三年级下册数学教案-5笔算乘法（不进位）的练习 人教新课标

三年级下册数学教案5笔算乘法（不进位）的练习人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能运用到实际问题中。今天，我要分享的是三年级下册数学教案——5笔算乘法（不进位）的练习。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标三年级下册数学，本节课主要针对第五章第二节的内容进行深入学习和练习，即笔算乘法（不进位）。在这一部分，学生需要掌握两位数乘以一位数的笔算方法，并能熟练地进行计算。二、教学目标1.理解笔算乘法（不进位）的计算方法。2.能够熟练地进行两位数乘以一位数的笔算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算乘法（不进位）的计算方法，并能够运用到实际问题中。难点在于让学生理解笔算的步骤和规律。四、教具与学具准备1.PPT课件，包含各种类型的练习题。2.白色粉笔和黑板，用于板书解题过程。3.练习本，供学生随堂练习。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明有3个书包，每个书包可以装2本书，请问小明一共可以装多少本书？”让学生思考并解答。2.讲解：在黑板上用PPT课件展示笔算乘法（不进位）的计算方法，并通过例题进行讲解。例如，计算23乘以4，将4写在上方，23写在下方，然后按位相乘，将结果相加。4.讲解答案：让学生逐一讲解他们完成的题目，并在黑板上展示答案。我会在学生讲解的过程中进行点评和指导。六、板书设计板书设计主要包括笔算乘法（不进位）的计算步骤和一些典型的例题。例如：例题1：23乘以4板书：23x48（2乘以4）9（3乘以4，向前进1）92七、作业设计作业题目：1.24乘以52.36乘以73.45乘以8答案：1.1202.2523.360八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题和例题让学生掌握了笔算乘法（不进位）的计算方法，他们在练习过程中也表现出较高的兴趣。但在讲解答案时，我发现部分学生对于进位和不进位的理解还不够清晰，下一步我将继续加强对这部分学生的辅导。我还可以拓展延伸，让学生尝试解决一些更复杂的问题，例如三位数乘以一位数的笔算乘法。这样有助于提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。导入环节的设计，是对笔算乘法计算方法的讲解，再者是练习环节的设置，是作业设计的合理性。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、导入环节的设计二、笔算乘法计算方法的讲解在讲解笔算乘法计算方法时，我以PPT课件的形式展示了计算步骤，并通过例题进行讲解。例如，计算23乘以4，我将4写在上方，23写在下方，然后按位相乘，将结果相加。在讲解过程中，我特别强调了笔算乘法的步骤和规律，让学生在理解的基础上掌握知识。三、练习环节的设置四、作业设计的合理性作业设计是检验学生学习效果，提高学生运用知识解决问题能力的重要手段。在作业设计中，我选择了具有代表性的题目，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固笔算乘法（不进位）的计算方法。我还设计了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。在上述教案中，我认为重点和难点主要集中在笔算乘法计算方法的讲解和实践环节的设置。对于这部分内容，我进行了详细的补充和说明，以期帮助学生更好地理解和掌握笔算乘法（不进位）的计算方法，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解笔算乘法计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记忆知识点。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。特别是在练习环节，我给予了学生充分的时间进行练习，并及时给予他们反馈和指导。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时向学生提问，引导他们思考和解答问题。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：在导入环节，我通过一个与学生生活息息相关的问题引入本节课的学习，激发了学生的兴趣，并引导他们思考。教案反思：在本次教学中，我认为教案的设计和实施还存在一些需要改进的地方：1.对于笔算乘法（不进位）的计算方法，我讲解得可能还不够透彻，导致部分学生在练习过程中仍然存在困惑。在今后的教学中，我将更加详细地讲解笔算乘法的步骤和规律，让学生更好地理解和掌握。2.在练习环节，我没有给予学生足够的个别辅导。在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们个性化的指导和帮助。3.在课堂提问环节，我没有给予学生足够的思考时间。在今后的教学中，我将给予学生更多的思考时间，鼓励他们积极回答问题，提高他们的思维能力。4.对于作业设计，我没有给出详细的解题步骤和答案。在今后的教学中，我将更加注意作业设计的合理性，给出详细的解题步骤和答案，帮助学生更好地完成作业。总的来说，我认为本次教学在导入环节和教学技巧方面做得较好，但在教案设计和实施方面还存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高教学质量，让学生更好地掌握笔算乘法（不进位）的计算方法。课后提升为了让学生在课后巩固所学知识，我为他们设计了一组丰富多样的练习题，包括笔算乘法（不进位）的计算方法应用和一些拓展题目。题目1：笔算乘法（不进位）1.25乘以72.38乘以53.47乘以64.12乘以9题目2：应用题1.小华有5支笔，每支笔可以写3页纸。请问小华一共可以写多少页纸？2.妈妈买了3个苹果，每个苹果重200克。请问妈妈一共买了多少克的苹果？3.学校图书馆有27个书包，每个书包可以装6本书。请问学校图书馆一共可以装多少本书？4.老师有8块巧克力，每个学生分一块。请问老师一共可以分给多少个学生？题目3：拓展题1.计算58乘以7的结果，并写出笔算过程。2.计算65乘以9的结果，并写出笔算过程。3.计算76乘以8的结果，并写出笔算过程。4.计算87乘以10的结果，并写出笔算过程。答案：1.25乘以7=1752.38乘以5=1903.47乘以6=2824.12乘以9=1081.小华一共可以写5支笔×3页纸/支笔=15页纸2.妈妈一共买了3个苹果×200克/个苹果=600克的苹果3.学校图书馆一共可以装27个书包×6本书/个书包=162本书4.老师一共可以分给8块巧克力/1块巧克力/学生=8个学生1.58乘以7=406，笔算过程：58x739（5乘以7）40（8乘以7，向前进4）4062.65乘以9=585，笔算过程：65x958（6乘以9）58（5乘以9，向前进5）5853.76乘以8=608，笔算过程：76x864（7乘以8）76（6乘以8，向前进7）60