一年级下数学教案-练习十三（2）-苏教版秋

一年级下数学教案练习十三（2）苏教版秋我今天要上的是一年级下数学教案中的练习十三（2）部分，主要是让学生通过实际例题来理解和掌握加减法的运算规律。我的教学目标是让学生能够熟练地运用加减法运算，解决实际问题，并且能够理解和掌握加减法运算的基本规律。在教学难点和重点上，我主要是让学生理解和掌握加减法运算的规律，以及如何运用这些规律来解决实际问题。为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题和一些实物模型。然后，我会给学生讲解一些例题，通过例题来让学生理解和掌握加减法运算的规律。比如，我会让学生计算3+2，然后解释为什么答案是5，让学生理解到加法的基本规律。在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学的知识。比如，我会让学生计算42，然后解释为什么答案是2，让学生理解到减法的基本规律。在板书设计上，我会用简洁明了的方式把加减法运算的规律展示给学生，让他们一目了然。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。比如，我会让学生计算5+3，然后解释为什么答案是8。上完课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考学生对加减法运算的理解和掌握情况，哪些地方需要改进，哪些地方需要加强。同时，我也会思考如何把所学知识拓展到生活中，让学生更好地理解和应用。通过这样的教学方式，我相信学生能够更好地理解和掌握加减法运算的规律，并且能够运用到实际问题中。重点和难点解析：我需要重点关注的是实际情景引入的部分。这部分的目的是让学生理解到数学的实际应用，激发他们的学习兴趣。因此，我需要精心设计一个生动有趣的实际情景，让学生能够直观地感受到数学的魅力。例如，我可以设计一个关于小动物分食物的情景，让学生通过计算来帮助小动物分配食物，这样既能引起学生的兴趣，又能让他们理解到数学的实际应用。我需要重点关注的是例题讲解的部分。这部分的目的是让学生通过具体的例题来理解和掌握加减法运算的规律。因此，我需要详细地解释每个例题的运算过程，让学生能够清晰地理解每一步的运算方法。例如，当讲解3+2的例题时，我可以先让学生观察数字的颜色和形状，然后逐步解释为什么答案是5，让学生能够深入地理解加法的基本规律。我还需要重点关注板书设计的部分。这部分的目的是让学生能够一目了然地看到加减法运算的规律。因此，我需要简洁明了地展示运算规律，让学生能够快速地理解和记忆。例如，我可以在黑板上用大字写出“加法：交换两个加数的位置，和不变；减法：被减数减去减数，差不变”这样的板书，让学生能够一目了然地理解加减法的运算规律。我需要重点关注的是作业设计和课后反思及拓展延伸的部分。这部分的目的是让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并且能够将所学知识应用到生活中。因此，我需要设计一些与生活实际相关的作业题，让学生能够在解决实际问题的过程中运用所学知识。例如，我可以设计一些关于购物找零的题目，让学生计算购买物品后需要找回多少零钱。同时，我还需要在课后反思教学中是否存在不足之处，以及如何改进教学方法，提高学生的学习效果。我需要重点关注实际情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计以及作业设计和课后反思及拓展延伸等环节。通过关注这些重点和难点，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握加减法运算的规律，并且能够将所学知识应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和实际情景时，我尽量使用生动有趣的语言，配合适当的语调和表情，让学生能够更好地理解和吸收知识。例如，当我讲解小明分食物的情景时，我模仿小明的语气，让学生感受到数学的乐趣。我合理分配了时间。在课堂中，我既保证了讲解的完整性，又给予了学生足够的练习时间。我设计了紧凑的教学流程，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握。例如，我在讲解完一个例题后，立即进行随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。我积极鼓励学生提问。在课堂中，我鼓励学生随时提出问题，并耐心解答。我鼓励学生发表自己的见解，培养他们的思考能力和表达能力。例如，当讲解到一个难点时，我会鼓励学生主动提问，并给予他们鼓励和表扬。在情景导入方面，我设计了一个生动有趣的小动物分食物的实际情景。这个情景能够引起学生的兴趣，并且让他们直观地感受到数学的实际应用。例如，我通过展示小动物分食物的图片，让学生参与到情景中，激发他们的学习兴趣。在教案反思方面，我认识到在讲解加减法运算规律时，需要更加深入地解释和举例，让学生更加清晰地理解。同时，我也意识到需要更多地给予学生练习的机会，让他们在实际操作中巩固所学知识。我还计划增加一些互动环节，让学生能够更加积极地参与到课堂中。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和掌握加减法运算的规律，并且能够将所学知识应用到实际问题中。在今后的教学中，我会继续努力完善和调整教学方法，提高学生的学习效果。课后提升：1.小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。2.小红有8个橘子，她给了小明3个橘子，她还剩下多少个橘子？答案：小红还剩下5个橘子。3.一辆火车每小时可以行驶120公里，另一辆火车每小时可以行驶150公里。两辆火车同时出发，相向而行，它们4小时后相遇，请问两辆火车的总行驶距离是多少？答案：两辆火车的总行驶距离是540公里。4.小华买了一本书，原价是80元，书店给了他一张9折的优惠券。小华用了优惠券后，他支付了多少钱？答案：小华支付了72元。5.一个班级有25个男生和15个女生，请问这个班级一共有多少个学生？答案：这个班级一共有40个学生。6.小刚有3个篮球，他借给了小明2个篮球，然后又借给了小红1个篮球。请问小刚现在还剩下多少个篮球？答案：小刚现在还剩下2个篮球。7.一箱橙子有18个，小明吃掉了其中的8个，然后妈妈又买了6个橙子放入箱子里。请问现在箱子里有多少个橙子？答案：现在箱子里有16个橙子。8.小丽有5元钱，她买了一