统编版语文6年级下册全册教学课件（2022年5月修订）

统编版语文六年级下册

北京的春节

1北京的春节第一课时

1.回忆一下我们是怎样过春节的。2.用哪些词来概括春节的特点：春节是一个（）的节日。

1．会写15个生字，正确读写并理解运用“腊月、展览、风筝”等28个词语。2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

老舍老舍(l899年2月3日—1966年8月24日),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。1930年后创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇小说，《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说，《微神》等短篇小说。1944年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。1.请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。2.默读课文，思考：按照老规矩，北京的春节大约有多长时间。3.思考：作者按写了春节中哪些重要日子的活动。

醋

饺

拌

擦

眨

宵

燃

彼

贩

摊

贺

骆

香醋饺子杂拌儿擦黑眨眼通宵燃烧彼此小贩摆摊祝贺骆驼蒜苗

蒜

抡

骆驼

驼

恰

恰当孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。

春节的重要日子有：腊月初、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。文中重点写了腊八（开始）、除夕（高潮）、正月十五（高潮）。思考：春节的重要日子有哪些？

全文先介绍了北京的春节从（

）就开始了，人们（

）、（

）、（

）,在（

）过小年，之后详细描述了（

）、（

）、（

），最后写（

）春节结束。

全文主要写了春节中那些重要日子的活动？

腊月初旬

熬腊八粥

泡腊八蒜

购买年货

腊月二十三

除夕守岁

正月初一拜年

正月十五闹花灯

正月十九

第一部分（1--6）：写人们从腊八开始准备过年的情形第二部分（5--10）：写除夕、正月初一及元宵节的盛况第三部分（11节）：春节结束。课文层次第二课时

1.根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟传统年文化的独特魅力。

2.品味语言大师老舍先生的语言风格，学习按时间顺序、详略得当的写作方法，并体会其的好处。思考:作者是以什么为记叙线索的？提示：散文记叙线索一般为时间或事件过程。

本文以时间（腊月——元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是,到了严冬,不久便是春天,所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥，这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。1.文中划红线的句子是一句

，形象说明了

。2.这一自然段中，作者运用了什么修辞手法？谚语北京冬天的寒冷《北京的春节》-品读赏析

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。本文怎样描写孩子们过春节的呢？

小孩子们：买杂拌、买爆竹、买各种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会买玩具。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。这段话从哪几方面来写“除夕真热闹”呢？

透过“万不得已”“必定”等词，你又体会到了什么？A.从“味、色、声”上体会到除夕真热闹。“到处是酒肉的香味”、“红红的对联”、“各色的年画”、“哪家都灯火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表现了除夕的热闹。B.从人们的活动中体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆

饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“”、“”等词语可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。万不得已必定

按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。阅读第七自然段，然后思考以下问题：

1.文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪些方面？（悠闲、快乐）

2.作者列举了哪些人的活动？这样好在哪里？.走进元宵节，赏万家灯火

元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一条条碧绿的长龙，把顾客招来。

数量多种类多

孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵呀。这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。·残灯末庙花灯逐渐少了、熄灭了。庙会的最后一天

这句在文中起承上启下作用。从正月初一人们就开始逛庙会，正月十五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。春节结束了残灯末庙，春节在正月十九结束了春节差不多在腊月的初旬就开始了北京的春节首尾呼应浑然一体场面描写[重点段落分析]（“元宵（汤圆）上市----这的确是美好快乐的日子”）①从几个方面来描写：家庭，店铺，广场，城隍庙，公园，男男女女，小孩等多方面来描写。②描写的特色：具体，形象，逼真，多角度，多侧面进行描写。时间风俗习惯感受{用词概括}腊月初旬到二十三熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿腊月二十三除夕初一正月十五正月十九

过小年，放鞭炮，吃糖做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁男人拜年、女人待客、逛庙会看花灯、放花炮、吃元宵春节结束繁忙热闹平静

这篇课文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。布置作业：

1.阅读课后的“阅读连接”，然后和课文中的除夕比较，看看有什么不同之处。2.小练笔：你是怎么过春节的，请以“春节”为话题写一篇作文。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。2腊八粥第一课时

