Unit 7 Fruit and vegetable party（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit7Fruitandvegetableparty（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语一级上册Unit7Fruitandvegetableparty

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于水果和蔬菜的词汇，如apple,banana,orange,carrot,pepper等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

2.文化意识：通过学习关于水果和蔬菜的知识，学生能够了解不同文化背景下人们对水果和蔬菜的喜好和饮食习惯，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养独立思考、合作解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够正确识别并说出水果和蔬菜的英文单词，如apple,banana,orange,carrot,pepper等。

2.句子表达：学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如"Ilikeapples."或"Shedoesn'tlikecarrots."。

难点：

1.发音：水果和蔬菜单词的发音，特别是像"banana"和"orange"这样的单词，学生可能会发音不准确。

2.语法结构：使用正确的语法结构表达喜欢和不喜欢的食物，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。

解决办法：

1.针对词汇发音问题，教师可以利用多媒体教学资源，如图片和视频，展示水果和蔬菜的正确发音，并引导学生跟读。同时，教师可以在课堂上进行分组活动，让学生相互练习发音，提高准确性。

2.对于语法结构的学习，教师可以通过例句和练习题的方式，让学生反复练习使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."的表达方式。同时，教师可以设计一些互动游戏，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩笔、教学卡片、水果和蔬菜实物或图片。

2.课程平台：剑桥少儿英语一级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：在线水果和蔬菜图片、视频、录音材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、互动讨论、角色扮演、游戏化学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果和蔬菜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水果和蔬菜是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水果和蔬菜的图片或视频片段，让学生初步感受水果和蔬菜的魅力或特点。

简短介绍水果和蔬菜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果和蔬菜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果和蔬菜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水果和蔬菜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果和蔬菜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果和蔬菜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果和蔬菜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果和蔬菜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果和蔬菜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水果和蔬菜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水果和蔬菜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水果和蔬菜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果和蔬菜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果和蔬菜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果和蔬菜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水果和蔬菜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果和蔬菜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果和蔬菜的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.水果和蔬菜的分类：学习常见的fruit和vegetable单词，如apple,banana,orange,carrot,pepper等。

2.一般现在时态：学习一般现在时态的构成和用法，如"Ilikeapples."和"Shedoesn'tlikecarrots."。

3.一般现在时的疑问句和否定句：学习如何构成一般现在时的疑问句和否定句，如"Doyoulikeapples?"和"Hedoesn'tlikebananas."。

4.一般现在时的感叹句：学习如何构成一般现在时的感叹句，如"Ilikeorangessomuch!"。

5.水果和蔬菜的喜好：学习如何表达自己对水果和蔬菜的喜好，如"Ilikeapples,butIdon'tlikebananas."。

6.水果和蔬菜的健康意义：了解水果和蔬菜对身体健康的重要性，如"Eatingfruitandvegetablesisgoodforourhealth."。

7.日常对话交流：学习如何用英语进行日常对话交流，询问和表达自己对水果和蔬菜的喜好。

8.听力练习：通过听力练习，提高学生对水果和蔬菜相关词汇和句型的听力理解能力。

9.口语练习：通过口语练习，提高学生对水果和蔬菜相关词汇和句型的口语表达能力。

10.语法练习：通过语法练习，巩固学生对一般现在时态的掌握，并能够正确运用到实际情境中。七、课堂小结，当堂检测本节课学习了水果和蔬菜的分类、一般现在时态的用法以及表达喜好的句子结构。通过案例分析和小组讨论，学生了解了水果和蔬菜的健康意义，并能够用英语进行日常对话交流。

课堂小结：

1.学生能够听懂、会说、会读关于水果和蔬菜的词汇，如apple,banana,orange,carrot,pepper等。

2.学生能够运用一般现在时态正确表达自己对水果和蔬菜的喜好，如"Ilikeapples."和"Shedoesn'tlikecarrots."。

3.学生能够理解一般现在时的疑问句和否定句的构成，并能运用到实际情境中。

4.学生能够用英语进行日常对话交流，询问和表达自己对水果和蔬菜的喜好。

当堂检测：

1.听写练习：学生听老师读出水果和蔬菜的词汇，并正确书写出来。

2.选择题：设计一些关于水果和蔬菜的选择题，让学生选择正确的答案。

3.句子填空：给出一些句子，让学生根据语境选择正确的水果和蔬菜词汇填入空格中。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话交流，询问和表达自己对水果和蔬菜的喜好。

5.语法练习：设计一些关于一般现在时态的语法练习题，让学生正确运用到句子中。八、板书设计①知识点梳理

1.Fruitandvegetableparty

2.Classificationoffruitandvegetables

3.Presentsimpletense

4.Expressinglikesanddislikes

5.Importanceoffruitandvegetables

②重点词汇

1.Apple

2.Banana

3.Orange

4.Carrot

5.Pepper

③常用句型

1.Ilike(fruit/vegetable).

2.Shedoesn'tlike(fruit/vegetable).

3.Doyoulike(fruit/vegetable)?

4.Hedoesn'tlike(fruit/vegetable).

5.Ilike(fruit/vegetable)somuch!

④艺术性和趣味性

1.使用彩色粉笔或贴纸，将水果和蔬菜的图片或符号与对应的词汇和句型相结合。

2.设计一些有趣的图案或装饰，如笑脸、星星等，使板书更加吸引人。

3.将学生分组进行板书设计比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，设计出独特且富有趣味性的板书。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我注重了学生的参与和互动，通过设计各种活动让学生充分表达自己的观点和想法。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。在知识讲解环节，我使用了多媒体教学资源，如PPT和视频，以直观的方式呈现水果和蔬菜的分类和特点，帮助学生更好地理解和记忆。

在小组讨论环节，我给予了学生足够的时间和空间，让他们围绕主题进行深入讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。此外，我还设计了一些听力练习和口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我注意到有部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了课堂效果。此外，在语法讲解环节，我发现学生对一般现在时态的疑问句和否定句的构成掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够听懂、会说、会读关于水果和蔬菜的词汇，并能运用一般现在时态正确表达自己的喜好。通过小组讨论和听力练习，学生的语言运用能力和团队合作能力得到了锻炼和提高。

然而，仍有一部分学生在语言表达和语法运用上存在困难，需要我在今后的教学中针对这部分学生进行有针对性的辅导和训练。同时，我还需要加强课堂管理，提高学生的注意力集中程度，以确保课堂教学效果的最大化。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生注意力不集中的问题，我可以尝试采用更加生动有趣的教学方法，如通过游戏、歌曲等互动性强的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.对于语法掌握不扎实的问题，我可以设计一些有针对性的练习题，让学生通过反复练习来巩固语法知识。同时，我还可以将语法知识融入到日常对话中，让学生在实际交流中运用所学语法，提高他们的语言运用能力。

3.对于课堂管理方面的问题，我可以加强课堂纪律管理，明确课堂规则，提醒学生保持专注。同时，我还可以鼓励学生