2014年北师大版小学一年级数学上册教案全册表格式教案

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图小鸟、大象、小兔、当活跃。)小兔、4只松鼠、6们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说培养孩子的观察能力及提出力引出本课课题让学生初步体会小组合作培养孩子学习活动中不断提高孩子的积极性和初步形成数字的学球架、1个沙坑、1通过身边的一些事活中处处发现生活培养学生能够把自己所看到的说给父板书设计：蝶度度教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图设计意图根据儿童的心从创设“小朋友请客”这一有趣的情境生的探究欲高昂的情绪投入到学习物或做手势。)没有学生自己的思考就没有真正的过引导学生使学生独立氛围中学习程使学生不看(出示：小小足球场)。足球场上正在举行一场也了解知识同时鼓励学对凌乱的认数顺序进行同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请创设“小小足球场”这一情具体的情境中轻松地掌握基数和序不但使学生重要的是培养学生发现时渗透思想板书设计：小鸟、一筐箩卜还可以表示1号。度度教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具脑习动学动体从中脑习动学动体从中正方形、2张卡片又可以用数字几来表激发学生兴正确书写写字姿势和握更好的让学生掌握本节给学生进行板书设计：度度教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图二揭示谜底，种含义――可以表示“没有”“0”鱼)，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高鱼)，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格引导学生仔充分发表自又表示什么意思呢?(表示0度)小企鹅博士也同从生活中发表示水结冰的温度的含义.更好的让学生掌握本节给学生进行板书设计：教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图”师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个流中学会数法度度教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图师：你看到了哪些动物?各有几只?(学生：4自己已有的经验，摆出了不同的图形。)快比较出来。)展熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只便于孩子们记住“>”“<”学生想办法“>”“<”2>□6>□6=□□=8□<9度度教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图习能度度教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图（2）小组讨（3）说出理掂一掂数学书现在都已经坐好了，在等我把东西发给他.给大家听一听.眼睛都看着老师呢.听.定越重，越小的物体就一定轻.展？（换手再掂一掂.？（行性.教学步骤教学步骤学生活动教师活动及重点关注趣法学生可能会回“=”和“+”心是会笔笔果吧解结业培养学生的表过此环节深化学生对本堂课所学知识的理解巩固本堂课所学体验数学与生教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图围知孩和一个小男一共有多少辆一共停了几辆1、两个算式中相加的数相2、两个加数的3、两个算式加数的位置调习一共有多少多一共有几只兔一共有几只兔一共有几个萝课对本堂课知识结对本堂课知识结教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图习知法法1、根据老师的2、同桌做游戏（做完后交从4里面去掉垫力解减号表示组代表在全班汇报不同教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图后又吃掉了解报论数减去它自小红在玩套2、小组交流讨示小红一共解4、全班交流故看谁算的又2、在树上独立引导学生引导学生发现差之间的变化巩固对本堂课所学知识的掌握结教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图心加法算式表示,列4、积极配合老1、大声表达想法2、拿出课前准备拿的棋子每完成一个猜数游戏便几下相关的3、小组代表汇装土豆的袋子底破了一掉……？（快又不会漏掉边的图是把式在游戏中巩固增加学习的乐趣案戏戏教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图个小朋友在跳友在玩跳绳游个小朋友在甩子题2、独立完成计？（结进一步加深学生对本堂课所结教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图教学步骤题1、配合老师做知2、进入今天的鹅我看到了左边可能有的学生3、大括号在这里表示把左表示一共有6、交流算式各部分表示的教材上的填空用三句话说说什么以及求什说把第三幅企鹅在小黑板上写正3交流算式中个的4只企鹅表示什么？它们是从哪儿跑出来的通过游戏进一步熟练加减法戏通过游戏进一步熟练加减法戏教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图景汇报相应算式律戏小组内比一3、讨论完成第通过练习巩固教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图题考里面会有那些数学问题操场上一共有学生有几人？学生比老师多7、比较两个问解决方法也一拿出学具摆空提出并解决问题3、与同桌交流动通过多种活动培养学生的应通过多种活动培养学生的应教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图接着，又上来4个学生。老师问：又上来了几个同的小组内发表知2、小组代表汇法到第二站台力到第一个站牌到第二个站牌法坐公共汽车应6结再来看看最后一个算式7-2-3，大家能不能解决认识并掌握连进一步巩固对减混合运算的教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图同桌一起摆一摆、排一家一起说一说加减算式都式写在课前准备的空白组内发表意算式的结果有的说按照第一个人加数是几来分3、各小组代表汇报本小组并说说这样上趣一样的，如第一1照整理加法算式的方法11、听老师的口使学生进一步熟悉整理出的使学生进一步熟悉整理出的板书设计：教学重点提出问题并解决问题教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图2、交流自己喜欢的体育活动及体育锻的顺序介绍都看到了哪的小朋友在朋友有的在等题33、在方框里天上相应的数字比爬梯子的多多少人？足球场右边的人比左边结板书设计：教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图景第一竖行是一组前面一排是一组还可以按年龄进行分组……书应该放在书2、可能出现不同的表示方品上画上相我把笔、作业把衣服和裤子就是我们今天要学习的“分类”我和他分得不我和他分得也我认为你这样我是说家具是一类,其他东西一3、给会飞的动在族类相互先认识这些动初步体会到分训练学生根据既定标准对物体进行分类的教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图法2、根据老师的由对这些小动物进行分类3、汇报分类结果按拿花的颜色大声回答老师:有把书包里的物品都放在桌面我为了方便取的情景,让学生分类,初步体会3、小组讨论交两名学生按颜色分类三名学生按长短分类果结流板书设计：整理书包：大书、小树、学习用具；常用书、不常教学重点理解前后的位置概念，培养初步的空间观念教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设1、知道这个故来大声的讲出不同的情形3、初步认识前前和后介绍小兔的前面是谁？后面是谁？小乌龟的前面是谁？后面是4、积极参加赛自己的前面是赛会早的及时请教老师或红的前面还答事知教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图鸟在小兔的即是小鸟的下面又是小的上面是什存在着具有上/下关系的物体,我们如何正确地三、练一练1、独立完成填2、在树上的田字格中写数字，上面写己是不是写反下的动物头再按照题目