《小学高年级学生家庭德育的现状调查及问题和对策(论文)》

《小学高年级学生家庭德育的现状调查及问题和对策(论文)》一、指导思想

《小学高年级学生家庭德育的现状调查及问题和对策》的德育工作指南，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标，强化家庭教育在德育工作中的基础性作用。本指南强调以问题为导向，针对当前小学高年级学生家庭德育中存在的问题，提出切实可行的对策和建议，推动家庭德育工作创新发展。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生个体差异，关注学生身心发展，充分发挥学生在德育过程中的主体地位，引导家长树立正确的教育观念，关注学生全面发展。

2.坚持协同育人。强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机衔接，构建“三位一体”的德育工作格局，形成家校社协同育人的强大合力。

3.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新路径，推动家庭德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持问题导向。聚焦当前小学高年级学生家庭德育工作中存在的突出问题，深入剖析原因，有针对性地提出改进措施，确保德育工作取得实际成效。

5.坚持长期抓、抓长效。家庭德育工作要注重持之以恒，建立健全长效机制，确保德育工作常态化、制度化。

6.坚持分类指导。根据不同家庭背景、学生特点，有针对性地开展家庭德育指导，提高德育工作的精准度。

遵循以上指导思想与基本原则，本指南旨在为小学高年级学生家庭德育工作提供科学、系统、可操作的建议，推动家庭德育工作取得更好的成效。

三、德育目标

1.总体目标

小学高年级学生家庭德育工作旨在培养学生具备良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，使其成为具有爱国主义情怀、集体主义精神、法治意识、道德水准、文明素养的社会主义建设者和接班人。总体目标包括：

（1）培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，形成积极向上的人生态度。

（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、感恩、助人等，使其在家庭、学校、社会等场合表现出良好的道德行为。

（3）培养学生形成健康的生活方式，养成良好的生活习惯，提高自我管理能力。

（4）培养学生具备较强的团队协作能力，学会与人沟通、交流，增强集体荣誉感。

（5）培养学生具备法治意识，遵纪守法，自觉维护社会秩序。

2.学段目标

针对小学高年级学生的年龄特点和心理发展水平，家庭德育工作设定以下学段目标：

（1）五年级：培养学生学会关爱家人，尊敬长辈，主动承担家务劳动，养成文明礼仪的好习惯；加强法治教育，使学生初步具备法治意识，自觉遵守校规校纪。

（2）六年级：培养学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，提高社会责任感；加强爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和集体主义精神；引导学生学会自我管理，养成良好的学习、生活习惯，为初中阶段的学习生活打下基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义共同理想。具体内容包括：

（1）开展“我的中国梦”主题教育活动，引导学生树立远大志向，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

（2）组织学习党的光辉历程和伟大成就，让学生了解国家发展历程，增强民族自豪感，坚定“四个自信”。

（3）加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观，培养具有良好的道德品质和行为习惯。具体内容包括：

（1）开展诚信教育，培养学生诚实守信的品质，增强道德自觉。

（2）进行友善教育，培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。

（3）加强法治教育，培养学生遵纪守法的意识，提高法治素养。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀传统文化，培养学生民族精神，增强文化自信。具体内容包括：

（1）开展经典诵读活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。

（2）组织传统节日庆祝活动，弘扬民族优秀传统文化，增强民族认同感。

（3）学习中华民族传统美德，培养学生孝敬父母、尊敬师长、团结友爱的品质。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生关爱自然、保护环境的意识，提高学生生态文明素养。具体内容包括：

（1）开展环保主题活动，让学生了解生态环境保护的重要性，树立绿色生活理念。

（2）进行节能减排教育，培养学生节约资源、保护环境的良好行为习惯。

（3）组织户外实践活动，让学生亲近自然，增强生态保护意识。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健全的人格、良好的心理品质和抗压能力，提高学生心理素质。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识讲座，帮助学生了解心理健康的重要性，学会自我调适。

（2）组织心理辅导活动，针对学生心理问题提供及时的心理援助。

（3）加强家校合作，提高家长心理健康教育意识，共同促进学生心理健康发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）整合德育内容进入课程设置，确保每一门课程都承载德育功能，形成全课程育人的格局。

（2）加强德育课程建设，注重课程内容的针对性和实效性，将德育目标细化到每一个教学环节。

（3）教师要以身作则，言传身教，将德育元素融入学科教学，引导学生树立正确的价值观。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，通过校园广播、板报、宣传栏等形式宣传德育内容。

（2）加强班级文化建设，形成各具特色的班级文化，让学生在文化氛围中接受德育教育。

（3）举办各类文化艺术活动，丰富学生的精神世界，提高学生的文化素养。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、诚信教育、感恩教育等，通过活动形式让学生在实践中接受德育。

（2）组织社会实践活动，让学生走进社区、企业、农村等地，体验生活，培养社会责任感。

（3）举办各类比赛和展示活动，鼓励学生展示自我，提高自信心，培养团队协作精神。

4.实践育人

（1）加强劳动教育，组织学生参与校内外的劳动实践，培养劳动技能，体验劳动成果。

（2）开展志愿服务活动，让学生关爱弱势群体，奉献爱心，锻炼实践能力。

（3）充分利用社会实践基地，组织学生进行实地考察、学习，提高学生的实践操作能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力，发挥其在班级管理中的核心作用。

（3）实施精细化关爱，关注每一个学生的成长，及时发现并解决学生问题。

6.协同育人

（1）加强家校合作，定期开展家长学校活动，提高家长德育意识，共同推进学生德育工作。

（2）加强与社区、企事业单位等外部资源的合作，拓宽德育工作渠道，实现资源共享。

（3）建立健全协同育人机制，形成家校社共同参与、协同推进的德育工作格局。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导机构，明确各部门职责，统筹规划、组织实施、监督评估德育工作。学校主要领导要亲自抓德育工作，确保德育工作落到实处。

2.完善工作机制。建立健全德育工作制度，明确工作流程，确保德育工作有序、有效地开展。建立德育工作考核评估机制，定期对德育工作进行总结、评估，发现问题及时整改。

3.强化队伍建设。加强德育工作队伍建设，选拔优秀的人才从事德育工作，提高德育工作人员的待遇，激发工作积极性。加强德育工作人员的培训和研修，提高德育工作水平和能力。

4.落实工作保障。加大德育工作经费投入，保障德育工作所需设施、设备、资料等资源。加强德育工作研究，推动德育工作创新发展。

5.深化家校合作。建立健全家校沟通机制，定期召开家长会，加强家长学校建设，提高家长德育意识。鼓励家长参与学校德育工作，共同解决学生德育问题，形成家校共育的良好局面。

6.推进社会协同。加强与社区、企事业单位、社会团体等外部资源的合作，共同开展德