小班音乐公开课教案及教学反思《儿童绕口令》_第1页
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文档简介

小班音乐公开课教案及教学反思《儿童绕口令》一、设计意图本节课的设计方式采用了轻松愉快的小班音乐教学模式，以儿童绕口令为主题，将音乐、舞蹈、游戏等多种教学手段融为一体。活动的目的是培养孩子们的音乐节奏感、口语表达能力以及团队协作精神，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。二、教学目标1.让学生掌握基本的音乐节奏，培养他们的音乐感知能力。2.帮助学生熟练地朗读绕口令，提高他们的口语表达能力。3.培养学生之间的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。三、教学难点与重点重点：掌握基本的音乐节奏，能够熟练地朗读绕口令。难点：准确地表达绕口令中的快速发音，以及在集体活动中与他人协同合作。四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、节奏乐器（如铃鼓）、绕口令卡片。学具：学生自带的小椅子、杯子、玩具等。五、活动过程1.热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.节奏训练（5分钟）教师播放音乐，引导学生跟随节奏拍手、跺脚。逐渐加快音乐的节奏，让学生在实践中感受并掌握不同的节奏。3.学习绕口令（5分钟）教师出示绕口令卡片，先让学生个体朗读，再进行集体朗读。引导学生注意绕口令中的快速发音，以及口型和呼吸的控制。4.实践活动（5分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一首喜欢的绕口令，用杯子、玩具等物品进行打击伴奏，边朗读边表演。教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。六、活动重难点重点：让学生在实践中掌握基本的音乐节奏，能够熟练地朗读绕口令。难点：准确地表达绕口令中的快速发音，以及在集体活动中与他人协同合作。七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以收集更多的绕口令，组织学生进行比赛，提高他们的学习兴趣。同时，可以尝试将绕口令与歌曲相结合，让学生在演唱歌曲的过程中练习绕口令，进一步提高他们的音乐素养和口语表达能力。重点和难点解析一、节奏训练环节在这个环节中，我引导学生通过拍手、跺脚等身体动作来感受和跟随音乐的节奏。这一步骤的重要性在于，它帮助学生们建立起对音乐节奏的基本感知。对于小班的孩子来说，通过身体动作来感受节奏不仅能让他们更加投入，还能帮助他们更好地理解节奏的概念。二、学习绕口令环节在学习绕口令的环节，我使用了绕口令卡片来辅助教学。这一策略的目的是让学生们在视觉和听觉的双重刺激下，更好地记忆和掌握绕口令。我先是由我亲自示范，让学生们听到标准的发音，然后引导他们模仿。三、实践活动环节这是学生们将所学的绕口令知识应用到实际中的环节。我让学生们分组进行实践活动，每组选择一首喜欢的绕口令，并用杯子、玩具等物品进行打击伴奏，边朗读边表演。这个环节的设计旨在提高学生的参与度和兴趣，同时也是检验他们学习效果的一个重要环节。在这一环节中，我发现有的学生在朗读绕口令时仍然存在发音不准确的问题，有的则是在节奏感上还不够强。对于这些学生，我及时给予了指导和鼓励，让他们在实践中不断进步。通过这次公开课的教学实践，我深刻认识到，作

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