27 我的伯父鲁迅先生（基础练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业27*我的伯父鲁迅先生一．试题（共10小题）1．看拼音、写词语。wǎnliánkésouwénzhāngshìshìzhìjìng2．给加点的字的正确读音打“√”。（1）他的遗体躺在万国殡（bìnbīn）仪馆的礼堂里，许多人都来追悼（dàodiào）他。（2）就在伯父去世那一年的正（zhēngzhèng）月里，一个星期六的下午爸爸妈妈带我到伯父家里去。（3）有一天黄昏，呼呼的北风怒号（háohào）着，天色十分阴暗。（4）他们又给他敷上药，扎好绷（bēngbāng）带。3．火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。恍传搞佣晃转稿拥4．反义词供你选。详细﹣﹣（仔细简略）个性﹣﹣（共性独特）深奥﹣﹣（浅显复杂）老实﹣﹣（诚实狡猾）5．选择词语填空。爱戴爱抚（1）那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的呢？（2）想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的了。6．先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。吞枣张李然大经风（1）汉字的笔画繁多，字形复杂，同音字，形近字太多了，非常容易。（2）老师告诉我们读书要读精读透，不要。（3）爷爷一生经历了太多的苦难，真是。（4）爸爸的一番话让我不禁。7．选择下列句子运用的人物描写方式，把序号填写在句子后的括号里。A.心理描写B.外貌描写C.动作描写D.语言描写E.神态描写（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（2）我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快。（3）伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（4）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（5）我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。8．根据课文将相关事件与体现出的鲁迅先生的品质进行连线。谈《水浒传》同情劳动人民笑谈“碰壁”关心别人胜过关心自己救助车夫关心爱护青少年关心女佣勇敢顽强的斗争精神9．按要求写句子。（1）这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）（2）有没有恒心，是一个人能取得成功的关键。（修改病句）（3）我承认这是一本优秀的小说。（改为双重否定句）10．结合课文，理解词、句的意思。（1）“四周围黑洞洞的”是指：。（2）“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指：。（3）“哈哈!还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生。

六年级同步个性化分层作业27*我的伯父鲁迅先生参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．看拼音、写词语。wǎnlián挽联késou咳嗽wénzhāng文章shìshì逝世zhìjìng致敬【考点】看拼音写汉字．【答案】见试题解答内容【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：挽联咳嗽文章逝世致敬【点评】在小学语文中，汉字的书写与掌握是学好语文的基础，因此课内外要注意生字的学习与积累。2．给加点的字的正确读音打“√”。（1）他的遗体躺在万国殡（bìnbīn）bìn仪馆的礼堂里，许多人都来追悼（dàodiào）dào他。（2）就在伯父去世那一年的正（zhēngzhèng）zhēng月里，一个星期六的下午爸爸妈妈带我到伯父家里去。（3）有一天黄昏，呼呼的北风怒号（háohào）háo着，天色十分阴暗。（4）他们又给他敷上药，扎好绷（bēngbāng）bēng带。【考点】汉字读音．【答案】（1）bìndào；（2）zhēng；（3）háo；（4）bēng。【分析】考查了选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】（1）“殡仪馆”的“殡”应读“bìn”；“追悼”的“悼”应读“dào”。（2）正：读“zhèng”时意思有不偏不斜；位置在中间；符合一定标准或规范的；正直的；正当的；（色、味）纯而不杂；摆正。读“zhēng”时意思为正月。农历一年的第一个月。故“正月”的“正”应读“zhēng”。（3）号：读“hào”时意思有名称；别号；指名和字；商店；标志；信号；排定的次序或等级。读“háo”时意思有呼叫；（风）呼啸；放声哭叫。故“北风怒号”的“号”应读“háo”。（4）绷：读“bēng”时意思有拉紧；勉强支撑；（物体）因拉得过紧而猛然弹起；指绷子。读“běng”时意思有面部肌肉张紧，表情严肃；用力支撑。读“bèng”时意思有裂；副词。表示程度深。故“绷带”的“绷”应读“bēng”。故答案为：（1）bìndào；（2）zhēng；（3）háo；（4）bēng。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。恍恍然大悟传传言搞搞笑佣佣人晃晃眼转转动稿稿件拥拥抱【考点】组词．【答案】见试题解答内容【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如恍与晃：音同，部首不同，义不同。恍：忽然，可组词：恍然大悟。晃：照耀。可组词：晃眼。【解答】故答案为：恍然大悟传言搞笑佣人晃眼转动稿件拥抱【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。4．反义词供你选。详细﹣﹣（仔细简略）简略个性﹣﹣（共性独特）共性深奥﹣﹣（浅显复杂）浅显老实﹣﹣（诚实狡猾）狡猾【考点】反义词．【答案】见试题解答内容【分析】考查了写反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。【解答】“详细”非常认真全面，反义词“简略”。“个性”不具有普遍的性质，反义词“共性”；“深奥”，高深不通俗，反义词“浅显”；“老实”循规蹈矩，顺从，服从，安分守己，反义词“狡猾”。