英语单词北师大版小学版学习全攻略

英语单词北师大版小学版学习全攻略一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4Whattimeisit?第一课时。本课时主要学习时间是小时的表达法，如:oneo'clock,twoo'clock等。同时学习日常交际用语，询问和告诉时间，如:Whattimeisit?It's1o'clock.以及回答句:It's1o'clock.二、教学目标1.能正确读写hour,minute等单词，能用英语询问和告诉时间。2.能用英语简单介绍自己的作息时间，培养健康的生活习惯。3.培养合作意识，提高语言实践能力。三、教学难点与重点重点：1.学会时间表达法，如:oneo'clock,twoo'clock等。2.学会日常交际用语，询问和告诉时间，如:Whattimeisit?3.学会回答句:It's1o'clock.难点：1.时间表达法的运用。2.询问和告诉时间的交际运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、手表、挂图、单词卡片等。2.学具：学生自带手表或玩具钟，练习本，彩笔等。五、教学过程1.情景引入教师出示自己的手表，提问学生：Whattimeisit?引导学生回答：It's8o'clock.引导学生关注时间表达法。2.单词学习教师出示单词卡片，引导学生跟读单词，如：oneo'clock,twoo'clock等。学生分组朗读，互相纠正发音。3.句子学习教师出示挂图，引导学生看图说话，如：Whattimeisit?引导学生回答：It's1o'clock.学生分组练习，互相提问和回答。4.交际练习教师引导学生进行角色扮演，如：A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Timetogotoschool.学生分组练习，互相提问和回答。5.游戏巩固教师组织学生玩“时间猜猜看”的游戏，学生轮流描述时间，如：It's5o'clock.Thesunissetting.其他人猜猜看是哪个时间。6.作业布置学生完成练习本上的练习题，如：Writethetime.1.7:002.3:30等。六、板书设计板书内容如下：Whattimeisit?hourminuteOneo'clockTwoo'clockIt's1o'clock.七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.用自己的话写一篇关于作息时间的小短文。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了时间表达法和日常交际用语，能用英语询问和告诉时间。但在游戏中，部分学生对时间的描述还不够准确，需要在课后加强练习。拓展延伸：学生可以回家后，向家人介绍自己的作息时间，练习询问和告诉时间。还可以尝试用英语和同学交流彼此的作息时间，提高语言实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4Whattimeisit?第一课时。本课时主要学习时间是小时的表达法，如:oneo'clock,twoo'clock等。同时学习日常交际用语，询问和告诉时间，如:Whattimeisit?It's1o'clock.以及回答句:It's1o'clock.这些内容都是基于之前学习的基础上进行拓展和巩固，帮助学生更好地理解和运用英语。二、教学目标细节1.能正确读写hour,minute等单词，能用英语询问和告诉时间。这个目标要求学生不仅要掌握时间表达法的单词，还要能够运用这些单词进行实际的交际。学生需要通过听讲、模仿和练习，逐渐熟练地用英语询问和告诉时间。2.能用英语简单介绍自己的作息时间，培养健康的生活习惯。这个目标要求学生能够运用所学的时间表达法和日常交际用语，来介绍自己的作息时间。通过这个目标的实现，学生不仅能够提高英语口语表达能力，还能够培养健康的生活习惯。3.培养合作意识，提高语言实践能力。这个目标是通过小组合作和互动交流的方式，让学生在实践中运用英语，提高语言实践能力。学生需要通过合作完成任务，相互学习和帮助，培养团队合作的意识。三、教学难点与重点细节重点：1.学会时间表达法，如:oneo'clock,twoo'clock等。2.学会日常交际用语，询问和告诉时间，如:Whattimeisit?3.学会回答句:It's1o'clock.难点：1.时间表达法的运用。时间表达法的运用是本节课的难点之一。学生需要能够正确地运用时间表达法，如:oneo'clock,twoo'clock等，来询问和告诉时间。这需要学生对时间表达法的单词和句型的熟练掌握。2.询问和告诉时间的交际运用。学生需要能够灵活地运用日常交际用语，询问和告诉时间。这需要学生能够理解和运用Whattimeisit?和It's1o'clock.等句型，以及能够根据实际情况进行适当的回答。四、教具与学具准备细节1.教具：课件、手表、挂图、单词卡片等。教具的准备是为了帮助学生更好地理解和掌握时间表达法和日常交际用语。课件可以展示时间和句型的例子，手表可以用来实际演示时间的询问和告诉，挂图可以用来引导学生看图说话，单词卡片可以用来帮助学生记忆单词。2.学具：学生自带手表或玩具钟，练习本，彩笔等。学具的准备是为了让学生能够实际操作和练习时间表达法和日常交际用语。学生自带的手表或玩具钟可以用来实际演示时间的询问和告诉，练习本可以用来记录和巩固所学的内容，彩笔可以用来进行绘画和装饰。五、教学过程细节1.情景引入教师出示自己的手表，提问学生：Whattimeisit?引导学生回答：It's8o'clock.引导学生关注时间表达法。2.单词学习教师出示单词卡片，引导学生跟读单词，如：oneo'clock,twoo'clock等。学生分组朗读，互相纠正发音。单词学习是帮助学生掌握时间表达法的基础。教师通过出示单词卡片，引导学生跟读单词，学生分组朗读和互相纠正发音，可以提高学生的发音准确性和记忆效果。3.句子学习教师出示挂图，引导学生看图说话，如：Whattimeisit?引导学生回答：It's1o'clock.学生分组练习，互相提问和回答。句子学习是帮助学生理解和运用日常交际用语的重要环节。教师通过出示挂图，引导学生看图说话，学生分组练习和互相提问和回答，可以提高学生的口语表达能力和交际能力。4.交际练习教师引导学生进行角色扮演，如：A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Timetogotoschool.学生分组练习，互相提问和回答。交际练习是帮助学生实际运用时间表达法和日常交际用语的关键环节。教师引导学生进行角色扮演，学生分组练习和本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、标准的发音，语调要生动有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。对于时间表达法和日常交际用语，教师可以夸张一些语气词，如：“It's1o'clock!”，以增强语言的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来掌握时间表达法和日常交际用语。对于单词学习和句子学习环节，可以适当延长一些时间，让学生充分理解和熟记；而在交际练习环节，则可以适当缩短时间，保证每个学生都有机会参与。3.课堂提问：在教学过程中，教师应采用启发式教学方法，通过提问引导学生思考和回答。例如，在情景导入环节，教师可以提问：“Whattimeisit?”，引导学生关注时间表达法。在句子学习环节，教师可以提问：“Whattimeisit?”,引导学生回答：“It's1o'clock.”。4.情景导入：在教学过程中，教师应创设生动、真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用时间表达法和日常交际用语。例如，教师可以手持手表，提问学生：“Whattimeisit?”，然后引导学生回答：“It's8o'clock.”，从而引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了时间表达法和日常交际用语，适合学生的学习需求。然而，在教学过程中，教师应根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度。2.教学目标：本节课的教学目标明确，有利于学生掌握时间表达法和日常交际用语。在实际教学中，教师应关注学生的个体差异，确保每个学生都能达到教学目标。