统编版八年级历史上册第七单元教案教学设计

统编版八年级历史上册第七单元教案教学设计第七单元人民解放战争单元体例单元主题历史要素第七单元人民解放战争重庆谈判、全面内战、土地改革、三大战役、南京解放备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是人民解放战争的相关史事,学生将通过对本单元的学习,知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主作出的努力;了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山等史事;通过了解解放区的土地改革,辽沈、淮海、平津三大战役,中共七届二中全会,知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因,以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。二、单元教材分析抗日战争胜利后,人们普遍期待和平建设国家。中国共产党为争取和平、民主,作出很大努力。但是,国民党坚持独裁统治,于1946年发动了全面内战。中国共产党领导解放区军民,先后粉碎国民党军的全面进攻和重点进攻,之后展开战略进攻,发起三大战役。1949年4月,解放军占领南京,宣告了国民党反动统治的覆灭。三、单元学情分析经过一年多的学习,八年级学生已经积累起一定的历史知识,学习方法也有了一定程度的积淀。学生在日常生活中通过影视作品、书刊报纸、网络信息等资源渠道,已经对本单元内容有了一定程度的了解。但是,本单元内容比较琐碎,因此教师在教学过程中要努力通过情境再现、问题引领、史实讲述和多样化资源的运用等方式,激发学生的求知欲,引导学生积极、主动地学习。四、单元教学目标1.知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主所作出的努力。2.根据内战爆发时国共力量的对比等相关史事,认识战争初期敌强我弱的形势,分析人民解放军粉碎国民党军的全面进攻和重点进攻的原因,感悟人民解放军英勇作战、不畏牺牲的精神。3.通过有关土地改革的文件、图片及影音资料,加深学生对土地改革的主要内容和意义的理解。4.理解人民解放战争的胜利是人民的胜利,认识到人民命运与国家命运交织,人民群众是历史的真正创造者,中国共产党代表的是中国最广大人民的根本利益。内战爆发设计说明本课包括三个子目:重庆谈判、国民党发动内战、解放区军民的自卫反击。这三个子目分别介绍了内战爆发的背景、爆发的标志和解放战争前期的概况。其中,第一个子目可归纳为全面内战爆发前的政治斗争,后两个子目可整合为全面内战爆发后的军事斗争。在本课教学中,教师可通过列表归纳、材料分析等多种教学形式,进一步提高学生分析、概括、理解历史信息的能力,并培养其历史学科的核心素养。教学目标1.了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民开展自卫反击战、中共中央转战陕北等基本史事。(史料实证)2.分析蒋介石邀请毛泽东到重庆面商国家大计的目的和毛泽东冒险去重庆参加谈判的原因,认识国民党坚持独裁、发动内战的本质,以及中国共产党为争取和平民主作出的努力。(唯物史观)3.通过分析人民解放军能够粉碎国民党军的全面进攻和重点进攻的原因,感悟人民解放军英勇作战、不畏牺牲的精神。(家国情怀)教学重难点重点:重庆谈判、解放区军民的自卫反击。难点:蒋介石假和平的目的。教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:(书目)《转折——1947年中共中央在陕北》。2.影视作品:(专题片)《重庆谈判》。(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。2.图书馆资源,网络搜索工具等。课时安排1课时教学过程一、教学情境日本宣布无条件投降后,神州大地一片欢腾,饱经战乱的中国人民终于能够迎来渴盼已久的和平。然而,蒋介石的既定内战政策,使中国战火再燃。面对这种情况,中国共产党是如何做的?让我们带着疑问走进本课。二、预习检查1.说说重庆谈判的成果。2.内战初期的著名战役有哪些?三、学习任务一重庆谈判教师活动:抗日战争胜利后,人民渴望和平。1945年8月,蒋介石先后三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计。引导学生阅读教材第112页相关内容,思考蒋介石三次电邀毛泽东到重庆的真实目的是什么,以及毛泽东亲赴重庆,与国民党进行谈判的目的何在。学生活动:阅读教材,回答问题。(1)蒋介石的目的:一方面是为发动内战争取时间,另一方面是想在政治舆论上获得主动,把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。