小学语文A版第十册教案

2课时(1)小组讨论。(2)相互交流。8、出示：()的小路()的小草()的小白菊()的凤蝶儿后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点?(拟人)走走溪水云2、三月的原野3课时第一课时你喜欢春天吗?你眼中的春天是怎样的?现在，让我们一起走3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么,有什么感受，还有(1)从小草的描写感受到春来了[课件出示语句]“三月的原野已么?能把你的理解读出来吗?引导学生体会人们尤其是孩子的那份第三课时机呀!在寻找了春天之后，或许你从心底里萌发出一年之计在于春草惊喜蒲公英2三月的原野可热了强烈心坎2课时古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢读古诗吗?(学生汇报)那②范读(出示课件)。1、学习第一句(课件)(出示第一二行)。(1)指名读。(3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲，再讲给同桌听，最断魂”?这时他的心情如何?(5)师生交流。(7)总结学法：“清明时节雨纷纷”这句诗出自()朝的()所写的《》。全[唐]杜牧释词句借问酒家何处有，情：怅然若失懂诗意牧童遥指杏花村。品诗味第二课时惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。二、复习学法1、指导学生有感情地朗读(字音、停顿、语调、语速等)。2、边读边想象诗的意境。(1)认识萎蒿、芦芽、河豚，减低想象难度。萎蒿：长在河滩的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。(2)请学生用自己的话描绘画面内容。3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了?(桃花刚开，鸭子戏水，萎蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里4、诗的最后一句是画面上的景物吗?1、读了这首诗，你从中感受到了什么?(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行(这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、萎蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚2、完成课后练习，做一课一练。板书设计惠崇春江晓景桃花开放鸭子戏水对春天的热爱和赞美之情萎蒿满地芦苇发芽选读一昆明的雨3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思2课时第一课时1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢?今天6.同学们通过这次读书，又读懂了什么?(学生讨论)第二课时奋的)字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。4课时呢?(仔细观察)(2)集体反馈。(2)有感情地朗读短文《记金华的双龙洞》,摘抄自己喜(3)做一课一练。吗?4刷子李2课时4.刷子李(第一课时)[板书课题]2、解题：怎么叫刷子李呢?(姓李，专干粉刷这一行)流畅)(4)词语理解。(1)这篇文章主要写什么?(1)“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方?“奇”在哪儿?4.刷子李(第二课时)4、你觉得从哪段最能看出他技艺的奇?(6段)①动作奇：悠然摆来悠然摆去(哪儿是在刷墙?是在干脏活?泥带水)。(2)作者是用什么感情来写的呢?用赞叹的语气读此段。白浆较上了劲。”(2)“每刷完一面墙……再刷下一面墙。”(3)“只要身上有白点儿，白刷不要钱。”(4)“一天只刷一间屋子”6、你喜欢这个人吗?为什么?4刷子李(刷子李：手艺高超)半信半疑→→→→佩服得五体投地(曹小三：亲眼见证)5顶碗少年2课时5.顶碗少年(第一课时)用自己的话说说这篇文章主要写一件什么事。谈谈自己读后的感优雅颓丧迷惘座无虚席不知所措5.顶碗少年(第二课时)一躬)。3、读这三句话，(投影出示)体会顶碗少年三次表演的心理变化。(联系前后文的场面描写。)第二次失败：呆呆地——不知所措2课时6、体育颂(第一课时)什么?晨曦：晨光。曦，阳光(多指清晨的)。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?