三年级上册 数学教案-4.2“两位数减两位数的退位减法”-人教新课标

三年级上册数学教案4.2“两位数减两位数的退位减法”人教新课标教案：三年级上册数学4.2“两位数减两位数的退位减法”人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是两位数减两位数的退位减法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。教材中，这一部分内容主要集中在第四章第二节。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解两位数减两位数的退位减法的概念，掌握其计算方法，并能够独立完成相关的计算。三、教学难点与重点教学难点：如何正确地进行退位减法计算。教学重点：掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设我有28元，我想买一本书，这本书的价格是37元，我需要找回多少元？2.例题讲解：以3728为例，从个位开始相减，78不够，需要向十位借1，变成178，17减8等于9，所以28减37等于9元，需要找回9元。4526，5837，7654。六、板书设计黑板上写出题目3728，下面写出计算过程：78不够，向十位借1，变成178，17减8等于9，所以3728等于9。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.回家后，找一些两位数减两位数的退位减法的题目进行练习，明天上课分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法？教学过程中是否需要进一步加强学生的理解？拓展延伸：可以让学生尝试三位数减两位数的退位减法，进一步巩固所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法至关重要。一、实践情景引入在引入新课时，我使用了实践情景来激发学生的兴趣并建立实际情境与数学计算之间的联系。例如，我提到了一个学生可能遇到的情况：如果有28元，想要买一本价格为37元的书，那么需要找回多少元？这种引入方式能够引起学生的共鸣，使他们能够更好地理解数学计算在实际生活中的应用。二、例题讲解在讲解例题3728时，我详细解释了退位减法的步骤。我强调了从个位开始相减，如果某一位不够减，则需要向高位借位。在这个过程中，我特别指出，借位之后，原来的数变成了一个两位数和一个一位数的组合，然后再进行相减。这个细节对于学生理解退位减法的概念非常重要。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成了一些题目。这个环节的设计是为了让学生能够将刚刚学到的知识运用到实际的计算中。我鼓励学生自己动手计算，这样他们能够更加深刻地理解和记忆退位减法的计算方法。四、教学过程五、板书设计在板书设计中，我选择了题目3728，并在下面写出了计算过程。这样的设计可以帮助学生清晰地看到退位减法的步骤，并且能够直观地理解借位的概念。六、作业设计在作业设计中，我布置了两个任务。第一个任务是完成练习册上的相关练习，这样学生可以在课后巩固所学知识。第二个任务是回家后自己找一些两位数减两位数的退位减法的题目进行练习，并明天上课分享。这样的作业设计能够激发学生的自主学习能力，并且通过分享和交流，他们能够相互学习和提高。总的来说，这些关键的细节对于学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法非常重要。我通过引入实际情境、讲解例题、布置练习和作业等方式，希望能够帮助学生深刻理解和熟练掌握这个知识点。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数减两位数的退位减法。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。当我讲解退位减法的步骤时，我特意放慢语速，并强调关键步骤，以确保学生能够清晰地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给出了足够的时间让学生思考和理解，并适时提供提示和引导，帮助他们找到解题思路。3.课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生提问，并鼓励他们参与到课堂讨论中。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑惑。同时，我也鼓励学生之间相互提问和讨论，以增强他们的合作学习能力。4.情景导入：我以一个实际情境引入新课，让学生能够直观地理解数学计算在生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地联系实际情境和数学计算。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。1.教学难点的处理：在讲解退位减法的步骤时，我意识到对于部分学生来说，理解借位的概念可能有些困难。在今后的教学中，我可以通过更多的例题和练习，让学生反复练习和巩固，以帮助他们更好地理解借位的概念。2.课堂互动：虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，但我发现与学生的互动还可以更加充分。在今后的教学中，我可以更多地引导学生主动参与，例如通过小组合作、游戏等方式，增强他们的学习兴趣和参与度。3.作业设计：在作业设计方面，我布置了练习册上的题目和额外的练习。但我觉得可以进一步丰富作业的形式，例如让学生尝试解决一些实际生活中的问题，或者通过数学日记记录自己的学习心得和体会，以提高他们的应用能力和表达能力。总的来说，我相信通过不断改进和调整教学方法和策略，我能够更好地帮助学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法，并提高他们的数学能力。课后提升题目1：小明有55元，他买了一本书花了28元，请问小明还剩下多少钱？答案1：5528=27小明还剩下27元。题目2：请在下面的空格中填入正确的数字，使等式成立：45__=17答案2：4528=17所以，填入的数字是28。题目3：小红有37元，她买了一支铅笔花了8元，请问小红还剩下多少钱？答案3：378=29小红还剩下29元。题目4：请在下面的空格中填入正确的数字，使等式成立：76__=45答案4：7631=45所以，填入的数字是31。题目5：请在下面的空格中填入正确的数字，使等式成立：87__18=50答案5：875518=50所以，第一个空格填入的数字是55。题目6：请在下面的空格中填入正确的数字，使等式