嫦娥奔月古典文学新视角

嫦娥奔月古典文学新视角一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第五单元第20课《嫦娥奔月》，主要讲述了我国古代神话传说中嫦娥奔月的故事。本文是一篇富有想象力和浪漫主义色彩的古典文学作品，通过讲述嫦娥为了拯救人类而奔月的故事，展现了我国古代人民对月亮的崇拜和对美好生活的向往。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握故事情节，体会作品中的浪漫主义色彩。2.能够领会作者通过课文表达的对美好生活的向往和对英雄人物的崇敬之情。3.能够运用课文中的优美语句进行写作，提高自己的语文表达能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握故事情节，体会作品中的浪漫主义色彩。难点：领会作者通过课文表达的对美好生活的向往和对英雄人物的崇敬之情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：播放嫦娥奔月的动画片，让学生初步了解课文内容。2.自主学习：让学生自读课文，理解故事情节，体会作品中的浪漫主义色彩。3.课堂讲解：讲解课文内容，分析故事情节，引导学生领会作者的情感表达。4.互动交流：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。5.例题讲解：选取课文中的优美语句进行讲解，指导学生进行写作练习。6.随堂练习：让学生根据课文内容，运用所学知识进行写作练习。六、板书设计嫦娥奔月故事情节：嫦娥奔月的原因、过程、结果作品特点：浪漫主义色彩、对美好生活的向往、对英雄人物的崇敬七、作业设计1.请用课文中的语言描述嫦娥奔月的原因、过程、结果。答案：略2.请结合课文内容，谈谈你对美好生活的向往。答案：略3.请以“假如我是嫦娥”为题，写一段想象作文。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过嫦娥奔月的故事，让学生感受到了古典文学的魅力，对美好生活产生了向往。在教学过程中，注意引导学生理解课文内容，把握故事情节，体会作品中的浪漫主义色彩。同时，通过例题讲解和随堂练习，提高了学生的写作能力。拓展延伸：让学生课后阅读其他有关月亮的古典文学作品，如《水调歌头·明月几时有》等，体会不同作品中的月亮意象，培养学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.故事背景：课文讲述的是我国古代神话传说中的嫦娥奔月故事，这是我国民间流传已久的神话故事，对于学生来说，具有一定的陌生感。因此，在教学过程中，需要对故事背景进行详细的讲解，让学生了解故事产生的历史背景和文化内涵。2.人物形象：课文中的人物形象有嫦娥、后羿等，他们具有鲜明的个性特点。在教学过程中，需要引导学生关注人物形象的特点，分析人物的性格、品质和动机，从而深入理解故事情节。3.故事情节：课文主要讲述了嫦娥为了拯救人类而奔月的故事。在教学过程中，需要引导学生关注故事情节的发展，理解嫦娥奔月的原因、过程和结果，从而体会作品中的浪漫主义色彩。4.作品风格：课文采用了浪漫主义手法，描绘了美丽的月亮世界和神话般的意境。在教学过程中，需要引导学生关注作品风格，体会作品中的想象力和浪漫主义色彩。二、教学难点与重点解析重点：理解课文内容，把握故事情节，体会作品中的浪漫主义色彩。难点：领会作者通过课文表达的对美好生活的向往和对英雄人物的崇敬之情。1.故事情节的理解：嫦娥奔月的故事情节较为复杂，包含了多个转折和戏剧性的冲突。学生需要通过仔细阅读和讲解，理解故事情节的发展，把握人物性格和动机，从而深入理解作品。2.作品风格的体会：课文采用了浪漫主义手法，描绘了美丽的月亮世界和神话般的意境。学生需要通过阅读和讲解，体会作品中的想象力和浪漫主义色彩，理解作者通过作品表达的对美好生活的向往。3.作者情感的领会：课文通过对嫦娥奔月故事的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对英雄人物的崇敬之情。学生需要通过阅读和讲解，领会作者的情感表达，理解作者对英雄人物的赞美和敬仰。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘故事情节，让学生沉浸在浪漫主义色彩的氛围中。同时，语调要温和亲切，鼓励学生积极参与课堂讨论。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。4.情景导入：在课堂开始时，可以运用多媒体课件、动画片等手段创设情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和想象力。教案反思：1.教学内容：在讲解课文内容时，要确保学生能够理解故事情节，体会作品中的浪漫主义色彩。可以适当拓展相关知识，让学生了解嫦娥奔月故事的背景和文化内涵。2.教学过程：在课堂提问和互动交流环节，要注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。3.教学效果：通过课后作业的设计，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。针对学生的反馈，反思教