二年级上册科学教案全册

二年级上册科学教案全册

课题第一单元我们的地球家园

1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、

叶。

2.植物是有生命的，是生物。

3.植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物

个

体都生活在一定的环境中。

教学目标

4.知道太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的

位

置会不断变化，能根据太阳的位置辨认方向。

5.知道什么是月相。

6.知道天气变化的种类。

7.了解一年四季家乡的变化。

8.亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。

1.植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物

个教学重点体都生活在一定的环境中。

2.亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。

1.了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密

关系。

教学难点

2.了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，

认

知道如何保护你周围的植物是很重要的。

教学方法

引导学生观察和研究植物；鼓励学生亲近自然，亲近

注：自然是利用课外时间观察校内外的一些植物。准备教

学用的动植物标本和挂图。

课时安排7课时

第（1）课时

备课时间：

总课时：第一部分

教学时间：教学内容第一课地球上有什么

1.识别植物并能简单描述植物的特征。

2.了解各种天空变化。

教学目标

3.认识到植物具有生命体的特征，从而产生了解植物的浓

厚兴趣。

趣。

教学重点识别植物，能简单描述植物的特征。教学难点在

观察的基础上描述植物的特征。

教学方法谈话法、实验法

塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、学生活动手

册教学准备

等。

教学过程

一、引言

1.同学们把书打开第1页图中画的那是什么？（图中有高

大的树、低矮的灌木丛和小草）这些都是植物。

2.你知道的植物有哪些呢？学生可能会说出一些花和树的

名称。树、花、草等（教师要引导学生描述他们知道的植物是

什么样的。）

二、看书的第2页找找图中的植物。

1.教师讲解：这是一个种植了各种植物的庭院，同学们你

们找找有哪些植物？有树、草、花。它们生长在哪里?

