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文档简介
译林版英语三年级(上)
Period
1CartoontimeUnit1Hello!WarmingupLet’ssingHello!EnjoyasongpresentationListencarefully.
认真听。Speakloudly.大声说。Acthappily.
快乐演。Sharehappily.快乐分享。Hello…Hi…Let’sknow现在,让我们来认识一些新朋友,并和他们打招呼吧!现在,让我们来认识一些新朋友,并和他们打招呼吧!Hello…Hi…Let’sknow现在,让我们来认识一些新朋友,并和他们打招呼吧!Hello…Hi…Let’sknowLet’slearnLiuTaoSuHaiMissLiWhoarethey?Let’slearn猜一猜,他们会怎么打招呼呢?????Let’schantGoodmorning.Goodmorning.Goodmorning.Morning,myteacher.Goodmorning.Goodmorning.Goodmorning.Morning,myfriend.早上好,上午好老师朋友BobbySamWhoarethey?Let’smakefriends.MakefriendsReadandcheckHowdoBobbyandSamgreeteachother(互相打招呼)?Tip:生活中,我们在向别人介绍自己时,通常先说“Hi/Hello”,然后用“I’m...”做自我介绍。I’m=IamReadandtickWhoisBobby?WhoisSam?✔✔Goodmorning.Q2:
What
doesSamsaytohisfriend?Hello.Q3:HowdoesBobbyintroducehimself?Hi,I’mBobby.Hi,I’mSam.Q4:HowdoesSamintroducehimself?Watch
and
answerQ1:
What
doesBobbysaytohisfriends?想一想,Bobby的朋友怎么了?他们为什么会这样呢?Look
and
guessRoleplaypractice1.Hi,I’mBobby.2.Hello,I’mSam.3.Goodmorning,LiuTao.4.Hi,YangLing.6.Hello,Mike.5.Goodmorning,MissLi.Hello,I’mSam.Hi,I’mBobby.LookandchooseGoodmorning,LiuTao.Goodmorning,MissLi.Hello,YangLing.Hello,Mike.PresentationLettertimeFollowme!跟着我读一读吧!顺口溜记忆法大A箭头指上方,小a系辫好模样。大B耳朵右边张,小b食指指向上。大C吃饭把嘴张,小c大C一个样。大D肚子圆又胖,小d四线格里藏。Let’srememberPracticeABCDA,A,A,showanA.B,B,B,showaB.C,C,C,showaC.D,D,D,showaD.Afterme,ABCD.Afterme,ABCD.ShowmeDd!Round4Round2Round3Round1准备八张分别写有A、a、B、b、C、c、D、d的卡片,听指令找出卡片。Let’splayGoodmorningGoodmorning.Goodmorning.Morning,mydear.Goodmorning.Goodmorning.Morning,mydear.我的宝贝Let’ssingPracticePractice020103HomeworkListentothetapeandreadafterit.
Usethedialoguetogreetothers.
Actthestoryathome.
谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。
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