“昔时朋去半，人面两分离。星光对残月，女子到来齐。”（打四个字）猜字谜腊八粥好

1.认识13个生字，理解并运用“糊糊涂涂、搅和、浓稠”等词语。

2.有感情地朗读课文。3.把握文章的主要内容，梳理人物的感情变化。

沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。撰写出版了小说《边城》、《长河》等，以及《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《战国漆器》、《中国古代服饰研究》等学术专著。腊八节由来：农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，又称“佛成道节”。

腊八粥是一种在腊八节用多种食材熬制的粥，也叫做七宝五味粥。吃腊八粥，是我国一种民间风俗，农历十二月八日吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传至今。最早的腊八粥是红小豆来煮，后经演变，加之地方特色，逐渐丰富多彩起来。自由朗读课文，思考：

1.认读生字。

2.作者围绕腊八粥讲了一件什么事？

腊

粥

腻

肿

咽

匙

搅

稠

嘟

熬

褐

缸

腊八腊八粥甜腻

肿胀咽下汤匙搅和浓稠嘟囔熬粥深褐染缸

抡

脏水

脏

课文可以分几部分，分别讲了什么？第一段第二段（1）（2-19）写人们对腊八粥的喜爱程度以及腊八粥熬煮时的样子。写八儿等着吃母亲熬煮的八宝粥的情态。

梳理情节——知内容

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

通读课文，找一找腊八粥受到哪些人的青睐？为什么受到大家的欢迎？甜甜的腻腻的食材众多香气扑鼻

腊八粥：

梳理情节——知内容

再读课文，仿照示例，尝试用几个关键词，概括文章的主要内容，说一说作者描绘了怎样的生活画面。盼粥吃粥分粥猜粥看粥

腊八粥这样令人垂涎三尺，它是怎么熬煮的呢？围绕它又有怎样的童年故事呢？第二课时1.通过动作、语言、心理的描写体会八儿一家的其乐融融。2.通过圈划批注、分角色朗读等方法，品析文中富有个性化语言的句子，能说出人物的心理特点。3.区分文中详写和略写的部分，能说出详略安排的好处。

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？

这句话属于什么句式？采用了什么修辞手法？有什么作用呢？排比反问加强语句的气势，更能突出人们对腊八粥的喜爱。

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

这句话采用了什么修辞手法？有什么妙处呢？拟人，形象地写出了腊八粥熬制的过程。

品析心理——悟情趣

文章细腻描写了八儿等粥、盼粥时的馋样儿，选择你最喜欢的那个画面，细读品味，体会八儿的心理。温馨提示：1.自主圈划批注，尝试从词语选择、修辞、人物描写等方面品读。2、思想碰撞，小组交流，分享观点。动作描写

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备得整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才……”

急切地盼粥语言描写神态描写神态描写“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”神态描写童真童趣并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才……”但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。有灵性的粥拟人修辞，八儿内心失落的写照，粥仿佛有了灵性

“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

天真、聪慧、狡黠、可爱的八儿。狡黠地分粥八儿的小算盘

“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……好奇地猜粥比一比：猜粥与看粥

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……想象源于生活经验，更源于八儿急切的期待

这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。

掉拟人修辞，使粥有了灵气和生命力

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里......总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。“枣子同赤豆搁多了。”妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。

惊异地看粥比喻

晚饭桌边，靠到妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。一家人心满意足，甜蜜温馨，其乐融融。满足地吃粥

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

腊八粥：腊八粥凝聚着孩子的童真童趣；寄托着人们内心的天真与烂漫；寄托着一家人的温馨与甜蜜。细腻具体地描写了八儿想吃不得的心理，突出腊八粥的香甜、诱人，展示了儿童的天真烂漫，富有童真童趣，让我们感受到其乐融融的家庭氛围。急切地盼粥好奇地猜粥狡黠地分粥满足地吃粥惊异地看粥准确用词人物描写巧用修辞未详写吃粥过程，而详写了吃粥结果，让人仿佛感受到吃粥的香甜和满足，更有余味。详略

梳理思路——说详略

1.请结合本文语言特色以及文中人物特点，进行合理的联想与想象，描绘八儿及家人吃粥的情形。2.推荐阅读：冰心的《腊八粥》、梁实秋的《粥》，比较一下名家笔下的腊八粥各自有着怎样不同的情味。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