(2)毛泽东的目的:揭穿蒋介石假和平的阴谋,尽一切可能争取和平。教师活动:引导学生阅读教材第112—113页相关内容,列表归纳重庆谈判和政治协商会议的概况。学生活动:阅读教材,制作表格。重庆谈判时间1945年8—10月地点重庆主要人物蒋介石、毛泽东结果签署了《政府与中共代表会谈纪要》(“双十协定”)协议内容双方同意以和平、民主、团结、统一为基础,长期合作,坚决避免内战,建设独立、自由和富强的新中国;召开政治协商会议,邀集各党派代表和社会贤达协商国是,讨论和平建国方案政治协商会议时间1946年1月10日地点重庆主要内容讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题,并通过一系列决议,再一次确定了避免内战、和平建国的方针教师活动:重庆谈判与政治协商会议的召开,给中国带来了什么影响?学生活动:为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。【设计意图】在提高学生阅读、分析、探究能力的同时,使其感知中国共产党人身系天下安危,为民族大任义无反顾、勇于担当的精神。四、学习任务二国民党发动内战教师活动:1946年6月,蒋介石公然违背“双十协定”,撕毁政协决议,全力围攻中原解放区,发动了全面内战。出示材料,引导学生思考国共双方的力量对比呈现出什么特点,国民党存在哪些劣势。材料一下面是全面内战爆发时国共双方力量对比表。国民党共产党兵力约430万人约127万人武器装备拥有装备较好的陆、海、空军只有陆军,装备基本上是缴自日、伪军的步兵武器和少数火炮控制地区国统区的面积约占全国的76%解放区的面积约占全国的24%拥有人口国统区人口约3.39亿解放区人口约1.36亿材料二日本投降后不久,内战爆发。国民党处于劣势。得不到控制的通货膨胀、食物短缺及官员腐败,使得国民党不得人心,并且摧毁了军队的士气。尽管国民党从美国得到军火,但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比,它仍不能取得军事优势。——摘编自[英]亚历克斯·沃尔夫《世界简史》学生活动:阅读材料,思考后回答问题。(1)特点:在国共双方力量对比中,国民党占据明显优势。(2)劣势:经济困难;政治腐败;国民党不得人心;军队士气低落。【设计意图】引导学生在自主学习的过程中加深对内战爆发的理解,提高学生阅读、分析和辩证思考的能力。五、学习任务三解放区军民的自卫反击教师活动:面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况,毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断,坚定了中国人民革命必胜的信心。引导学生阅读教材第113页相关内容,概括解放区军民自卫反击的基本情况。学生活动:阅读教材,回答问题。(1)主要方式:运动战。(2)主要目标:歼灭敌人有生力量。(3)作战原则和方针:集中优势兵力各个歼灭敌人。(4)结果:解放区军民经过半年多的自卫反击战,粉碎了国民党军的全面进攻。教师活动:国民党军在全面进攻受挫的情况下,其军事战略做了什么调整?学生活动:阅读教材,回答问题。转而发动对陕北解放区和山东解放区的重点进攻。教师活动:引导学生阅读教材第114页相关内容,并出示材料,思考面对国民党军队的重点进攻,中国共产党做出了怎样的应对。材料存人失地,人地皆存;存地失人,人地皆失……我们要以一个延安换取全中国。——毛泽东学生活动:分析材料,结合教材知识,回答问题。毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安,转战陕北。教师活动:引导学生阅读教材第114页相关内容,说说解放区军民是如何进行自卫反击的。学生活动:阅读教材,回答问题。彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利,粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻;华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师,打退了敌人对山东解放区的重点进攻。【设计意图】通过引导学生阅读教材,培养学生独立思考的意识,使其全面了解内战初期的战局。六、过程性评价《七彩作业》课堂练习七、课堂小结为了尽一切可能争取和平,毛泽东亲赴重庆与国民党进行和平谈判。经过谈判,国共双方签署了“双十协定”,之后举行的政治协商会议再一次确定了避免内战、和平建国的方针。然而,1946年6月,蒋介石公然违背“双十协定”,撕毁政协决议,全力围攻中原解放区,发动了全面内战。解放区军民采取正确的战略战术,不仅粉碎了国民党军的全面进攻,而且还粉碎了国民党军队对陕北解放区和山东解放区的重点进攻。八、布置作业1.基础型作业:完成课后活动题,并标明所考查的知识点。2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。九、板书设计教学反思

