部编版二年级语文上册 场景歌教学设计

部编版二年级语文上册

识字1场景歌教学设计

番禺区剑桥郡小学苏敏桃

教材分析

本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图

画之中，让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认

识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量表达方式。第一小节展

示的是一幅海滩风景图，认识“滩、艘、军、舰、帆”五个生字；第

二小节展示的是一幅山村田园风光，认识“稻、园”两个生字；第三

小节展示的是一幅城市公园景色，认识“孔、翠”两个生字，第四小

节描绘的是少先队园的生活场面，认识“队、铜、号”三个生字。在

认识12个生字的同时，还要学会写10个生字。

学情分析

在上学期开展了自主识字活动以来，学生的识字量虽然提高了很

多，所以本课的12个二会字的学习比重可以稍微放轻一点。量词的

运用和看图说话方面，需要加强。本班学生的“双姿”方面还亟待提

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教学目标

1.认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”

12个生字，会写“园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾"10

个生字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.初步感知数量词的用法，积累量词，能比较准确的运用量词。

4.能留心观察周围事物，尝试用有数量的词组表达熟悉的事物。

教学重难点

1.认识12个生字，会写10个生字。

2.能正确使用数量词来表达事物。

课时安排

两课时

第一课时

教学目标

1.认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”

12个生字，会写“园、旗”2个生字。

2.朗读课文。

3.初步感知数量词的用法，积累量词。

教学过程

一、激趣导入

1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课我们中队进行一次秋

游活动好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！

二、随情境学文、识字

（一）学习第四小节

1.你看到了什么了？（随机出示：队旗，铜号，红领巾，欢笑。）

2.相应事物与量词搭配学习。

3.指导朗读。

少先队员们是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗？（互相读，指

名读，齐读）

（巧妙地用变序法处理教材，以韵文最后一节为突破口，精心创

设以秋游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣）

4.要想走进下一个景点，就得先拿门票啊！（出示：“铜号”、“红

领巾”）

（二）学习第一、二、三小节

1.小朋友们想先去哪一站呢？（出示：海边、乡村、公园的按

钮）（让学生自己选择，激发了学生的参与性，体现了学生的主体地

位。）

2.预设学路1

（1）（出示海边景色），你看到什么了？）

（这一环节的设计让学生借助老师提供的句式把看到的景物说出

来，既培养了学生的观察力，有规范了学生的语言表达。）

（2）蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，岸边停靠着一条

小帆船。海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上有许多美丽的贝壳，好美

丽的海边景色啊！（出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆

船。）

（3）指导朗读。（自由读，指名读，男女生赛读）

（4）拓展

（5）小朋友读得真棒！想继续参观吗？咱们就去拿门票！（出示

卡片：海鸥、沙滩、军舰、帆船），读对了就送给你。（同桌读，开火

车读）

2.预设学路2

（1）接下来，小朋友想去哪一站

（2）（出示：乡村景色），你看到什么了？（尽量引导学生说出

事物与量词的搭配）。

（3）太阳暖烘烘的照着大地，鱼塘里小鱼快活游来游去。鱼塘

旁边有一块稻田。花园里，盛开着五颜六色的鲜花，还有一行垂柳呢,

真美啊！谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘，一块稻田，一行

垂柳，一座花园）

（4）指导朗读。

小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（自由读、指名读、四人小

组赛读）。

（5）拓展。认识“稻”除了稻田还可以组什么词？

（6）同学们还想参观吗，那我们再去拿门票！（出示：秧苗、稻

田、鱼塘）谁要？（指名读、同桌读、齐读）

3.预设学路3

（1）我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什

么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）

（2）瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦

啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。老师把看到的写了下来（出

示：一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。）

（3）指导朗读。

你会读这两个词语吗？（出示：小溪、竹竿）

三.诵读全文

1.小朋友，你知道吗？（故作神秘）把我们今天旅游时看到的

景色写下来,就是一篇优美的韵文。也就是我们今天学的一篇课文《识

字6》。（板书课题）赶快翻到课本第95页。我读给你听好吗？（师

范读）你想读吗？用你自己喜欢的方式读一读。

2.谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

3.指导朗读。

（追求个性化和多样化的朗读，伴着音乐读，培养学生的美感和

想象力。）

四.巩固生字、朗读全文。

五.说一说

1.堂上练习（数量词搭配）。

2.看图说数量词。