3古诗三首第一课时寒食——韩翃

寒食节是古代的一个传统节日，时间是清明节的前一两天。寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有2640年的历史（比端午节的发生早358年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日禁火寒食，形成寒食节。寒食节的来历

1.了解诗歌大意，有感情地朗读，并背诵古诗。2.借助注释、图片，了解、想象诗中描绘的景物。3.体会作者所要表达的情感。

韩翃

(生卒年不祥)，唐代诗人。南阳(今河南南阳)人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么出名。代表作品：

《寒食》

侯

王侯

寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：寒食：

御柳：指春天的京都长安城。

寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。

皇城里的柳树。

诗意：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫：传蜡烛：五侯：这里用汉朝皇宫来借指唐代皇宫。

指宫中传赐新火。

这里泛指权贵豪门。

诗意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。

诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中，作者为什么偏偏选择这两种景象呢？在诗句中找答案。鹅绒数点，似雪帘栊，朦胧轻落玉楼。新年鸟声千声啭，二月杨花满路飞。

寒食节人们外出游玩，长安城内一定热闹非凡，作者没有将视线停留在人们身上，他的视线停留在了景色绮丽的皇宫

上。

柳树因为纤柔飘逸，自古就受到人们的喜爱，写柳的诗句特别多，你能想到哪些？

(御柳)

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。再读古诗第二课时迢迢牵牛星1.正确认读课文生字，流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.从语言、形象、思想内容、技巧四个方面鉴赏古诗，理解诗歌主题。3.了解诗中蕴含的民间传说及其蕴含的真情。

这首诗选自《古诗十九首》，是其中的第十首。《古诗十九首》，内容多写夫妇和朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意、郁闷心情，形式上都属于比较成熟的五言诗，情感真挚，语言朴素，叙事抒情结合，对后世诗歌创作有深远的影响。背景简介

民间传云，织女为天帝孙女，王母娘娘外孙女，于织纴之暇，常与诸仙女于银河澡浴。牛郎则下方一贫苦孤儿，常受兄嫂虐待，分与一老牛，令其自立门户。其时天地相去未远，银河与凡间相连。牛郎遵老牛嘱，去银河窃得织女天衣，织女不能去，遂为牛郎妻。经数年，产儿女各一，男耕女织，生活幸福。牛郎织女传说

不料天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮织女。王母娘娘虑天神疏虞亦偕同去。织女被捕上天，牛郎不得上，与儿女仰天号哭。时老牛垂死，嘱牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕儿女上天。差已追及织女，王母娘娘忽拔头上金簪,凭空划之,顿成波涛滚滚天河。牛郎织女隔河相望，无由得渡，只有悲泣。后终感动天帝，许其一年一度于七月七日鹊桥相会。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

章

泣涕成章

泣

盈

脉

盈盈脉脉

五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“23”、“221”、“212”

迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。

擢发难数

过蒙拔擢

擢素手提拔伸出擢拔下泣涕涟涟感恩涕零涕泗横流

泪水涕泣零如雨涕重点词语

杼（zhù）：纾（shū）：章黑质而白章终日不成章下笔成章杼、纾花纹花纹文章、作品自出机杼毁家纾难品一品首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。

仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。视点：站在地上，仰望天空“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。互文

互文：相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。作用：简省笔墨，以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。用字准确，一字千金答：不能。一是避免了文章的重复；二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人

可不可以将“河汉女”换成“织女星”，为什么？三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。（动作描写）

一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。

视点：从织女的角度写。一水相隔七至十句咫尺天涯

(1)古今异义

终日不成章(古义:花纹,这里指整幅的布帛。今义:歌曲诗文的段落。)泣涕零如雨(古义:眼泪。今义:鼻涕。)相去复几许(古义:距离。今义:从所在地到意思)(2)词类活用脉脉不得语(名词用作动词，“说话”的意思）泣涕零如雨(名词用作动词，“下雨”的意思）叠音词的运用对诗歌表达的影响

（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）这首诗共运用了六个叠音词：“迢迢”是写牵牛星之远，“皎皎”是写织女星之明，“纤纤”是写素手之细，“札札”是写机杼之声，“盈盈”是写银河之水，“脉脉”是写相视之态。

叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。

2.内容上，更好地突出对象的特点。效果：

1.在音韵上，使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美，读起来朗朗上口。《牛郎织女》，现在常用来比喻夫妻分离。

这首词取材于我国古代的什么神话传说？现在人们常用这一神话比喻什么？你还知道哪些民间故事呢？第三课时十五夜望月王建今夜月明人尽望不知秋思落谁家——唐.王建《十五夜望月》

1.通过充分诵读诗歌，找出韵脚，划分诗歌节奏。

2.通过把握诗歌中的意象，体会诗歌的内容，领会诗中的意境之美。

3.掌握借景抒情的手法，体会诗人望月怀远，由己及人的怀人思绪。

王建，字仲初，唐代诗人。20岁左右与张籍一同从师求学魏州，开始创作乐府。与张籍齐名，并称“张王乐府”。这首《十五夜望月》是其代表作。知人知诗

鸦

栖息乌鸦

栖

十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？中庭

地白树栖鸦，庭中，庭院中指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。

冷露无声湿桂花清冷的露珠打湿夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。

用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了一幅什么样的景色，

试分析诗句表达了作者怎样的心情？

展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家秋天的情思，这里指怀人的思绪人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？“谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义

《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？

落”字更有表现力，“落”字，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有这样的艺术效果。布置作业：发挥想象将诗歌的内容制成小报。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

4藏戏

藏族,约有人口5416021人（2000年人口普查数据），主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。

藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。

唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。

1.学习并积累词语和优美语句。2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3.有感情地朗读课文。

词语理解

咆哮：吞噬雄浑：压抑：开山鼻祖：两面三刀：敦厚：招徕：随心所欲：优哉：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。吞食。噬，咬。本课指歌声雄壮浑厚。加以限制，使不能充分流露和发挥。鼻祖，比喻创始人。指某一事业的创始人。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。忠厚。招揽。心里想要怎么做就怎么做。指生活悠闲自在。优，美好，舒服；哉，语气词，表感叹。

用自己喜欢的方式阅读课文并思考:1.文章是从哪几方面介绍藏戏的，分别是哪几个自然段？

2.用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色？

课文按着说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构全文。第一段（1-3）概括介绍藏戏主要特点。第二段（4-8）写藏戏的形成。第三段（9-17）介绍藏戏的特征。第四段（18）介绍藏戏的传承方式。藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇故事。以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？藏剧：戴着面具演出白色

藏戏独具特色的艺术形式纯洁藏剧：戴着面具演出红色

威严藏剧：戴着面具演出绿色

柔顺藏剧：戴着面具演出黄色

吉祥藏剧：戴着面具演出半黑半白两面三刀

两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。藏戏面具

世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？藏剧：没有舞台

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？藏剧：一部戏演三五天还没有结束

藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现，昭示着藏戏具有深厚的文化根基。藏戏艺术的介绍欣赏文成公主诺桑王子卓娃桑姆谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

家乡的风俗第一单元习作

我们知道，我国有一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春联、放鞭炮；端午节吃粽子、赛龙舟等等。这些经过长时间的积淀，逐渐形成的历代人们约定俗成的节日传统和习俗就是风俗。

俗话说“离家三里远，别是一乡风”。由于文化的差异、地域的不同，各地的风俗习惯也有着天壤之别。今天，我们就来学习，如何描写家乡的民风民俗。导入从哪些方面找家乡的民风民俗？

节日：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；风俗：民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等让我们一起找家乡的节日风俗端午节

农历五月初五，是我国民间的传统节日——端午节。关于端午节的由来，说法甚多，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。人们把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等行为，都与纪念屈原联系在一起。

据说，很久以前，有一位著名的爱国大诗人，他叫屈原，自从楚国被攻破后，便跳进了又急又宽的汩罗江里自尽了。人们知道后，怕江里的鱼虾把屈原的尸体吃掉，便包了许多味道鲜美的粽子扔进江里，祈求这样鱼不会吃屈原的尸体了。正好那天是农历五月初五，善良的人们为了纪念屈原，把那天定为端午节，以示悼念。

