人教版语文教学技巧

实用人教版语文教学技巧一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材八年级上册第二单元第12课《背影》。本文是一篇叙事散文，讲述了作者朱自清与父亲分别时，父亲为他买橘子送行的感人故事，表现了父亲对儿子的深沉爱意和儿子对父亲的怀念之情。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握作者的情感变化，体会父爱的伟大。2.能够运用课文中的句段进行朗读和默写，提高语文素养。3.能够运用叙事抒情的手法，进行写作练习。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会父爱的伟大。难点：分析课文中的叙事抒情手法，以及如何在自己的写作中运用。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.实践情景引入：让学生回忆自己与父母分别的经历，想一想父母在分别时有什么特别的举动或表情。2.自主学习：让学生默读课文，理解课文内容，标出自己认为重要的句子。3.课堂讲解：讲解课文内容，分析作者的情感变化，以及父亲的爱意。4.例题讲解：选取课文中的例句，讲解叙事抒情的手法。5.随堂练习：让学生结合自己的经历，运用叙事抒情的手法，写一段话。7.作业布置：让学生课后复习课文，准备第二天的默写。六、板书设计板书设计如下：父爱的伟大分别时的举动买橘子送行分别后的思念深情的回忆七、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇关于父爱的作文，要求运用叙事抒情的手法。答案：1.课后练习题答案略。2.作文示例：父爱如山每当我回想起与父亲分别的那一刻，我的眼眶都会不由自主地湿润起来。那是一个寒冷的冬天，我即将离开家乡，到远方的城市求学。父亲默默地送我到车站，看着我踏上火车，消失在远方。火车开动了，我透过车窗看到父亲仍然站在原地，他的身影在寒风中显得那么孤独和苍老。那一刻，我感受到了父亲深沉的爱意，他为了我的未来，不惜忍受离别之痛。父爱如山，深沉而伟大。我要珍惜父亲的爱，努力学习，成为一个有责任感和担当的人，让父亲为我骄傲。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《背影》，让学生体会到了父爱的伟大。在教学过程中，我注意引导学生回忆自己的经历，激发学生的情感共鸣。同时，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了叙事抒情的手法，并能够在自己的写作中运用。课后，学生们的作业表现出了对父爱的深刻理解。他们通过作文表达了对父亲的感激之情，并用叙事抒情的手法，生动地描绘出了父亲的形象。在今后的教学中，我将继续运用叙事抒情的手法，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。同时，我还计划组织一次关于父爱的主题班会，让学生们更加深刻地体会到父母的爱，培养他们的感恩之心。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文《背影》的叙事抒情手法：本文是一篇叙事散文，通过讲述作者朱自清与父亲分别时，父亲为他买橘子送行的感人故事，表现了父亲对儿子的深沉爱意和儿子对父亲的怀念之情。教学中需要重点关注课文中的叙事抒情手法，例如作者如何通过细节描写来表现父爱，如何运用修辞手法来抒发情感等。2.课文中的情感变化：教学中需要关注作者在课文中的情感变化，如何从分别时的不舍到分别后的思念，以及这种情感变化背后的原因。二、重点难点细节补充和说明1.叙事抒情手法的运用：课文《背影》中，作者通过细腻的细节描写和修辞手法的运用，展现了父爱的伟大。例如，在描写父亲买橘子送行的过程中，作者运用了动作描写、神态描写等手法，生动地展现了父亲对儿子的关爱。教学中，需要引导学生关注这些细节，理解作者是如何通过这些手法来表达情感的。2.情感变化的分析：课文中，作者的情感变化是一个重要的教学难点。教学中，需要引导学生关注作者在分别时的心境，以及分别后的思念之情。可以通过引导学生回忆自己的类似经历，激发他们的情感共鸣，帮助他们更好地理解作者的情感变化。3.写作练习的指导：教学中，需要重点关注如何让学生运用叙事抒情的手法进行写作练习。可以选取课文中的例句进行讲解，让学生理解叙事抒情的手法，并鼓励他们结合自己的经历进行写作练习。4.作业设计的说明：作业设计中，要求学生写一篇关于父爱的作文，运用叙事抒情的手法。教学中，需要对作文的要求进行详细的说明，引导学生关注父爱的细节，以及如何运用叙事抒情的手法来表达情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的生动和情感的投入。可以通过调整语调的抑扬顿挫，来吸引学生的注意力，并传达出课文中的情感。3.课堂提问：在讲解课文内容时，可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。可以设置一些开放性问题，让学生表达自己的观点和感受。4.情景导入：在课程开始时，可以利用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，可以让学生回忆自己与父母分别的经历，引起他们对课文的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动和情感的投入，通过调整语调的抑扬顿挫，吸引了学生的注意力，并帮助他们更好地理解课文中的情感。在时间分配上，我合理规划了课堂时间，既保证了学生的自主学习时间，又确保了课堂讲解的完整性。在课堂提问环节，我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发了他们的思维和表达能力。同时，我也利用情景导入的方法，让学生回忆自己的经历，激发了他们对课文的兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些学生的回答，我可能没有给予足够的肯定和鼓励，这