(文章高歌了体6、体育颂(第二课时)教学重点教学难点颂体育的，写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)受难者为何激动?(体育给地(2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上)(3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”?(体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。)三、以读代讲，加深感悟(结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择)才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的6体育颂选读二有个男孩儿爱唱歌1课时(1)读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。(2)画记生字、新词，在不懂的词语上做记号。(3)想想这篇文章主要写了什么?(1)互相抽查生字、新词。(2)分自然段检查课文的朗读。(3)交流想法。(1)指名分自然段朗读课文，学生评价。(字音准确，朗读流利)(2)黑板出示读错的字音，不容易理解的词。(3)交流这篇文章的主要内容。要求：(1)默读课文，动笔圈点批注。(2)朗读自己喜欢的句子。(3)学习小组同学相互交流。选读二有个男孩儿爱唱歌4课时语文乐园二(第一课时)(2)煮糖用铜锅。(3)爸爸蘸糖的手艺好。(3)做一课一练。语文乐园二(第二课时)(1)活动的时间、地点、参加的人员。(2)活动的具体内容。 7奇异的琥珀2课时7、奇异的琥珀(第一课时)(1)这块琥珀是什么样子的?(这块琥珀是透明的，一个苍蝇琥珀有什么价值?(从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事蜘蛛了。)(2)课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过?(从“一个夏(4)课文的其他部分是讲什么的?(第一自然段讲故事发生的7、奇异的琥珀(第二课时)什么条件呢?(①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”,这说明时间长；“陆淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是2个条件。)地壳运动漫长岁月1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点教学重点教学准备课件教学课时2课时教学过程8、松鼠(第一课时)1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点片),同学们喜欢吗?想了解关于松鼠的知识吗?今天咱们就来学8、松鼠(第二课时)(一)外形的美丽(二)动作的机敏(三)搭窝时的聪明让学生上台展示，教师指导学生用上表示先后顺序的词语(四)吃食时的有趣要知道吃什么?怎么吃?让学生模仿一下吃食的动作。然后2课时9、居里夫人和她的老师(第一课时)由这几件事，你读出了什么?(居里夫人尊师敬师的美好品质)9、居里夫人和她的老师(第二课时)热爱，那么尊敬!”4.指导朗读。6.布置作业。居里夫人→→→→→欧班(伟大克科学家)(贫困的教师)选读三生命交响曲1课时2.组织汇报3.讨论8.布置作业4课时语文乐园三(第一课时)(1)我什么也看不见!(2)春天来了，可是我什么也看不见!6、指名反馈：师导：当写着“我什么也看不见”时，人00语文乐园三(第二课时)(二)初读感知，把握课文条理里?(2)指名分段读短文。(三)再读感悟，体会猫的性格(四)品读句子，体会作者的情感(1)学生反馈语句。(五)总结全文。(六)作业布置(七)教学后记：语文乐园三(第三、四课时)(1)抓住特点写。(一)怎样写植物(二)怎样写动物教学时数：1课时(一)初读，整体感知。(二)精读，细细品味。诗美美地读读吧!(学生练读)朗读诗歌)11、古诗二首(望庐山瀑布题西林壁)教学时数：2课时11、古诗二首(望庐山瀑布)(第一课时)1.提问：你们去过庐山吗?谁能说说庐山给你留下了什么印象?(认识“庐”字)→庐山是个风景秀丽、令人向往的地方。现样的呢?自己试着读一读吧!(1)“日照香炉生紫烟”(2)“遥看瀑布挂前川”(4)“疑是银河落九天”“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?疑，怀生气势磅礴)直下落11、古诗二首(题西林壁)(第二课时)2.抓字眼，明大意。3.入意境，悟诗情。