端午节吃粽子的由来

你知道粽子是怎么包的吗？

首先把新鲜又绿油油的粽叶洗得干干净净，然后用左手托着粽叶，右手轻轻地勺起糯米，并加上绿豆、蜜枣、葡萄干、排骨、花生米，包起来用绳子捆紧，最后把美味的粽子煮上几个小时，熟透了就可以吃了。还在煮的时候，那香味早已传遍了整个大街！你咬上一口尝尝，保证令你越吃越想吃，就算你不吃，闻一闻，都会垂涎欲滴，并且那香味直往心里钻。

龙舟竞发

农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。中秋节中秋赏月吃月饼

农历九月九日，为传统的重阳节。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，所以又称“老人节”。重阳节待到重阳日，还来就菊花。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。唐･孟浩然唐･王维你能从诗中找出人们欢度重阳的两种方式吗？元宵节

每年农历的正月十五，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日---元宵节。

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续,所以称正月十五为元宵节。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

元宵团团圆圆和和美美甜甜蜜蜜元宵猜灯谜比拼智慧益于身心

让我们一起找家乡的特色小吃

景德镇传统小吃

冷粉是江西景德镇传统的地方名吃。冷粉虽然很多地方都有，但是景德镇用的冷粉不一样。粉条比较粗，大概半径有0.5厘米左右(相当于普通筷子的粗细)。其制作简单，风味独特，物美价廉，备受当地人的喜爱。出趟远门，或者在外工作，亦或在外求学的本地人，返景以后，大多会尝一尝以饱口福。

烹饪方法1.首先在锅里烧一锅开水。把腌制萝卜切成粒，腌好的桔子皮也切碎，辣椒、葱全切成粒备用。2.在瓢内加入事先切好的萝卜粒、桔子皮、辣椒末、花椒油、麻辣、蒜、葱花、香油、盐、味精、酱油。3.水开后，把冷粉放入锅内烫熟，其实冷粉本身就是熟的了，这样做是为了消毒和加热。注意不用烫很久，大概2分钟的样子，然后把冷粉捞出来，放入一个塑料瓢内，然后搅拌，拌匀后装碗即可食用。切忌:吃凉粉不宜喝啤酒，会拉肚子的。饺子粑碱水粑油炸清汤……你的家乡还有哪些特色小吃呢？“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作，也可以写一写你参加的一次风俗活动的经历。习作要求民风民俗包括哪些方面节日习俗特色民居民间工艺品特色饮食富有地方特色的服饰你参加的风俗活动你对这种风俗的的看法……说说你了解的，最有趣的民风民俗。

巧构思

节日习俗开头节日事件结尾（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓住有趣、有意义、给人教育来写。抓住细节让人物栩栩如生，活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）

特色饮食开头具体特点结尾（开头：介绍美食名称及对它的感情，如引用诗句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具体写它的由来、滋味、外形、烹饪方法等。结尾：抒发感情，赞美美食，赞美家乡）

如何拟题?一、节日：1.春节习俗2.家乡的元宵节3.欢度三月三

……二、小吃：1.家乡特色小吃——饺子粑2.家乡特色小吃——碱水粑3.第一次包粽子4.舌尖上的冷粉

……以“家乡的风俗”为题作文1.选材要有地方特色，突出“美”和“趣”。2.选材要有详有略，重点突出。范文欣赏

家乡的春节

春节是我们中国传统而最隆重的节日。在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。

腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各种各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。快过年的时候，许多小孩子都在买东西。小汽车啦、花风筝啦，这些都是比较受欢迎的。最受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢？

孩子们高兴，大人们做起事来也有心劲。他们早已经把过年吃的、喝的、用的、穿的都预备齐了。

到了腊月二十三，这是过小年。天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人闻到了过年的味道。在这一天，小孩子们最欢喜，因为家里早就准备好了各种各样的糖果。

过了二十三，大家便又忙了起来，大人们必须把家里打扮得漂漂亮亮的。还要把过年时用的东西都拿出来。街上的商店大都关着门，到了正月初六才开张。

“噼里啪啦，噼里啪啦……”你听，除夕已经大笑着走来了，好像在跟我们招手呢！家家户户都在看“春节联欢晚会”。可实际上呢，却是在守岁上增加一些欢乐。门外已经贴上了对联，屋里还贴好了几个大大的“福”字。除夕快到12点了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家户户的灯都不许间断。除夕真是热闹极了！

