叶公好龙课件北师大版教学经验交流

叶公好龙课件北师大版教学经验交流一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中历史八年级下册第11课的内容，主要包括“叶公好龙”的故事以及相关的历史背景和文化内涵。二、教学目标1.让学生了解“叶公好龙”的故事情节，理解其背后的历史背景和文化内涵。2.培养学生分析、解读历史文献的能力。3.引导学生从“叶公好龙”的故事中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点重点：了解“叶公好龙”的故事情节，理解其背后的历史背景和文化内涵。难点：分析、解读历史文献，从故事中汲取智慧。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于“叶公好龙”的动画片，引导学生进入课堂学习。2.故事讲解：教师详细讲解“叶公好龙”的故事情节，包括人物、时间、地点等，并解析故事中的历史背景和文化内涵。3.文献解读：学生分组阅读课后的历史文献，教师引导学生分析、解读文献，了解“叶公好龙”故事在当时社会的影响。4.课堂讨论：学生分组进行讨论，分享自己从故事中汲取的智慧和感悟。5.随堂练习：教师出具有针对性的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书“叶公好龙”板书内容：故事情节历史背景文化内涵价值观和人生观七、作业设计1.作业题目：请结合“叶公好龙”的故事，谈谈你对正确价值观和人生观的认识。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解“叶公好龙”的故事，使学生了解了历史背景和文化内涵，培养了学生的文献解读能力。在课堂讨论环节，学生能够主动分享自己的智慧和感悟，达到了预期的教学目标。在拓展延伸环节，可以引导学生进一步研究“叶公好龙”故事在后世的影响，以及类似的故事在我国历史中的其他例子，帮助学生更深入地理解历史和文化。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中历史八年级下册第11课的内容，主要包括“叶公好龙”的故事以及相关的历史背景和文化内涵。故事出自《左传》，讲述了春秋时期鲁国大夫叶公喜欢龙，却不敢真的见到龙，最终被龙所化的美少女迷住，被龙带回了龙宫。这个故事不仅富有想象力，而且蕴含了深刻的哲理。二、教学目标1.让学生了解“叶公好龙”的故事情节，理解其背后的历史背景和文化内涵。2.培养学生分析、解读历史文献的能力。3.引导学生从“叶公好龙”的故事中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点重点：了解“叶公好龙”的故事情节，理解其背后的历史背景和文化内涵。难点：分析、解读历史文献，从故事中汲取智慧。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于“叶公好龙”的动画片，引导学生进入课堂学习。动画片中的叶公形象可爱，龙的形象神秘，能够激发学生的学习兴趣。2.故事讲解：教师详细讲解“叶公好龙”的故事情节，包括人物、时间、地点等，并解析故事中的历史背景和文化内涵。例如，叶公好龙的故事发生在春秋时期的鲁国，反映了当时人们对龙的崇拜和恐惧。同时，故事中的叶公形象代表了人们对美好事物的向往，但又害怕面对现实。3.文献解读：学生分组阅读课后的历史文献，教师引导学生分析、解读文献，了解“叶公好龙”故事在当时社会的影响。例如，可以让学生探讨为什么故事中的叶公不敢真的见到龙，这反映了当时人们对龙的怎样的心态。4.课堂讨论：学生分组进行讨论，分享自己从故事中汲取的智慧和感悟。例如，学生可以讨论叶公好龙故事对现实生活的启示，如何正确面对自己的喜好和恐惧。5.随堂练习：教师出具有针对性的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。例如，请学生根据“叶公好龙”的故事，谈谈自己对勇敢面对现实的看法。七、作业设计1.作业题目：请结合“叶公好龙”的故事，谈谈你对正确价值观和人生观的认识。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解“叶公好龙”的故事，使学生了解了历史背景和文化内涵，培养了学生的文献解读能力。在课堂讨论环节，学生能够主动分享自己的智慧和感悟，达到了预期的教学目标。在拓展延伸环节，可以引导学生进一步研究“叶公好龙”故事在后世的影响，以及类似的故事在我国历史中的其他例子，帮助学生更深入地理解历史和文化。例如，可以让学生探讨“叶公好龙”故事在我国历史中的演变，以及不同历史时期人们对龙的态度的变化。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，教师应该使用生动、形象的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解历史背景和文化内涵时，语调应该平稳，以便学生更好地理解和吸收知识。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解故事时，不要过于急促，让学生有足够的时间理解和消化；在课堂讨论环节，给予学生充分的时间表达自己的观点。3.课堂提问：在教学过程中，教师应该适时提问，引导学生思考和参与。提问时，要注意问题的针对性和启发性，让学生通过思考得出答案，从而提高他们的分析和解读能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放动画片或讲述一个与故事相关的趣闻，引发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在本节课中，教师通过讲解故事、引导学生解读文献、进行课堂讨论等方式，使学生了解了“叶公好龙”的故事情节、历史背景和文化内涵。