(1)放庐山幻灯片，让学生想象当时的情景，说说为什么诗人(2)想想我们的生活中有这样的情况吗?(对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可感情。(学生配乐齐诵)它们有什么不同?(引导学生探究诗人不同的艺术构思。)题西林壁(不同角度)“只缘身在此山中”教学目标1.认识生字3个，会写6个字，能联系课文内容理解“形影不教学时数：2课时12*童年的朋友(第一课时)1、认识生字3个，会写6个字，能联系课文内容理解“形影不离”(一)默读课文，说说作者当时有一个怎样的心愿?你是从哪(三)学习最后一段。故事的结果，大家预料到了吗?(指名读文)说说你的感受。12*、童年的朋友(第二课时)2.说说这篇文章让你感受到什么?(可自由讲，稍作点拨)怎么说呢?(请你试着仿照课文写法，合理想象)说说自己童年的朋友是谁?写一个发生在自己和他(它)之间选读四小船，小船教学时数：1课时(一)解决字词(二)初步感知1.(1)故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗?请你默(2)学生自读，勾画。(3)汇报(2)学生自学。个错，行了吧?”耍我吗?”样呢?怎么能这样……”吧，咱们上学去，大家都把这件事忘了，好不好?”语文乐园四(第一课时)闪出一种紫色…”体的描写呢?(学生自由地说一说，教师适当引导学生联系课文内语文乐园四(第二课时)什么?语文乐园四(第三、四课时)3、们都有哪些好朋友呢?(学生自由地说一说。)4、师：你们能列举一些你的朋友吗?(指名说)2、学生自由读习作提示2-4点。(1)突出特点。(3)写认要注意刻画出人物的动作和语言。语文乐园四(第五课时)3.学会本课生字11个，生词12个，会用“关键”,“千钧教学时间2课时。13《飞夺泸定桥》第一课时键(字形)瓢(字形)召zhao(读音)第一段：(1自然段)写北上抗日的红军要夺取泸定桥。第二段：(2自然段)我军命令红四团在29日早晨夺下泸定桥。第三段：(3～5自然段)写红四团与敌人援兵“赛跑”,像飞第四段：(6～8自然段)红四团英勇战斗夺下泸定桥。板书课题：飞夺泸定桥。课题中的“飞夺”什么意思?(速度快，时间急。)(二)学习第2、3、6自然段。(三)读第4、5自然段。些人?重点写的是谁?时刻?(稍一迟疑就会功亏一篑，前功尽弃。铺好的木板被烧掉，5.在这千钧一发的时刻，战士们是怎样想的?怎样做的?文章头尾是什么关系?文章开头和结尾照应，使文章险红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽开/颜。(五)作业。师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10什么?远征难”?你是怎么想的?让学生根据下面的提示，在四人小组里(2)交流。“只等闲”走乌蒙山喜过岷山英勇无畏乐观向上(1)学习并掌握本课的生字新词。(2)理解课文内容，了解革命圣地延安以及当年毛主席在延安生(3)有感情地朗读课文。安有其他的补充介绍吗?(鼓励学生自由发言)(2)边读课文边想象画面。四季常青庄严美丽万古不朽丰衣足食山清水秀青山绿水朴实优美广阔深刻万丈高楼你是从文中哪些语句想象出这样的画面的?把这些语句读一读。评3.学生自由感情朗读。及党中央和毛主席在延安坚持革命工作的情景，你们有什么感想呢?延安精神到底是什么呢?(自力更生、艰苦奋斗、实事求是、景物：美丽和谐自力更生人们：善良艰苦延安精神艰苦奋斗选读五六月雪教学时间：1课时2.看过这段影片，你想到了什么呢?(目的在于引导学生谈出红简直比蜀道还难。可红军战士怕了吗?今天我们来学习课文语文乐园五(第一课时)二、学习“词语超市”四、自主阅读诗歌《过雪山草地》五、课堂总结(略)语文乐园五(第二课时)教学目标教具准备教学过程的心情怎样?(学生自由地说)1.教师：朗诵的材料已经有了，该怎么举办这场活动呢?请阅读提示第2~6点。哪些准备?(1)朗诵形式可以活泼多样。(2)做好分工。3.教师：该怎样分工呢?现在就请大家讨论一下。(1)主席人(3)道具准备和布景(4)写好串场台词。语文乐园五(第三、四课时)2.怎样写好活动策划书呢?(学生说一说，教师进行归纳总结)(4)具有良好的可执行性。16秦兵马俑“兵马俑不2课时16秦兵马俑(第一课时)(2)写秦兵马俑规模宏大。(4)写将军俑姿态。(5)写军士俑姿态。(6)写骑兵俑姿态。(7)写车兵俑姿态。(8)写弓弩手姿态。(10)写马俑姿态。(1)这是什么句?(双重否定句)(2)换一种说法。(走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘16秦兵马俑(第二课时)2、自学课文第三段(3-10自然段)完成表格。