正月初一不比除夕热闹，而是显得格外冷清。昨夜留下的残渣还没有收拾。这天早上，全家人都围坐在一起吃饺子，饺子里都夹着钱，比谁吃得最多，谁在这新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥、姥爷拜年领压岁钱。

元宵来临了，春节又到了热闹的时候。正月十五，到处都挂满了灯笼。晚上，家家又得吃元宵，这又代表全家团团圆圆，和和美美。广场上还有美丽的焰火表演呢！正月十五的确是个好日子。

眨眼间的功夫，春节已经画上了美好的句号。学生又开始上学了，大人们又该忙他们的事了。可大家还沉浸在这热闹的气氛中，永远也忘不了这美好的日子。

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。语文园地一《北京的春节》腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五略写：详写：交流平台原因：为了突出北京春节的独特习俗。其他的日子详略得当交流平台

读文章的时候，分清主次，领会作者表达的主要意思。写文章的时候，先要想好表达哪些主要内容，具体详细写，才能中心突出，表达清楚。启示：小结叙事要详略得当详与略的选择：依据中心，确定详略详写事情的方法：（一）抓住记叙要素，写出事情的起因、经过、高潮、结果；（二）渲染事件发生的背景（社会环境、自然环境等）详写人物的方法：抓住人物特点，充分写出人物的外貌、动作、语言、心理等语句段运用1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。

2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

加线词表达的都是同一个意思，1句中的意思是“全都”，2句中的意思是“获得第一名”。读下面的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么？过年的时候吃鱼：建筑上雕刻蝙蝠：你还知道哪些寓意吉祥的风俗呢？鱼和余谐音,又象征吉祥物,“无鱼不成席”,过年吃鱼寓意年年有余。“蝠”通“福”，意味“福从天降”。;又有蝙蝠寓意“遍福”,则代表了幸福,福气满满,延绵长久之意,也是子孙代代幸福吉祥之意。你知道下列习俗的寓意吗？观察下面的字，再照样子写一写，提高自己的书写速度。日积月累

“行”是古代诗歌的一种，是乐曲的意思。《长歌行》是一首汉代乐府民歌，汉代乐府的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲。诗里有许多带“歌”和“行”的题目，如《东门行》、《孤儿行》、《悲歌》等，唐代诗人仿此体写的诗也多：如李白《古朗月行》，白居易《琵琶行》、《长恨歌》。阳春布德泽，万物生光辉。葵：古代的一种蔬菜。

日晞：露水被太阳晒干。布：散布。德泽：恩惠。光辉：鲜明耀眼的色彩。

青青园中葵，朝露待日晞。

诗意：院子里长着青翠碧绿的蔬菜，等到太阳一出来，菜叶上的露水就被晒干了。

温暖的春天在散布她的恩惠,大自然的一切都在熠熠生辉。秋节：秋天。华：同“花”。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐：常常担心。焜黄：草木枯黄。衰：衰败。

