6 比较相同时间内运动的快慢（教案）-2023-2024学年三年级下册科学 教科版

6比较相同时间内运动的快慢（教案）-2023-2024学年三年级下册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级下册科学教科版中第六章“比较相同时间内运动的快慢”。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握运动快慢的比较方法，以及如何运用这些方法来分析物体的运动情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物体运动的概念，对速度、时间和距离有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生运用这些知识来比较物体在相同时间内的运动快慢，从而加深对运动概念的理解。

具体教学内容包括：

1.引入：通过生活中的实例，如赛车比赛，引发学生对运动快慢比较的兴趣。

2.讲解：介绍比较运动快慢的两种方法：相同距离比较时间和相同时间比较距离。

3.实践：学生分组进行实验，运用比较方法来分析物体在相同时间内的运动情况。

4.总结：引导学生总结比较运动快慢的方法，并强调运用这些方法在实际生活中的重要性。

5.拓展：通过思考题，引导学生进一步思考运动快慢比较在实际生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为科学探究与实践能力。通过引导学生进行实验和观察，学生将能够运用已有的知识来分析物体运动的快慢，培养他们的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，提高科学思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解比较运动快慢的两种方法：相同距离比较时间和相同时间比较距离。

-能够运用比较方法来分析物体在相同时间内的运动情况。

-掌握实验操作技能，如测量距离和时间。

-能够总结比较运动快慢的方法，并理解其在实际生活中的应用。

2.教学难点：

-理解并运用相同距离比较时间和相同时间比较距离的方法来比较运动快慢。

-准确测量物体运动的时间和距离，解决实验中可能出现的问题。

-理解运动快慢比较在实际生活中的应用，将其与科学知识联系起来。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验，学生将能够理解相同距离比较时间的方法，例如，让学生在相同距离内比较不同物体（如小车）的运动时间，从而判断它们的运动快慢。

-教学难点举例：在实验中，学生可能面临测量时间和距离的准确性问题，例如，如何精确地测量小车运动的时间或距离。教师可以提供指导，如使用秒表和测量工具，以及通过重复实验来提高准确性。

通过以上重点和难点的明确，教师可以有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握本节课的核心知识。教学资源软硬件资源：

-实验室用具：小车、计时器、测量尺、运动轨迹板。

-电脑、投影仪和屏幕。

-实验记录表格。

课程平台：

-科学课程教学计划。

-学生实验报告模板。

信息化资源：

-相关科学教学视频。

-科学教育网站和在线实验模拟。

教学手段：

-小组讨论和合作。

-实验演示和操作。

-问题引导和思考题。

-实时反馈和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较运动快慢的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何比较物体运动的快慢吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比较运动快慢的图片或视频片段，如赛车比赛，让学生初步感受比较运动快慢的魅力。

简短介绍比较运动快慢的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较运动快慢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较运动快慢的基本概念、方法和相关因素。

过程：

讲解比较运动快慢的定义，包括其主要方法。

详细介绍比较运动快慢的两种方法：相同距离比较时间和相同时间比较距离，使用示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解比较运动快慢的实际应用或作用。

3.比较运动快慢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较运动快慢的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较运动快慢案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较运动快慢的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较运动快慢解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论比较运动快慢的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较运动快慢相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较运动快慢的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较运动快慢的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较运动快慢的基本概念、方法、案例分析等。

强调比较运动快慢在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较运动快慢。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较运动快慢的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括比较运动快慢的基本概念、比较方法、相关因素以及实际应用。下面进行详细梳理：

1.比较运动快慢的基本概念：

-运动快慢的定义：运动快慢是指物体在单位时间内移动的距离。

-速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，通常用v表示，单位是米每秒（m/s）。

2.比较运动快慢的方法：

-相同距离比较时间：当物体运动的路程相同时，比较它们所用的时间，时间短的物体运动快。

-相同时间比较距离：当物体运动的时间相同时，比较它们移动的距离，距离大的物体运动快。

3.影响比较运动快慢的相关因素：

-物体的质量：物体的质量越大，其运动速度可能会受到影响。

-物体的形状和大小：物体的形状和大小可能会影响其运动时的空气阻力等。

-物体的运动方式：不同运动方式（如直线运动、曲线运动）可能会影响运动快慢的判断。

-外部因素：如摩擦力、重力等可能会影响物体的运动速度。

4.比较运动快慢的实际应用：

-生活中的应用：如判断交通工具（汽车、自行车等）的行驶速度，选择合理的出行方式。

-体育比赛：如跑步、游泳等比赛中的成绩判定。

-科学研究：如对物体运动规律的研究，卫星、飞船等的轨道计算。

5.运动快慢的计算公式：

-v=s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置一道关于比较运动快慢的实验设计题，要求学生运用本节课学到的方法设计一个简单的实验，比较不同物体的运动快慢。

-布置一道应用题，要求学生结合生活实际，运用比较运动快慢的方法解决问题，如判断交通工具的行驶速度等。

-布置一篇短文写作，要求学生阐述比较运动快慢在现实生活中的重要性，并给出自己的例子。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改，并对每个学生的作业给出具体的评价和反馈。

-对于作业中出现的问题，如计算错误、理解不到位等，给予指出，并给出改正的建议。

-对于作业中的亮点，如创新性的实验设计、深入的思考等，给予肯定和鼓励。

-根据学生的作业表现，调整教学策略，针对性地进行接下来的教学。课后作业1.实验报告：

-要求学生根据本节课的实验内容，撰写一份实验报告。报告需要包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论。

-实验报告应详细记录实验过程中观察到的现象，并进行分析解释。

-举例：实验目的是比较两个小车的运动快慢。实验原理是使用相同距离比较时间的方法。实验步骤包括准备实验器材、测量距离、记录时间等。实验结果显示，小车A用时较短，因此运动较快。实验结论是小车A的运动速度比小车B快。

2.应用题：

-要求学生结合生活实际，运用比较运动快慢的方法解决一个问题。

-题目可以是一个选择题，要求学生选择正确的答案。

-举例：假设你和朋友一起参加了一场跑步比赛，你们都跑了相同的距离。你的朋友用时比你要短，那么你的朋友运动得比你快吗？答案是肯定的。

3.思考题：

-要求学生针对本节课学习的内容，回答一道思考题。

-题目可以是开放性问题，要求学生用自己的话回答。

-举例：请你谈谈你在本节课中学到的比较运动快慢的方法，并解释为什么这些方法有用。

4.研究性学习：

-要求学生选择一个与比较运动快慢相关的主题，进行研究性学习。

-学生需要收集资料、进行研究，并撰写一份研究报告。

-举例：研究主题是比较不同物体的运动快慢。学生需要选择几种不同的物体，如小车、人、自行车等，并比较它们的运动速度。学生