人教版桥教学设计感言

人教版桥教学设计感言一、教学内容人教版八年级下册《桥》一课，选自当代作家谈歌的《中国当代文学》第三册。文章以一座桥为背景，讲述了在洪水来临之时，村支书用自己的血肉之躯，为村民筑起了一座不朽的桥梁，自己却永远倒在了洪水中。通过这个故事，展现了村支书无私无畏、英勇献身的精神风貌，同时也揭示了生死关头人性的光辉与丑恶。二、教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解故事发生的背景，揣摩人物的心理活动；体会作者在叙述、描写、对话等表达方式上的特点。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：学习村支书无私无畏、英勇献身的精神，培养学生的责任感和使命感。三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解故事发生的背景，揣摩人物的心理活动。难点：体会作者在叙述、描写、对话等表达方式上的特点；通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以我国近年来发生的自然灾害为背景，引入课文《桥》。2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受人物形象。3.讲解课文：讲解课文内容，重点分析村支书的英勇行为和无私精神。4.小组讨论：让学生分组讨论，分析课文中的人物心理活动，体会作者的表达方式。5.展示成果：各小组代表发言，分享讨论成果。6.课堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。六、板书设计桥——村支书英勇献身的精神象征七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.写一篇关于“我心中的英雄”的作文，可以是课文中的人物，也可以是现实生活中的人物。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程中是否存在不足，如何改进。2.拓展延伸：让学生收集其他英雄人物的事迹，进行课堂分享，弘扬正能量。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.课文《桥》的主题：本课是一篇描写英雄人物的课文，通过讲述村支书在洪水来临时，用自己的血肉之躯为村民筑起了一座不朽的桥梁，展现了村支书无私无畏、英勇献身的精神风貌。在教学过程中，要引导学生深刻理解课文主题，感受英雄人物的伟大。2.课文中的人物心理活动：课文中对村支书和村民的心理活动进行了细腻的描写，表现了他们在生死关头的人性光辉与丑恶。教师在教学过程中要引导学生深入分析人物心理，揣摩人物的心情，理解他们的选择和行为。3.作者的表达方式：课文运用了叙述、描写、对话等多种表达方式，使故事情节生动、人物形象鲜明。教师在教学过程中要引导学生注意这些表达方式，分析其作用和效果，提高学生的写作能力。二、教学难点重点细节1.学生对英雄人物的理解：对于村支书这个英雄人物，学生可能由于年龄和生活经验的限制，难以深刻理解其无私无畏、英勇献身的精神。因此，教师在教学过程中要通过讲解、讨论等方式，引导学生从不同角度理解英雄人物，培养他们的责任感和使命感。2.学生对人物心理的分析：课文中的人物心理活动丰富复杂，学生可能难以理解。教师可以通过设置问题、引导学生进行小组讨论等方式，帮助学生深入分析人物心理，提高他们的理解能力。3.作者表达方式的体会：作者在课文中的表达方式多样，学生可能难以理解其作用和效果。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生注意这些表达方式，分析其作用和效果，提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述村支书英勇事迹时，教师应运用激昂的语言和升调，以表达出英雄人物的崇敬之情。而在分析人物心理活动时，则应运用平和、感人的语言和降调，让学生更好地感受到人物的内心世界。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以设置一些开放性问题，引导学生进行思考。例如：“你觉得村支书为什么会选择留在？”、“如果你遇到这种情况，你会怎么做？”等。4.情景导入：可以利用多媒体展示洪水来临时村庄的图片，让学生直观地感受课文中描述的情景，从而引发学生的兴趣和共鸣。教案反思：1.教学内容：在教学过程中，是否全面讲解了课文内容，是否抓住了课文的重点和难点。2.教学方法：教学过程中是否运用了多样化的教学方法，如讲解、讨论、练习等，是否激发了学生的学习兴趣。3.教学效果：学生对本节课的内容是否理解，是否能够运用所学知识分析和解决问题。4.教学时间分配：时间分配是否合理，是否给