个性修改（重点让学生辨别植物，同时发现陆地上有植物,

水中也有植物。）这些植物有什么共同点？（都有叶子、都是

绿的、会开花、会长大等）

2.同学们图上还有什么？学生汇报：石头、蝴蝶、水。

它们是植物吗？不是。为什么不是植物？学生说说判断的理由。

3.教师出示一盆塑料花。同学们看一看这是植物吗？不是。

为什么说塑料花不是植物呢？（植物有根、茎、叶，会生长，

会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件）

三、学生活动：种一棵植物

1.老师想种一棵植物谁能告诉我需要什么？（种子、土、

水）

2.教师演示种植方法，让学生认真观察，教师边做边讲解。

3.要照顾好它们！观察它的生长变化并把它记录下来。

（完成活动手册）

板书设计我们知道的植物

树、草、花、向日葵、蒲公英

树叶长在地上。

能结果需要阳光第（2）课时

备课时间：

总课时数：第（2）节

执教时间：教学内容第2课土壤一动植物的乐园

L土壤是地球家园的重要资源。

教学目标

2.要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。教学重点要爱护土

壤，珍惜环境，珍惜植物。教学难点要爱护土壤，珍惜环境，

珍惜植物。教学方法谈话法、合作研究法

教学准备植物、学生手册。

教学过程

（一）聚焦

1.老师导语：星期天，小熊去植物园玩。植物园里有这么

多植物！（板书：植物）小朋友们，我们和小熊一起去看看吧。

他看到了什么植物？（竹、莲、柳）

2.那么，各种植物赖以生存的根本是什么呢？（课题：土

壤一动植物的乐园）

（二）探索

在校园里选一块土，记录下动植物生活的地方。

校园土壤“居民”统计

（课堂记录表）

动物

植物

个性修改（三）研讨

1.我们发现了多少种植物和动物依靠土壤生长和生活？

2.描述周围的土壤生长着的植物和生活着的动物。板书设

计板书校园土壤“居民”统计

（课堂记录表）

动物

植物

第三课

准备时间：

总课时数：第（3）节

执教时间：教学内容第3课太阳的位置和方向

1.太阳为我们的地球家园带来了光和热。

2.太阳在天空中的位置不断变化。

教学目标

3.可以根据太阳的位置辨别方向。

4.培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重

点能根据太阳的位置辨认方向

教学难点能根据太阳的位置辨认方向

教学方法谈话法、观察法

教学准备学生自备材料：捡一些叶。

教学过程个性修改一、聚焦

太阳为我们带来了光和热，它在天空中的位置不断变化。

我们能根据太阳的位置辨认方向呢？

二、天梭

1.观察太阳的日出和日落。

2.去操场，利用太阳辨别方向。

三。研讨会

1.太阳在天空中的位置在白天是如何变化的？我们如何利

用太阳来辨别方向？

2.初、中、晚生什么时候最热？我们怎么知道的？第四，

拓展

举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。

板书设计板书太阳的位置和方向

早上东，晚上西

第(4)课时

备课时间：

教学内容第4课观察月相

总课时：第四部分

执教时间：

1.指示什么是月相。

教学目标

2.将会观察和记录月亮的相位。

教学重点会观察和记录月相。

教学难点会观察和记录月相。

教学方法实验法、交流法、观察法

教学准备月相图片

教学过程

一、聚焦

我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。过去一周，你看

到的月相是什么样的？

二、探索

1.观察月相图片，描述月相。

2.实际观察和记录月相。

三、研讨

1.不同夜晚的月相相同吗？

2.连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？

个性修改板书设计四、板书观察月相

图例（教材12页）第（5）课时

备课时间：

总课时：第五部分

教学时间：教学内容第五课各种天气

1.天气会影响和改变我们的家园。

教学目标2。能区分不同的天气。

3.知道保护环境。

教学重点会区分不同的天气

教学困难天气会影响和改变我们的家。

教学方法实验法、交流法、观察法

教学准备天气图片。

教学过程

一、聚焦

天气会影响和改变我们的家园。天气有那些呢？二、探索

1.告诉我们我们知道的天气。

2.我们如何区分不同的天气？

3.说说天气对我们的影响？

三。研讨会

阴、晴、雨、雪、风的天气对动物、植物和人类有什么影

响？

四、拓展

查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

个性修改板书设计板书各种各样的天气

阴、晴、雨、雪、风

第（6）课时

备课时间：

教学内容6.不同的季节

总课时：第六部分

教学时间：

1.知道全年变化的特点。

教学目标

2.季节的变化对动植物和人类有怎样的影响？教学重点知

道一年四季变化的特点

教学难点知道一年四季变化的特点

教学方法实验法、交流法、观察法

准备四季变化的图片和课件。

教学过程

一、聚焦

在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？二、探索

1.展示我们收集到的有关四季的资料。

在不同的季节，我们家发生了什么变化？第二，探索

3.拼贴一张四季变化图。

三、研讨

1.我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？

2.季节的变化对动植物和人类有哪些影响？

四、拓展

收集秋季的叶子和种子，做一个“季节礼盒”。

个性修改板书设计不同的季节

春夏秋冬第(7)课时

备课时间：

教学内容7.做大自然的孩子

贴近自然的教学难点。

总课时数：第(7)节

执教时间：教学目标2.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自

己的观点。

3.乐于进行小组合作研究。

教学重点亲近大自然。

教学难点亲近大自然。

教学方法实验法、交流法、观察法

教学准备大自然图片

教学过程

一、聚集

动植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自

然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。二、探索

个性修改

1.寻找动植物和我们的联系。

2.爱护小动物。

三、研讨

1.说说与我们的衣食住行有关的动植物。我们能说出10

个或10个以上的不同动植物名称吗？

2.人类的生活与动植物有哪些联系？

板书设计做大自然的孩子

亲近大自然爱护小动物第（8）课时

备课时间：

教学内容我们生活的世界

总课时数：第（8）节

执教时间：

1.会把物品按材料类别分类。

教学目标2.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、

展示自己的

探究证据。

教学重点会把物品按材料类别分类。

教学难点会把物品按材料类别分类。

教学方法实验法、交流法、观察法

教学准备各种常见物品

教学过程

一、聚焦

在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？他们都是用什

么材料做的？

二、探索

1.按材料类别分类。

2.跟同学交流，看看我们的分类有什么不同。三、研讨

1.我们把物品按材料类别分成了哪几类？

2.每种材料有什么特点？

个性修改板书设计我们生活的世界

自然世界人工世界

沙石木

金属塑料玻璃

橡胶纤维纸第（9）课时

备课时间：

教学内容不同材料的餐具

教学重在了解各种餐具。

总课时数：第（9）节

执教时间：

2.运用各种感官参与研究。

教学难点：了解各种餐具。

教学难点认识各种餐具。

教学方法实验法、交流法、观察法

教学准备四种材料的餐具一套

教学过程

一、聚焦

各种材料都有什么特点？我们如何知道呢？

二、探索

1.研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。

2.做“什么的盒子,，

三、研讨

2.四种材质的勺子和碗各有什么优缺点？第四，拓展与思

考

2.四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点？四、拓展

与思考

你还知道哪些物品可以用不同的材料制成。

个性修改板书设计不同材料的餐具

坚硬光滑

粗糙反光

第(10)课时

总课时：第10节

教学时间：

教学目标

书的历史

总课时数：第(10)节

执教时间：

1.了解四大发明。

教学的重点是要知道书的材料为什么会发生变化。

教学重点知道书的材料为什么会变化？

教学难点知道书的材料为什么会变化？

教学方法实验法、交流法、观察法

教学准备竹简书籍

教学过程

一、聚焦

1.了解四大发明。

2.你知道人类曾经用什么材料来做书吗？为什么书的材料

会变化?

二、探索

试着做简易的书。

三、讨论交流：

L三种材料做成的书，各有什么优点和缺点。

2.根据做书材料的变化，我们能得到什么启示？

个性修改板书设计书的历史

造纸术

第(11)课时

备课时间：

总课时数：第(11)节

执教时间：教学内容神奇的纸

教学目标

1.通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。

2.培养动手操作能力。

教学重点通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。教学难

点通过叠一叠，比一比，折成不同的形状。

教学方法实验法、交流法、观察法

教学准备A4纸

教学过程

一、聚焦

普通的纸有什么特点？我们能让它有更多神奇的本领吗？

二、探索

叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化三、研讨

折叠前后，纸有什么变化？

个性修改板书设计神奇的纸

叠一叠比一比第(12)课时

教学时间：

教学内容椅子不简单

教学目标

1.知道椅子的构成

总课时数：第