时常担忧秋天的到来。花呀，叶呀全都枯萎了。百川东到海，何时复西归。百川：众多的河流。何时：什么时候。

千百条江河都滚滚奔向东海,什么时候才能再向西返回？

少壮不努力，老大徒伤悲。少壮：指年轻力壮的时候。老大：指年老体衰的时候。徒：白白地。

年轻力壮时不努力发愤作为，等到年老体衰时就只能空自悲伤。

关于时间的名言1、明日复明日，明日何其多。2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3、一万年太久，只争朝夕。4、春光不自留，莫怪东风恶。5、放弃时间的人，时间也放弃他。6、花有重开日，人无再少年。7、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元知识小结1.难读字。·初旬翡翠榛子蜜饯掺和正月骡马娴熟唾沫嘟囔孥孥呃黄焖鸡韩翃札札机杼僧人脱缰吞噬琼结王妃獠牙敦厚一钹演绎筷子·························2.会写字。·醋蒜饺子杂拌儿擦黑眨眼通宵燃放小贩骆驼贺年彼此恰好腊八粥甜腻咽下大匙搅和浓稠轿车肿胀熬粥深褐染缸脏水五侯哭泣文章盈盈脉脉栖鸦摆摊儿··································3.多音字。4.积累词语。鞭炮间断万不得已截然一律彩绘分外可靠猜想粉碎解释自傲总之5.四字词语。零七八碎万象更新万不得已截然不同悬灯结彩糊糊涂涂哄堂大笑能歌善舞身无分文两面三刀优哉游哉随心所欲1.读句子，完成练习。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。(1)句中加点的词语都表示“_____”的意思,强调了老铺灯笼_______的特点。·······全部

各具特色

(2)根据语境,运用表示“看”的不同词语把下面的句子写具体。来到野外，同学们尽情地欣赏大好春光。—————————————————————————————————————————————————————————示例:来到野外，王明明注视着草地上的花,刘伟伟站在坡上眺望远处的景色，陈栋栋环视周围，想找到更美的景色2.品味句子，完成练习。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿一风筝、空竹、口琴等,和年画。(1)这段话中能体现老舍“京味儿”语言特点的词语是__________、_________、__________。(2)从这几个词语中，我体会到“京味儿”语言的特点是________________________________。杂拌儿零七八碎儿

玩意儿词语中带有儿化音且口语化3.读句子，谈体会。花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈。这句话运用了_______________的修辞手法,恰当地写出了____________________________________________________。拟人

腊八粥让人馋涎欲滴

寒食[唐]韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!1.《北京的春节》按照时间顺序介绍了老北京人过春节的一系列习俗。课文先比较简略地介绍了人们过春节的准备,有的民俗习惯只一句话带过。接着详细描述了除夕、正月初一、正月十五三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明、印象深刻。2.《腊八粥》通过记叙“八儿”等粥和喝粥这两件事,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。其中,作者详写的部分是等粥。3.《寒食》运用形象的语言表现了寒食节节日期间不能生火做饭的传统习俗;《迢迢牵牛星》借用了牛郞织女的神话传说抒发情感;《十五夜望月》描述中秋之夜望月思远的习俗。4.《藏戏》按事物的不同方面为序,以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏的主要特点:戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天;接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事;紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用;然后简略地说明其他特色。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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鲁滨逊漂流记（节选）

有一个人，命运弃他于荒岛，但是他没有屈服，在荒岛上克服重重困难，艰难谋生。他集冒险、坚忍、毅力、智慧、勇气、果敢、进取、开拓于一身，他就是鲁滨逊。第一课时

1．培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。2．了解《鲁滨逊漂流记》的梗概，浏览节选片段，激发学生阅读整部作品的兴趣。

丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为英国和欧洲的“小说之父”。《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求个性自由、发挥个人才智、勇于冒险的精神。其他小说有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《一个骑士的回忆》等。1.有感情地朗读课文。2.扫清文章阅读障碍，结合上下文理解词语的含义。3.理清课文思路。

惧

凄

寞

宴

霉

籍

乏

畏惧凄凉寂寞宴会倒霉书籍缺乏聊天

聊

栅

控

贷

剔

袭

栅栏控制贷方剔出袭击

抡

倾覆

覆

毙击毙1.快速阅读梗概部分,了解主要内容。2.鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？又是怎样克服的?

《鲁滨逊漂流记》的主要内容是：出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，他与自然斗争,克服了很多难以想象的困难，凭借顽强的意志生存了下来,还收留了一个野人,取名叫“星期五”,把他训练成了忠实的奴仆。有一天清晨，鲁滨逊救出了一艘船只的船长,船长答应带他回英国，二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。

鲁滨逊漂流到岛上，遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请同学们带着这两个问题再次阅读梗概。

(1)没有住所——(2)没有食物——(3)遇到野人——(4)遇到叛乱——用木头和船帆搭了一坐简陋的帐篷。打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。积极防御，救助“星期五”。平定叛乱，救出船长，返回英国。

