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文档简介

第一周准备课5第二周准备课、图形的认识5第五周无第七周单元复习、得数是2、35第八周得数是4、5，综合练习（三）第十二周2、3减第十五周综合练习（七）5第十六周单元复习5第十七周总复习5第十八周总复习5第十九周总复习5第二十周总复习5特教学校课时计划特教学校课时计划课课题：认识“长、短”课课题：认识“多、少”课课题：认识“同样多”教学目标：1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学？（铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌样多”。在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。（1）第1行摆5个△,在△下面摆○,△要比○多1个。第2行摆几个○?（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比？（说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个重点、难点：使学生能够正确地数出数量是“1成课题：0的认识教学目标：使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。重点、难点：使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。1.从1数到5。1.认识0。教师从左边集合圈里拿走3个茶杯，提问：现在这个圈里有几个茶杯？用数字几表示？学生回答后，教师在圈下板书：2。教师从中间拿走3个茶杯，提问：还剩几个茶杯？学生回答后，教师在图下板书：1教师：像这样一个东西也没有，我们就用0表示。板书：0教师：0和1、2一样，也是一个数，什么东西也没有就用0表示。教师出示直尺图，再让学生拿出自己直尺，先在直尺上找到0,教师说明：0是起点，再让学生找到1,说明0到1是1段，用1表示；接着找2,说3.0的写法。1.做49页“做一做”的第1题。2.做练习八的第2题。（1）让学生拿出7个△,把他们分成两堆。领读数字"8"。3、比较7和8的大小。让学生看点子图，比较7和8的大小，先引导观察图得出“7〈8”、“8〉4、教学8的组成。让学生用小棒摆出8的组成式，教师巡视，个别辅导。教师让学生齐读8的组成式。5、区分基数和序数的含义。6、指导写数字8。让学生独立做练习十的第1~3题。“图上有几朵向日葵？”“数一数有几个小朋友，几个阿姨？”“小朋友和阿姨合起来一共几个人？”课题：8的加法和减法教学目标：使学生初步学会用8的组成计算得数是8的加法和8减几；通过学具重点、难点：使学生初步学会用8的组成计算得数是8的加法和8减几；通过学教具：8个正方形，5个黄色圆形，3个红色圆形。2、学生填8的组成式。1、教学7+1和1+7;8–1和8–7。“一共几只小鸡？怎样列式？等于几？”“现在一共有几只小鸡？”１１

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