《谏逐客书》课件

谏逐客书李斯谏——劝谏、劝告；逐——驱逐；客——客卿，为秦国服务的其他诸侯国人；书——同“疏”，奏疏；是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。题意：就逐客一事劝谏秦王的奏疏文学常识在古代，臣子向君主进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表等。章：是用来谢恩；奏：是用来弹劾，即揭发控告别人；表：是用来陈情请求；议：是用来提出异议；疏：是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。文学常识拓展补充讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏——以正义之道劝谏；指谏——指陈事实而进谏；直谏——当面直言得失，想说什么就说什么谏官的五种工作方式委婉巧妙讲策略：直接谏言：商朝比干劝谏商纣王，被杀害；西汉晁错劝谏汉景帝削藩，被腰斩；战国邹忌向齐宣王上谏，成功。可见，劝谏是一门艺术。有的人劝谏就有可能招来杀身之祸；有的人劝谏能把人说服，获得成功。今天，我们就来走近一位非常成功的谏臣——李斯。

李斯，字通古，战国末楚国上蔡人（今河南上蔡）。秦朝著名政治家、文学家和书法家。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初为秦相吕不韦舍人，后被任命为郎中。劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。又为秦并六国谋划，对秦统一事业起了很大作用。秦统一以后，被任命为丞相，也是中国历史上第一位统一王朝的丞相。李斯之路：从青铜到王者的逆袭之路从王者到青铜的坠落之路秦始皇死后，与赵高合谋伪造遗诏，废公子扶苏，立胡亥为二世皇帝，后被赵高所忌，腰斩于咸阳市，夷三族。李斯一生可以用他自己的三句话来概括：“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”从以下几个方面来看他的“老鼠哲学”观。1.具有反传统观念的意味。传统：“安贫守贱，君子固穷”2.在道德层面上出现缺失。司马迁认为，李斯的“老鼠哲学”决定了他一生的价值观和人生观——极度的利己主义、自私主义。主要成就：1.李斯参与制定并完善了秦朝的制度；2.他主张实行郡县制、废除分封制；3.提出统一文字、车轨、货币、度量衡。争议：1.主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；2.始皇死后，与赵高伪诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。3.妒杀韩非子。书法史上第一个有记载的书法家——

李斯主张以小篆为标准字体。其字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的规范化起了很大的作用，也是汉字发展史上的一大进步。有《仓颉篇》《爰历篇》和《博学篇》等临摹范本。历史背景写作背景秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。据《史记·李斯列传》记载，韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图来消耗秦国国力，令其不能攻韩。被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，然渠成亦秦万世之利也。”最终让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心，应该把他们都赶跑。到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。最终秦王听取了李斯的建议，废除了逐客的命令。一、范读文章，标注字音缪公蹇叔丕豹鄢

郢功施到今范雎

穰侯灵鼍

玩好駃騠宛珠珥

阿缟瓮缶

搏髀

《昭》

窈窕黔首

藉寇兵

赍盗粮mùjiǎnrǎngtuójuétíyānyìěrēgǎo

yǎotiǎowèngyǐngfǒubìjīqiánpījūhàoyuānzhāojiè正音听录音标注拼音会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间於秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：……秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。夷郡县城，销其兵刃，示不复用。使秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使後无战攻之患。史实论据1：秦缪公广纳他国贤才，遂霸西戎。史实论据2：秦孝公用商鞅，变法治国，民盛国强。史实论据3：惠王用张仪，四面扩张，以横破纵。史实论据4：昭襄王得范雎，打击豪门，强化集权史实论据第一段精读文本

请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格。提出论点证明论点人物对人才的态度采取措施结果穆公孝公惠王昭王小结得出结论臣闻吏议逐客，窃以为过矣。变法治国并国二十，遂霸西戎用商鞅民盛国强，诸侯亲附用张仪四面扩张打击豪门强化集权，成就帝业由此观之，客何负于秦哉。求五子广纳人才打破合纵，诸侯臣服得范雎此四君者，皆以客之功。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内nà，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。辜负假如，假使通“纳”凭借拒绝，推辞反问总结反面假设威名这样精读文本2，本段主要运用了哪些论证方法？①正面举例论证

铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦②反面假设论证向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也③正反对比论证正面论证四代秦君重用客卿而富国反面假设四代秦君驱逐客卿的后果3、简要分析第一段论证思路。点明中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。分析史实：四君取士的做法与效果反面假设论证：客何负于秦哉！阐明却客之后果。穆公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅—变法治国——民盛国强惠王用张仪—四面扩张——以横破纵昭王得范雎—打击豪门——强化集权结构严谨有序精读文本研读第二段结合课下注释口译第二段，翻译原则：一字一译，字字落实，同时结合语境想一下翻译出来的词是否恰当，要能够根据认识的字和语境将不认识的、翻译不出来的字猜测出来。1.请同学们再次仔细阅读第二自然段，划出作者在这一段中罗列的人和物，并根据找到的人和物将这一段划分层次。精读文本本段可以分为四个层次：第一层(段首至“何也？”)

第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)

