Lesson 29教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Lesson29教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版英语八年级上册第29课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出生动有趣的故事，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习有关西方节日的文化背景，增强学生对西方文化的理解，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、讨论故事中的情节和人物，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效的英语学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.掌握本课的生词和短语，如"celebration","tradition","familygathering"等。

b.理解并运用一般现在时描述节日的传统和习俗。

c.能够听懂、说清、读懂和写出关于节日的文本。

d.理解西方节日的文化背景，增强文化意识。

2.教学难点：

a.难点一：理解和运用一般现在时描述节日的传统和习俗。

举例：ThetraditionofChristmasistoexchangegiftsandspendtimewithfamily.

b.难点二：掌握现在分词作定语的用法。

举例：Therearemanytraditionsthatfamiliesfollowduringtheholidayseason.

c.难点三：理解并运用比较级和最高级描述节日的不同之处。

举例：Christmasisoneofthemostwidelycelebratedholidaysintheworld.

d.难点四：听力理解关于节日的对话和短文，尤其是细节信息。

举例：Fromthedialogue,wecanlearnthatSantaClausbringsgiftstochildrenonChristmasEve.四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册第29课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的关于节日的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是冀教版英语八年级上册第29课，主题是关于节日的庆祝活动。在开始之前，我想请大家分享一下你们最喜欢的节日和庆祝方式。这样可以让我们更好地了解彼此的文化，也能激发我们对本节课的兴趣。

2.生词和短语学习（5分钟）

接下来，我们将学习本课的生词和短语。请大家打开教材，我们一起朗读并翻译这些词汇。在这个过程中，大家可以互相帮助，确保每个人都能够掌握这些生词和短语。

3.文本理解（15分钟）

现在，请大家阅读课文，理解故事内容和情节。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

a.故事中主要讲述了哪些节日？

b.人们是如何庆祝这些节日的？

c.课文中有哪些关于节日习俗的描述？

d.课文中的故事情节是如何发展的？

阅读完毕后，我们将进行小组讨论，分享各自的阅读收获和感悟。

4.课堂互动（10分钟）

现在，我们将进行课堂互动。我会提出一些问题，请大家积极回答。回答问题时，尽量用完整的句子表达自己的观点，以便提高你们的英语表达能力。

问题如下：

a.你觉得课文中的故事情节有趣吗？为什么？

b.你觉得作者想要传达给我们什么样的信息？

c.你觉得西方的节日庆祝方式和我们中国的节日庆祝方式有什么不同？

5.听力练习（10分钟）

接下来，我们将进行听力练习。请大家认真听录音，回答相关问题。录音内容是与课文相关的节日庆祝活动的情景对话。通过听力练习，我们可以提高自己的听力理解能力。

6.口语表达（5分钟）

现在，请大家分组进行口语表达练习。每组选择一个节日，用英语描述这个节日的庆祝方式和习俗。其他组的同学可以随时提出问题，以便更好地了解各组的表达内容。

7.总结与作业（5分钟）

今天我们一起学习了关于节日的庆祝活动。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的英语表达能力，同时也能够了解西方的节日文化。下面，请大家对今天的学习内容进行简要总结。

作业：请同学们课后写一篇关于我国传统节日的短文，描述节日的庆祝方式和习俗，字数不限。下节课我们将进行分享和讨论。六、知识点梳理1.词汇和短语：

-节日（holiday）

-庆祝（celebrate）

-传统（tradition）

-家人（family）

-聚会（gathering）

-礼物（gift）

-圣诞节（Christmas）

-感恩节（Thanksgiving）

-万圣节（Halloween）

-习俗（custom）

-美食（food）

-装饰（decoration）

-狂欢（festival）

2.语法点：

-一般现在时（SimplePresentTense）

-用于描述经常发生的事情、习惯性动作或者普遍真理。

-结构：主语+动词原形

-现在分词作定语（PresentParticipleasAttribute）

-用于修饰名词，表示动作正在进行或者与名词有逻辑关系。

-结构：动词+-ing

-比较级和最高级（ComparativeandSuperlative）

-用于比较两个或多个事物的程度或者大小。

-结构：

-比较级：主语+动词原形+比较级+宾语

-最高级：主语+动词原形+最高级+宾语

3.文化点：

-西方节日的起源和庆祝方式

-圣诞节：12月25日，交换礼物，家庭聚会，圣诞树装饰等。

-感恩节：11月第四个星期四，家人团聚，吃感恩节大餐等。

-万圣节：10月31日，孩子们装扮成各种角色，trick-or-treat（要糖果），南瓜灯装饰等。

4.听力点：

-听懂关于节日的对话和短文，理解其中的细节信息。

-注意听力材料的语速、语调、发音等，提高听力理解能力。

5.口语点：

-能够用英语描述节日的庆祝方式和习俗。

-练习使用一般现在时描述经常发生的事情或习惯性动作。

6.阅读点：

-理解课文内容，掌握故事情节和人物关系。

-分析课文中的描述和细节信息，提高阅读理解能力。

7.写作点：

-能够用英语写一篇关于节日的短文，描述节日的庆祝方式和习俗。

-练习使用一般现在时和现在分词作定语，使文章更生动有趣。七、板书设计1.节日词汇板书：

```

节日庆祝传统家人聚会

圣诞节Christmas礼物感恩节Thanksgiving

万圣节Halloween装饰清明节ChingMingFestival

```

2.语法结构板书：

```

一般现在时：

主语+动词原形

现在分词作定语：

动词+-ing

比较级：

主语+动词原形+比较级+宾语

最高级：

主语+动词原形+最高级+宾语

```

3.文化点板书：

```

西方节日：

圣诞节12月25日交换礼物，家庭聚会

感恩节11月第四个星期四家人团聚，吃感恩节大餐

万圣节10月31日孩子们装扮成各种角色，要糖果

```

4.听力口语板书：

```

听力：听懂关于节日的对话和短文，理解细节信息

口语：用英语描述节日的庆祝方式和习俗

```

5.阅读写作板书：

```

阅读：理解课文内容，掌握故事情节和人物关系

写作：写一篇关于节日的短文，描述庆祝方式和习俗

```

板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整，以保证板书的实用性和趣味性。同时，板书设计还应注重艺术性，使学生在欣赏板书的同时，也能激发学习兴趣。八、课堂1.课堂评价：

在课堂评价方面，我将采用多种方式来了解学生的学习情况。首先，我会通过提问的方式来检查学生对课堂内容的掌握情况。例如，在讲解课文时，我会提出一些问题，要求学生回答，从而判断他们是否能够理解课文内容。此外，我还会观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极发言，与同学进行互动。

其次，我会进行一些小的测试，以评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。例如，在讲解完一个节日后，我会设计一些相关的练习题，要求学生当场完成。通过这些练习题，我可以了解学生是否能够将所学的知识运用到实际情境中。

2.作业评价：

对于作业评价，我会认真批改学生提交的作业，并及时给予反馈。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、语言表达和语法准确性等方面。对于正确完