌，培养学生自觉抵制不良行为，树立正确的价值观。

2.增强学生的法治意识：通过案例分析，使学生了解相关法律法规，提高学生的法治观念，学会用法律武器保护自己和他人的权益。

3.培养学生的人际交往能力：引导学生学会尊重他人、换位思考，提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊，促进班级和谐。

4.增强学生的自我保护能力：培养学生面对校园欺凌时，能够保持冷静、机智应对的能力，学会自我保护，降低伤害风险。学情分析五年级二班共有40名学生，经过一段时间的学习和生活，我对学生们有了较为深入的了解。在道德认知方面，学生们已经具备了一定的判断力和价值观，但仍有部分学生对校园欺凌的认识不够清晰。在法治意识方面，学生们对法律法规有一定的了解，但在实际运用中还需加强。在人际交往能力方面，大部分学生能够友善相处，但也有少数学生因为性格原因，与同学之间的交往存在问题。在自我保护能力方面，学生们在面对校园欺凌时，多数能够做到不参与，但部分学生由于缺乏自我保护意识，可能会成为受害者。

针对学生们存在的不同问题，我在教学过程中需要有针对性地进行引导。对于那些对校园欺凌认识不足的学生，我需要通过案例分析等方式，让他们深刻认识到校园欺凌的危害性。对于法治意识较弱的学生，我要加强法律法规的教育，让他们明白法律的重要性。在人际交往能力的培养上，我需要创造更多的机会，让学生们在实践中学会尊重、理解和包容。在自我保护能力的提升上，我要教授学生们应对校园欺凌的方法，让他们在面对危险时能够保持冷静、机智应对。

此外，学生们在学习过程中表现出的行为习惯也值得关注。大部分学生课堂纪律良好，但也有部分学生注意力不集中，容易开小差。针对这一问题，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性，让学生们积极参与到学习中。同时，我还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题，以保证他们能够全身心地投入到学习中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：教学视频、案例分析、相关法律法规、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、问答法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园欺凌的心理学解析》

《法治教育在校园欺凌预防中的应用》

《如何构建和谐校园：从预防和处理校园欺凌做起》

《校园欺凌的案例分析与对策研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合拓展阅读材料，深入分析校园欺凌现象，总结预防校园欺凌的方法和技巧。

（2）鼓励学生主动参与校园欺凌防范活动，如主题班会、法治知识竞赛等，提高自身综合素质。

（3）引导学生关注身边的校园欺凌现象，学会正确处理人际关系，促进班级和谐。

（4）鼓励学生向身边的人宣传校园欺凌的危害，提高大家的防范意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

（5）让学生结合自身经历，思考如何在面对校园欺凌时保护自己和他人的权益，提高自我保护能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了情景模拟环节，让学生们扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，从而让他们更深刻地体会到校园欺凌的行为和后果。

2.互动讨论：我鼓励学生们积极发表自己的观点，通过小组讨论和全班交流，让学生们共同探讨如何预防和制止校园欺凌，提高他们的合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂活动中，我发现时间安排有时不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生们的思考和讨论时间不足。

2.学生参与度：虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有少数学生表现出较低的参与度，对于这部分学生，我需要找到更有效的激发他们兴趣的方法。

（三）改进措施

1.优化时间安排：我将重新调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间让学生们进行思考和讨论，提高课堂效果。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组竞赛、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.关注学生个体：我将更加关注那些参与度低的学生，通过一对一辅导、激励评价等方式，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

4.家校合作：我将加强与家长的沟通，让家长了解校园欺凌的危害，共同关注学生的心理健康，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

5.持续教育：我将把校园欺凌的教育作为一个持续的过程，不仅在课堂上进行教育，还在课下组织相关的活动，让学生们时刻保持对校园欺凌的警惕，提高他们的自我保护意识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出较高的积极性，大部分学生能够认真听讲、主动参与讨论。情境模拟环节，学生们能够积极参与，表现出对校园欺凌的理解和关注。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够充分发表自己的观点，提出预防和制止校园欺凌的方法。通过展示，学生们能够互相学习，共同提高。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对课堂所学内容有较好的掌握，但仍有部分学生在理解上存在困难，需要进一步关注和辅导。

4.学生反馈：通过课后访谈，学生们表示课堂活动有趣、有意义，认为自己在这节课上学到了很多关于校园欺凌的知识和技能。他们也希望能够有更多机会进行类似的活动。

5.教师评价与反馈：针对本次教学，我认为学生们总体表现良好，但在时间安排和个别学生的参与度上还有待提高。未来我将优化课堂时间安排，尝试更多样的教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学效果。同时，我也将加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，营造一个和谐、安全的校园环境。板书设计-重点知识点：校园欺凌的表现、危害、预防方法

-关键词：尊重、沟通、法律、自我保护

-句式：如何识别和应对校园欺凌？如何构建和谐校园？

2.板书设计具有艺术性和趣味性：

-利用图文结合，如用漫画形式展示校园欺凌场景，让学生在轻松的氛围中学习

-采用色彩鲜艳的字体和背景，提高视觉吸引力

-设计互动环节，如让学生上台展示自己设计的预防校园欺凌标语或海报

3.板书设计激发学生的学习兴趣和主动性：

-提出问题引导思考，如“如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？”

-鼓励学生参与板书内容的补充和完善

-设置奖励机制，如对积极参与板书设计的学生给予小奖品或口头表扬

九、板书设计

①板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：校园欺凌的表现、危害、预防方法

-关键词：尊重、沟通、法律、自我保护

-句式：如何识别和应对校园欺凌？如何构建和谐校园？

②板书设计具有艺术性和趣味性：

-利用图文结合，如用漫画形式展示校园欺凌场景，让学生在轻松的氛围中学习

-采用色彩鲜艳的字体和背景，提高视觉吸引力

-设计互动环节，如让学生上台展示自己设计的预防校园欺凌标语或海报

③板书设计激发学生的学习兴趣和主动性：

-提出问题引导思考，如“如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？”

-鼓励学生参与板书内容的补充和完善

-设置奖励机制，如对积极参与板书设计的学生给予小奖品或口头表扬课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌：现象、原因及对策》

-阅读材料：《青少年法治教育读本》

-阅读材料：《如何构建和谐校园：从预防和处理校园欺凌做起》

-视频资源：《校园欺凌：我们如何应对》

-视频资源：《法治教育在校园欺凌预防中的应用》

-视频资源：《校园欺凌的案例分析与对策研究》

2.拓展要求：

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