北师大版二年级上册数学教案(打印)

1„„„„„2？（【板书设计】【教学反思】3教材：北师大版小学数学二年级上册P4-P5课题：儿童乐园教学目标：1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学过程：一、创设情境，引入新课二、探究新知要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）人]4三、巩固应用2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。【板书设计】【教学反思】5？（【教学反思】67？（【板书设计】【教学反思】81.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”9教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学准备：挂图谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子1、游戏—摘桃子。主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双„„会吗？呢？”“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各轮子吗？”1.拿小棒摆三角形3.板书：1×3=3一三得三4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀“练一练”2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事“比一比”“算一算”练一练”1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串„„呢？1、“说一说”2、“连一连”5678934428教学重点：引导学生主动提出问题，解决问题。教学难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题谈话：根据图上景物提出问题4×4=16（只）“练一练”„„教学重点：能熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解练习一观察到的形状是什么样子的，然后再交换位什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。？（？）5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.分.3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把（）（）分苹果平均每个盘子放3个1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。教学重点：体会除法的意义教学难点：用除法解决一些简单的实际问题一、参加生日聚会，唤起“主角”的意识。东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？”想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、糖果10出示课题“分食品”接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流.让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家玩玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分最高。学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。第一组同学用小棒代表香蕉分一分.教学难点：行列排列的图片若干„„2飞行表演15÷6=2（组）„„3（架）练习二教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看？想。那我们一起去看一看,好不好?小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,3）将答案写到书上4）解决“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀1、试一试（提醒大家边想口诀边计算）1）独立尝试2）交流，说说所用的口诀2、练一连出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。比比看，那个队做得快！A．读题1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。教学重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。教学难点：知道“一个数是另一个数的几倍”。？（，（课题：文具店1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1支笔用了多老师根据学生回答的内容板书在黑板上。2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。有同学回答：小牛用的钱是小兔的3倍狐狸用的钱是小兔的4倍老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就来试试将乘除法3、如果把刚才说的有关于倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比如：小明用的钱是小兔的2倍，小明用了多少钱？说法变了，但实质没变。同学们根据要求提出了两道有关于倍数的应用题。找同学举例说说“几倍”是什么意思。小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2元钱，也就是2×3＝6（元）小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是2×4＝8（元）5、解答完以后要注意什么？写答语。摆珠子游戏规则：按要求摆两行不同颜色的珠子，看谁摆得又对又快。（3）上面摆10个蓝色珠子，下面摆白色珠子，使得倍。这一小题对于学生来说有一定困难，可以先让学生想一想，说一说再摆。2、做完后小组同学商量讨论，交流想法。订正结果：小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6密封有多少只？4×2=8（只）课题：看望老人1、能通过看情境图，练习准确地辨认图中的高向，发展学生的空间观念。2、利用学过的相关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。3、在实践活动中，学会与人合作，能用数学的眼光去看待周围事物。教学重点：能够看情境图，练习准确地辨认图中的高向，发展学生的空间观念。提问引入：在上节课的学习中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪几个方向？？（左西、右东）这节课，我们通过看图，学习辨认图中的方向。请同学们仔细观察图画，试着用我们学过的东、南、西、北这四个方向说说图中各个景点所在的位置。指名说说。然后对于某一物体的具体位置，鼓励学生用多种方法叙述。扩展：同桌互相说说教室里不同方向各有什么。怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？看地图。今天，动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙，为游客制作一幅动物图的示意图，你们愿意吗？操作，同桌合作完成。把书中附页中的图片剪下来，再按照自己的设计，把各部分粘贴到相同学之间进行交流。提倡用不同的方式表达各物体的位置。重点说说在你设计的动物园里鹿园、猴山的位置。你还能提出哪些问题？小组内说一说。三、展示自制地图在小组内把自己绘制的从家到学校的地图在小组内展示，并说一说行走的路线。„„最后1分钟进了一球，从而得了冠军。这件事告诉我们要„„通过观察自己的作息时间表，我们发现了什2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出方格，再组织交流。如学生没想到移动方格2、四个星期呢，5个星期，„多少根？”3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。“口诀对猜”游戏师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。2、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两2、第4题，让学生理解图意，独立解答（12）题，第3题在小组中提出问题，并解答。3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。＝？师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生，，请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能1、学生独立完成。2、集体订正。1、以四人小组讨论它可能有哪些算式。2、四人小组活动。3、小组汇报。4、老师总结（写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试1、弄懂题意。2、获取已知的数学信息。3、探究解决问题的方法。1、先观察组算式的特点，后小组讨论。2、交流后说一说，写一写。教学重点：掌握统计整理的方法，经历统计的全过程，能引导学生观察统计图和统计表，比较统计图和统计表的优劣。三、体验感悟类别类别连环画2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可谁还能用“可能、不可能、一定”来说说生活中教学目标：1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。3.利用奥运会的知识，让学生体会到祖国的伟大。教学重点：1．进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。2．提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的发散思维。教学准备：课件一．谈话引入师；孩子们，今年的8月8日，我们国家胜利的召开了世界的奥运会，对吧。今天，我们也打算在动物学校召开一场“趣味运动会”（课件出示），咱们一起去看看吧。师：瞧！操场上可真热闹啊。3．师：这是一场趣味运动会，比赛项目真多呀！要进行这些比赛我们要准备什么呢？看