穷人课件的北师大版诠释

穷人课件的北师大版诠释一、教学内容本节课选用北师大版四年级下册语文第17课《穷人》，文章记叙了俄国沙皇统治时期，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的表达的思想感情。2.学会本课的生字，会用“渔夫、桑娜”等词语造句。3.理解课文内容，懂得穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。三、教学难点与重点重点：有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。难点：理解课文一句话的含义。四、教具与学具准备教学课件、生字卡片、作业本。五、教学过程1.情景引入a.谈话导入：同学们，在生活中，你遇到过困难吗？你又是怎样帮助别人的呢？b.简介本文作者列夫·托尔斯泰。2.初读课文，整体感知a.自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？b.交流：课文讲了一件发生在穷人之间的事情。3.精讲细读，体会感情a.学习课文第一至第三自然段(1)指名读，边读边思考：从哪些地方可以看出桑娜的贫穷？(2)讨论：为什么穷人还要送孤儿回去？(3)讨论：为什么说“他们的脸色苍白，消瘦”，表现了什么？b.学习第四至第六自然段(1)讨论：渔夫在海上打鱼，风这么大，他会不会回来？(2)讨论：从“他的一双儿女，也发烧卧床”可知桑娜病情严重，她为什么还要出海打鱼？c.学习第七至第九自然段(1)讨论：西蒙为什么会死？(2)讨论：桑娜为什么宁可自己吃苦也要收养两个孤儿？4.体会文章思想感情a.讨论：文章一句话的含义。b.讨论：穷人的美好品质。5.拓展延伸a.穷人在生活中会遇到的困难有哪些？b.穷人遇到这些困难会怎么办？a.穷人生活苦难b.穷人宁可自己吃苦也要帮助别人六、板书设计穷人桑娜渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人七、作业设计1.根据课文内容填空。a.课文讲述了__和__宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。b.穷人在沙皇统治时期生活非常__，很多人__。c.西蒙死后，桑娜决定__，她认为__。2.写一写你对课文一句话的理解。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容重点解析1.桑娜和渔夫的生活环境：课文通过描述他们所处的时代背景和居住环境，展现了穷人生活的艰难。教学中，要引导学生通过文本描述，想象并感受他们的生活状况，以培养学生的同情心和理解力。2.桑娜和渔夫的行为动机：在生活本身已经十分艰难的情况下，他们仍然选择收养孤儿，这种行为背后所体现出的善良和无私，是教学中的重点。要引导学生深入文本，分析他们的内心世界，领会其高尚品质。3.课文结尾的深意：课文以“他们的脸色苍白，消瘦”来形容桑娜和渔夫，再结合一句话，让学生理解贫穷并不是阻止他们行善的障碍，而是更加衬托出他们的美好品质。二、教学难点重点解析1.理解穷人生活的艰难：对于现代学生来说，理解那个时代穷人的生活状况是一项挑战。教学中，可以通过历史知识的引入，帮助学生建立起对当时社会背景的认识，从而更好地理解课文内容。2.感受桑娜和渔夫的高尚品质：如何让学生从一个静态的文本中，感受到人物内心的善良与伟大，是教学的难点。可以通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境，从而深刻体会人物的情感和品质。3.领会课文结尾的深意：课文一句话包含了丰富的情感和深层次的意义。教学中，可以通过讨论、写作等方式，让学生表达自己对这一句话的理解和感悟，以此提升学生的文本解读能力。三、教学过程重点解析1.情景引入：通过与学生的生活经验相联系，激发他们对课文内容的兴趣和好奇心。例如，可以让学生分享自己帮助他人的经历，从而引出课文中的助人行为。2.初读课文：指导学生正确、流利地朗读课文，通过语音语调的变化，传达出文本的情感色彩。同时，让学生感知课文的大致内容，为后续的深入理解打下基础。3.精讲细读：通过分段阅读、讨论交流等方式，引导学生深入文本，关注细节，从而更好地理解人物的行为动机和内心世界。4.体会感情：通过朗读、讨论等方式，让学生充分感受课文所传达的情感，培养他们的同情心和同理心。5.拓展延伸：将课文内容与学生的生活实际相结合，鼓励他们在生活中践行善良和无私的品质。四、板书设计重点解析1.突出人物形象：板书应包含桑娜和渔夫的形象，可以通过简单的线条勾勒出他们的生活环境，以此帮助学生形成清晰的印象。2.强调品质：在板书中，用醒目的词语标注出桑娜和渔夫的高尚品质，如“善良”、“无私”等，使学生一目了然。3.突出课文结尾：板书应包含课文结尾的句子，并对其进行适当的解读，帮助学生领会其深意。五、作业设计重点解析1.填空题：通过填空题，让学生回顾课文内容，加深对人物形象和故事情节的记忆。同时，检验他们对课文内容的理解程度。2.写一写你对课文一句话的理解：让学生运用自己的语言，表达他们对课文一句话的感悟和理解，以此锻炼他们的文本解读能力。六、课后反思及拓展延伸重点解析1.课后反思：教师应反思课堂教学的效果，观察学生对课文内容的理解和感悟程度，从而调整自己的教学策略，以更好地引导学生学习。2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注穷人的生活，了解他们的需求和困境，从而培养他们的社会责任感。同时，教师可以组织学生参与公益活动，将课堂所学付诸实践。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲述穷人的生活状况时，语调应显得沉重和感慨；在描述桑娜和渔夫的高尚品质时，语调则应充满敬佩和赞美。3.课堂提问：巧妙设计问题，激发学生的思考。例如，在讲述穷人的生活状况时，可以提问：“你们认为穷人生活在哪里？他们的生活环境如何？”在讲述桑娜和渔夫的高尚品质时，可以提问：“你们认为桑娜和渔夫为什么要收养孤儿？这种行为体现了他们怎样的品质？”4.情景导入：以一个引人入胜的故事或情景作为导入，激