24 风娃娃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

24风娃娃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“24风娃娃”选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，本课是一篇童话故事，通过讲述风娃娃的种种经历，引导学生理解风的特性以及风在日常生活中的作用。课文内容富有想象力，语言浅显易懂，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。此外，本课的生字词多为常用词汇，利于学生掌握。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解风的作用。

3.认识生字词，会用“吹、转、跑、飘”等词语造句。

4.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解风的作用。

教学难点：

1.生字词的学习与运用。

2.想象课文中所描述的场景，体会风的作用。

教学方法：

1.采用情境教学法，让学生在情境中感受风的作用。

2.采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

教学步骤：

1.导入新课，让学生分享他们对风的了解。

2.朗读课文，让学生感受风娃娃的可爱和风的神奇。

3.讲解生字词，让学生掌握并会用这些词语造句。

4.分析课文内容，让学生了解风的作用。

5.实践环节：让学生分组讨论，想象风娃娃在其他场景中的作用，并展示讨论成果。

6.总结课文内容，引导学生树立爱护环境、珍惜资源的意识。

7.作业布置：让学生课后观察风在日常生活中的作用，并写一篇小作文。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口头表达能力，培养学生运用生字词进行交际的能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解风的作用，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

4.审美情感：通过朗读、讨论等形式，培养学生对童话故事的喜爱，提高学生的审美情感。

5.自主学习：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

b.学生能够认识并掌握本课的生字词，会用“吹、转、跑、飘”等词语造句。

c.学生能够理解风的作用，并能够联系生活实际进行阐述。

2.教学难点：

a.生字词的学习与运用：课文中出现了一些生字词，如“飘带、断线、乱舞”等，学生对这些词语的理解和运用可能存在困难。

b.想象课文中所描述的场景，体会风的作用：课文中的描述比较抽象，学生可能难以想象具体场景，从而影响对风的作用的理解。

c.学生主动参与课堂讨论：对于二年级的学生来说，主动参与课堂讨论可能存在一定的难度，需要教师的引导和鼓励。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重对生字词的解释和运用，通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解课文内容，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的主动学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与风娃娃相关的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如气球、彩带等，让学生在课堂上亲身体验风的力量和作用。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的图片、视频等多媒体资源，引导学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“风是如何产生的？风在日常生活中的作用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文相关资料，理解风的特性和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示风娃娃的图片，引导学生讨论风的特点。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构。

-组织课堂活动：分组讨论课文内容，让学生在互动中理解风的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，理解风的作用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和句子结构。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和句子结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一段关于风娃娃的故事。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与风相关的童话故事，拓展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求编写故事，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和句子结构。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.生字词学习：本课文中出现了一些生字词，如“飘带、断线、乱舞”等。学生需要通过课文阅读和老师的讲解，掌握这些生字词的正确读音和意义，并能够熟练运用。

2.句子结构理解：课文中的句子结构多样，有简单的陈述句、疑问句，也有复杂的并列句和复合句。学生需要通过反复阅读和老师的讲解，理解每个句子的结构，并能够正确运用。

3.课文内容理解：课文讲述了一个关于风娃娃的故事，描述了风娃娃的产生、风娃娃的种种经历以及风在日常生活中的作用。学生需要通过阅读和讨论，深入理解课文内容，了解风的特性和作用。

4.风的作用：课文中描述了风在日常生活中的各种作用，如吹动树叶、转动风车等。学生需要通过课文学习和实践活动，认识风的作用，并能够联系实际进行阐述。

5.爱护环境、珍惜资源：课文通过风娃娃的故事，引导学生树立爱护环境、珍惜资源的意识。学生需要通过课文学习和实践活动，理解环保的重要性，并能够在日常生活中实践。板书设计①生字词板书：将本课中的重点生字词用大号字体书写，突出重点，方便学生识记。同时，可以采用彩色粉笔，增加板书的趣味性。

②句子结构板书：用不同颜色标注句子的不同结构，如陈述句、疑问句、并列句等，帮助学生理解并掌握句子结构。

③课文内容板书：以思维导图的形式，将课文内容进行梳理，引导学生直观地理解课文结构，加深对风的特性和作用的认识。

2.设计风格

④艺术性：在板书设计中，可以加入一些简笔画，如风娃娃的形象、树叶的形状等，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。

⑤趣味性：运用夸张、幽默的手法，如将风娃娃的动作描绘得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

3.设计布局

⑥清晰了然：板书设计要条理清楚，重点突出，让学生一目了然。可以使用不同的大小、颜色和线条，区分重点和非重点，帮助学生抓住关键信息。

⑦互动性：在板书过程中，教师可以与学生互动，让学生参与到板书设计中，例如，邀请学生上台书写生字词，或者共同完成思维导图的绘制。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入多媒体资源：我在教学中使用了多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。

2.采用互动式教学：我在课堂上鼓励学生积极参与讨论和提问，通过小组合作和角色扮演等活动，提高了学生的参与度和学习积极性。

3.注重实践体验：我设计了实验和实践活动，让学生亲身体验风的作用，加深了对课文内容的理解。

二、存在主要问题

1.生字词学习：我发现学生在学习生字词时存在一定的困难，部分学生对生字词的读音和意义掌握不够扎实。

2.课堂组织：在课堂组织方面，我发现学生在小组合作时存在一定的问题，如分工不明确，讨论效率低等。

3.评价方式：我对学生的评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，可能对学生的全面发展和个性化需求关注不够。

三、改进措施

1.加强生字词学习：我将在今后的教学中，加强对生字词的讲解和练习，通过游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.优化课堂组织：我将改进课堂组织方式，明确小组分工，提高讨论效率，同时关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能得到充分的锻炼。

3.多元化评价方式：我将采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果，关注学生的个性化发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《风的使者》童话故事，让学生了解风的更多故事和特性。

-视频资源：科普视频《风的力量》，让学生更直观地了解风的作用和重要性。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读《风的使者》童话故事，并回答相关问题，如故事中风的使者都做了哪些好事？风在故事中扮演了什么角色？

-学生观看科普视频《风的力量》，并记录下视频中提到的风的作用和重要性，结合课文内容进行思考和讨论。

-学生可以在家中进行小实验，如制作风车等，亲身体验风的力量，并记录下实验过程和结果。

-学生可以与家长或朋友分享自己在课堂上学到的关于风的知识，以及课后拓展的学习成果。

-教师在课堂上提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了关于风的知识，包括生字词的学习、句子结构的理解、课文内容的理解以及风的作用。通过多媒体资源的使用和互动式教学，学生能够更好地理解和掌握这些知识点。此外，我们还通过实践活动，让学生亲身体验风的力量，加深了对课文内容的理解。在板书设计方面，我们采用了艺术性和趣味性相结合的方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

-生字词检测：请学生写出课文中出现的生字词，并解释其意义。