类型众多个性鲜明4、学习第10节引读1、课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和 17圆明园的毁灭教学重点教学难点教学准备教学课时2课时教学过程17圆明园的毁灭(第一课时)意第一段(第1自然段)概括地讲圆明园的毁灭是中第二段(第2-4自然段)主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，第三段(第5自然段)写英法侵略军毁灭了圆明园。1.抄写生字、词。17圆明园的毁灭(第二课时)(1)学习第一层(第二自然段)。(2)学习第二层(第三自然段)(3)学习第三层(第4自然段)(4)小结第二段者怎样的思想感情?你怎样看待圆明园的辉煌。放过，还用车拉，牲口搬运。还有“实在运不走的，就任意破从带点的词语中体会到圆明园的毁灭是祖国文化和世界文化的板书圆明三园众星拱月(布局)民族建筑西洋景观(宏伟)拿不动的——车运(强盗)选读六别了，语文课(一)1课时我是不是依然讨厌语文呢?下节课我们继续研究。选读七别了，语文课(二)教学重点教学难点教学课时1课时4课时语文乐园六(第一课时)馈)宫的?画出表达作者心理感受的语句，读一读，体会作者a)指名反馈：作者是按照什么顺序介绍布达拉宫的?引者身临其境的心理感受是什么呢?找出体现作者内心语文乐园六(第二课时)语文乐园六(第三、四课)说一说吗?语文乐园六(第五课时)18自己的花是给别人看的2.过程与方法18自己的花是给别人看的(第一课时)18自己的花是给别人看的(第二课时)二、品读课文，再感“美丽”这句话前后半句都指什么?这样反复写的目的是为什么?请用这种境界是颇耐人寻味的。”这样写道：“多么奇异的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了“人人为我，我为人人”19.跨越海峡的生命桥(第一课时)(理解读)发散：小钱可能会在哪儿找骨髓?(在学生的回答中理解辗19.跨越海峡的生命桥(第二课时)教学目标3.有感情的朗读课文教学过程：来命桥小钱(大陆)青年(台湾)小钱(大陆)2.被什么感动?:被父亲对儿子的爱、儿子对父亲的爱3.选用课时作业优化设计板书设计爱买鞋选读八一个豆荚里的五粒豆2、读后小组交流：你了解了些什么?有什么感受?3、全班交流：(1)你体会到了什么?(2)提出疑难问题。(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课(3)小组分角色朗读。(1)师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。(2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。1、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么?你会怎么做?语文乐园七2.过程与方法语文乐园七(第一课时)语文乐园七(第二课时)2.选用课时作业优化设计语文乐园七(第三课时)指导学生写好毛笔字“顺很创”3.指名反馈3.学生临摹21寓言二则掩耳盗钟(第一课时)一、激趣导入(略)(1)借助拼单把课文读通顺。(4)熟练地诵读课文。(2)指名度读课文。他的想法对吗?为企么?(7)指导朗读。(2)你应该从他身上吸取什么教训?我发现了自己的错误，赶紧改正，还算()吧!有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是2、你喜欢读寓言吗?还知道哪些寓言故事?从哪儿知道的?21寓言二则画蛇添足(第二课时)教学目标教学重点教学难点1课时1.会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。1.检查预习。2.幻灯显示：(1)读准(2)解释下列加点的词。①引酒且饮之()②丁壮者引弦而战()(3)说说句子大意：画蛇添足22齐天大圣1.学习生字词，会义10个生字(包括2个多音字),会写8个2.初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明教学重点教学难点2课时22齐天大圣(第一课时)1.学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通2.初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉(1)播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。是哪一部电视剧的内容?我们都看过《西游记》是吗?它讲的是什么?都有哪些人物?给你留下印象最深的是谁?桃(2)打败巨灵神，大战哪吒(3