故答案为：简略共性浅显狡猾【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5．选择词语填空。爱戴爱抚（1）那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？（2）想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了。【考点】选字词填空．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。【解答】爱戴：敬爱并且拥护。爱抚：疼爱护慰。（1）伯父得到了人们的敬爱和拥护，选“爱戴”。（2）得不到伯父的疼爱了，选“爱抚”。故答案为：（1）爱戴；（2）爱抚。【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。6．先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜（1）汉字的笔画繁多，字形复杂，同音字，形近字太多了，非常容易张冠李戴。（2）老师告诉我们读书要读精读透，不要囫囵吞枣。（3）爷爷一生经历了太多的苦难，真是饱经风霜。（4）爸爸的一番话让我不禁恍然大悟。【考点】成语．【答案】见试题解答内容【分析】考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事．成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加．【解答】注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用．囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻对事物不加分析思考，笼统地接受．张冠李戴：意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象，弄错了事实．恍然大悟：形容一下子明白过来．饱经风霜：意思是指经历过种种艰难困苦．选择合适的词语填空，注意理解词语，结合语境分析．（1）结合“形近字太多了”很有可能认错了对象，弄错了事实．故为“张冠李戴”．（2）结合“要读精读透”不要怎样相反为“囫囵吞枣”．（3）结合“经历了太多的苦难”符合“饱经风霜”的含义．（4）结合“爸爸的一番话”可想到一下子明白过来，故为“恍然大悟”．故答案为：囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜（1）张冠李戴；（2）囫囵吞枣；（3）饱经风霜；（4）恍然大悟．【点评】成语富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用．它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分．7．选择下列句子运用的人物描写方式，把序号填写在句子后的括号里。A.心理描写B.外貌描写C.动作描写D.语言描写E.神态描写（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”D（2）我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快。E（3）伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。C（4）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。B（5）我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。A【考点】描写手法．【答案】（1）D；（2）E；（3）C；（4）B；（5）A。【分析】本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。【解答】（1）由“笑了笑，说”可知，运用了语言描写。故选D。（2）由“他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快”可知，运用了神态描写。故选E。（3）由“洗、敷、扎”可知，运用了动作描写。故选C。（4）由“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知，运用了外貌描写。故选B。（5）由“想到”可知，运用了心理描写。故选A。故答案为：（1）D；（2）E；（3）C；（4）B；（5）A。【点评】人物的描写方法的考查是常见题型，要结合内容理解，多做练习。8．根据课文将相关事件与体现出的鲁迅先生的品质进行连线。谈《水浒传》同情劳动人民笑谈“碰壁”关心别人胜过关心自己救助车夫关心爱护青少年关心女佣勇敢顽强的斗争精神【考点】课文理解．【答案】见解答【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】结合课文《我的伯父鲁迅先生》作答即可。故答案为：谈《水浒传》——关心爱护青少年笑谈“碰壁”——勇敢顽强的斗争精神救助车夫——同情劳动人民关心女佣——关心别人胜过关心自己【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．按要求写句子。（1）这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。（2）有没有恒心，是一个人能取得成功的关键。（修改病句）有没有恒心，是一个人能否能取得成功的关键。（3）我承认这是一本优秀的小说。（改为双重否定句）我不得不承认这是一本优秀的小说。【考点】陈述句；改写句子；修改病句．【答案】（1）这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。（2）有没有恒心，是一个人能否能取得成功的关键。（3）我不得不承认这是一本优秀的小说。【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】（1）改为陈述句，把“怎么能……呢”改为“不能”，结尾用句号。（2）修改病句，前后意思不搭配，应添加“否”。（3）改为双重否定句，添加“不得不”。故答案为：（1）这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。（2）有没有恒心，是一个人能否能取得成功的关键。（3）我不得不承认这是一