课文中鲁滨逊的心情前后各是怎样的？孤立无援知足安命

鲁滨逊遇到了许多困难，他是怎样解决的呢？他身上有哪些值得我们学习的品质？第二课时1.培养快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2.了解鲁滨逊在荒岛上战胜困难，谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极的生活态度。3.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。1.同船的伙伴都死了，就鲁滨逊一个人活着，但是他还有一条狗、两只猫陪着，这让他感到一丝安慰。2.鲁滨逊从船上获得了维持生活的大量必需品。

3.鲁滨逊在日记本上列出的六大“好处”，集中体现了他要活下去的理由。

从孤立无援到知足安命，鲁滨逊经历了心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由？

鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上、善于靠智慧解决困难的人。

想一想:节选片段的主要内容是什么？

鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。分两部分：前半部分写他在岛上忧郁而寂寞的生活；后半部分写他对目前生活环境与生活状态的理性思考。他变得知足安命，这也是他勇敢地生活下去的力量所在。思考：

节选片段在表达上与梗概相比有什么不同?

节选片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。

总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。孤身一人，流落荒岛鲁滨逊知足安命、乐观向上。1.“少有的叫人受尽折磨的处境”是指：2.从“值得宽慰”可以看出：

这段话反映了鲁滨逊

的人生态度，鲁滨逊能孤身生存于荒岛28年，主要是由于

。这句话给我们的启示是：积极乐观他理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而获得内心的慰藉要有积极向上的人生态度，要有勇气克服和战胜心灵上的忧郁和失望。

想一想：假如独自一人漂泊在一个无人的小岛上，你会怎样生存？

鲁滨逊的经历给了你什么启发？在学习和生活中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。

这篇小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型人物。人，可能会经历很多困难，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧得生于荒岛，最后成为一个传说。小说启发我们要敢于用自己的勤劳与智慧战胜困难，积极面对人生，主宰自己的命运。不管处于什么境地，都要坚强地生活下去。编号001类别写作细目心理描写

我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。书名鲁滨逊漂流记作者笛福出版人民出版社学做读书卡《鲁滨逊飘流记》中的名言

*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。

*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。

*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。

*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。

*在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。

*人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！布置作业

面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友共勉。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。6骑鹅旅行记（节选）

童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑造的艺术形象都是经过想象、幻想和夸张的，对儿童性格的塑造起到了至关重要的作用。

令你印象最深刻的童话故事是哪一个呢？从中你学到了什么道理？

1.正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。

2.理解内容，了解故事人物。会评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想感情。3.通过推想、猜想、讨论等方式，激发学生阅读童话的兴趣。塞尔玛·拉格洛夫,瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者。她曾在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作。《骑鹅旅行记》是她唯一一部为儿童而写的长篇童话，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地方带着魔幻色彩？变成了拇指大的小人能听懂动物们的语言……初识人物

尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。读到此处，你的脑海里不禁会产生怎样的疑问？

尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你可以从哪些细节找到原因？动物们的语言

哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的句子，画出来。

（麻雀）“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松！”

红字部分说明了麻雀的心情怎样？还说明了什么？

高兴，欣喜尼尔斯不讨人喜欢。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”

那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……想一想，省略号省略了哪些内容？

猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”

猫的这段话我们要读得慢一点，还是快一点？为什么？试着读一下。“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。

“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。你看到了一个怎样的尼尔斯？调皮，喜欢捉弄动物，惹人讨厌。“跳舞”是什么意思？

将尼尔斯顶在角上。尼尔斯只捉弄动物吗？

五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”不懂事、恶作剧坏孩子侧面描写

看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开始了八个月的旅行，回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说明你的理由。

推想结局

尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了怎样的故事，让他有了巨大的改变？我们一起看一下这本书的目录。

推想情节

这本书里有许多有趣的故事，如“库拉山的鹤之舞表演大会”“卡尔和灰皮子的故事”，猜一猜，它们会讲述怎样的神奇故事？

再识人物

再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？坏孩子“坏”孩子

在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我们应该如何看待他们？布置作业1.把这个故事讲给父母听。2.认真读一读《骑鹅历险记》这本书，读完之后，写一篇读后感。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

7汤姆•索亚历险记（节选）

贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在上一课中我们认识了骑鹅旅行的尼尔斯，今天我们再来认识一位小伙伴——汤姆·索亚。让我们来看看他实现了怎样的梦想。1．快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

马克·吐温：19