第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)第四层(“今取人则不然”至段尾)随侯珠传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处，说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，在墓室"以代膏烛"。随珠和璧(又作"随珠荆玉"):形容珍宝中的极品。随珠弹雀:比喻做事不当，得不偿失这是古代十大名剑之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将之手。其相当珍贵，曾让楚国和晋国为它爆发了战争这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将其作为陪葬品埋入地宫之中。太阿剑今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。宝物玩好美女音乐秦王所好之物秦王所逐之客2.请你在第二段中找到秦王对待外来物品的态度是怎样的？试着用文中的句子或词语来回答。悦之3.秦王喜爱和重视外物，是为了“娱心意、说耳目”，这是一种唯我所用的态度。那么，秦王对待人才是否也是这样的态度呢？（什么样：原文）今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。4.通过第二段的论述，作者得出了什么结论？然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以垮海内、制诸侯之术也。结论：重物轻人，非英主所为第二段研读

本段主要运用了什么论证方法？请简要说明。对比论证：重物轻人（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已——用异国物；用人原则：非秦者去，为客者逐——逐异国客；结论：此非所以跨海内、制诸侯之术。类比论证：5.第二段历来被认为是全文最精彩的段落，请同学们认真研读，分析其都用了哪些论证方法？对比论证类比论证举例论证举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。

第一层(段首至“何也？”)：举例论证，正面设喻。第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)：举例论证、假设论证，反面设喻。第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)：举例论证、对比论证。第四层(“今取人则不然”至段尾)：对比论证。研读第三段结合课下注释口译第三段，翻译原则：一字一译，字字落实，同时结合语境想一下翻译出来的词是否恰当，要能够根据认识的字和语境将不认识的、翻译不出来的字猜测出来。①臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。成就推辞，拒绝使……彰明正面设喻，论述五帝三王无敌的原因就是“不却众庶”。武器通“释”，舍弃形作名，深度……的原因拒绝丰裕，繁盛五帝：黄帝、颛zhuān顼xū

、帝喾kù、唐尧、虞舜三王：三皇：夏禹﹑商汤﹑周武王燧人、伏羲、神农三王、三皇、五帝②今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之土，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍(jī)盗粮”者也。百姓使……成就霸业通“借”武器送给、付与反面论述，当下秦国，逐客国危.竟然资助，供给拒绝再次阅读第三自然段，这一段使用了哪些论证方法？臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。类比论证（物→人）阐明纳客与逐客的利害

是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔qián首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮”者也。人物做法结果证明的观点地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福（不分地域，广揽人才）五帝三王秦王无敌弃黔首、却宾客（非秦者去，排斥客卿）天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，藉寇兵而赍盗粮资敌国、业诸侯论证方法对比论证纳客之利（用客治国）逐客之害（逐客资敌）研读第四段结合课下注释口译第四段，翻译原则：一字一译，字字落实，同时结合语境想一下翻译出来的词是否恰当，要能够根据认识的字和语境将不认识的、翻译不出来的字猜测出来。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。资助减少使自己虚弱指出逐客危害，总结全文，照应开头。值得名作动，珍视增加敌国的百姓第4段使用了什么样的论证方法？正反对比论证正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危（内自虚而外树怨）第四段得出什么结论？在文中的作用是什么？结论：驱逐客卿关乎秦国危亡。作用：总结深化，呼应前文。第一，“物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准(必秦国之所生然后可)；第二，“士不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准(非秦者去，为客者逐)；第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；第四，“求国无危，不可得也”最后两句与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。文章结构谏逐客书开门见山明观点—逐客过矣摆史实（第一段）说当前（第二段）爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术讲道理（第三段）用客治国做总结（第四段）总结深化呼应前文（逐客是错误的）（客有功于秦）逐客不利统一大业逐客危害秦国缪公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雌——打击豪门——强化集权论证思路谏逐客书二、现实作法：

三、“逐客”后果：

中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。证明观点:一、客何负于秦哉

追溯历史：

结论：不宜逐客取享乐之物（正面）却有用之人（反面）重物轻士，非所制术不逐客：五帝三王取客无敌（正面）逐

客：现今却宾将业诸侯（反面）四君以客，霸戎成业（正面）向使却客，无利无名（反面）总结李斯论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，并没有针对具体事件就事论事，更没有涉及个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度来阐明逐客的利害得失，这与李斯政治主张和用人路线相一致。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。劝谏艺术——“妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋”克服重物轻人倾向，以人为本；人才资源意识从《谏逐客书》看人才观“海纳百川，有容乃大”，无论在古时或是当今，若要国家强大就必须广揽人才。正如李斯所言：“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”21世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为！2020全国Ⅰ卷

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。立意角度01齐桓公(志向高远/心胸宽广/善于用人)02管仲

(才能出众/恪尽职守/家国情怀)03鲍叔牙(善于识人/谦虚礼让/唯才是举)通假字01而陛下说之“说”同“悦”，喜欢02向使四君却客而不内

“内”同“纳”，接纳03河海不择细流“择”同“释”，舍弃04藉寇兵而赍盗粮“藉”同“借”，借给词类活用01名词作状语①西并巴蜀，北收上郡（向西，向北）②东据成皋之险（在东面）③使之西面事秦（向西）④蚕食诸侯（像蚕一样） 02名词