人民解放战争的胜利设计说明本课主要包括两个子目:解放区的土地改革、三大战役和南京解放。这两个子目之间因果相连,人民解放战争是国共两党的最后决战,也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段。解放区的土地改革,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。在广大人民的支持下,人民解放军屡战屡胜,获得了解放战争的胜利。为迎接人民战争的最后胜利,准备新中国的建立,中共中央召开了七届二中全会。在本课教学中,教师可采用列表归纳、材料分析等多种形式,帮助学生了解解放区的土地改革、三大战役和南京解放等基本史事,并在这一过程中落实历史学科核心素养。教学目标1.了解解放区的土地改革、刘邓大军千里跃进大别山、三大战役、七届二中全会、渡江战役和国民党反动统治的覆灭等基本史事。(史料实证)2.分析并掌握土地改革的主要内容和意义,以及国民党反动统治覆亡和人民解放战争迅速胜利的原因。(唯物史观)3.通过学习三大战役的胜利,认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的,渗透爱国主义教育。(家国情怀)教学重难点重点:解放区的土地改革、三大战役。难点:人民解放战争胜利的原因。教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:(书目)《中国的1948年:两种命运的决战》。2.影视作品:(电影)《辽沈战役》《淮海战役》《平津战役》。(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。2.图书馆资源,网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境西柏坡这个曾经名不见经传的小山村,随着党中央和解放军总部的迁入,成为解放全中国的“最后一个农村指挥所”。接着,党中央又从这里出发,“进京赶考”,开始了建设中华人民共和国的宏伟大业。今天,就让我们一起来回忆这段难忘的岁月征程。二、预习检查1.解放区的土地改革对人民解放战争具有怎样的意义?2.国民党反动统治覆灭的标志性事件是什么?三、学习任务一解放区的土地改革教师活动:抗日战争胜利后,中国共产党适时调整了土地政策。引导学生阅读教材第116页相关内容,列表归纳土地改革的概况。学生活动:阅读教材,制作表格。政策耕者有其田时间1947年会议全国土地会议文件《中国土地法大纲》主要内容没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地总路线依靠贫雇农,团结中农,有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度,发展农业生产教师活动:引导学生阅读教材第117页相关内容,概括解放区土地改革的影响。学生活动:阅读教材,回答问题。解放区的土地改革,使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性;翻身农民踊跃参军参战,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。教师活动:中国共产党在不同时期针对中国国情分别实行了不同的土地政策。引导学生结合所学知识,列表归纳中国共产党在新民主主义革命时期实行的土地政策及其影响。学生活动:结合教材知识,小组交流讨论,制作表格。时期政策影响国共十年对立时期打土豪,分田地,废除封建剥削和债务改善了农民的生活,有助于发展革命力量抗日战争时期地主减租减息,农民交租交息有利于团结民众共同抗日,巩固抗日民族统一战线解放战争时期没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地激发了农民革命和生产的积极性,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障【设计意图】通过引导学生自主探究,帮助学生理解土地改革的重大意义;构建知识的前后联系,使学生了解中国共产党在不同时期的土地政策,加深对知识的理解。四、学习任务二三大战役和南京解放(一)刘邓大军千里跃进大别山教师活动:引导学生阅读教材第117页相关内容,并出示材料,材料中的“刘邓”是谁?“进军中原”指的是哪一重大历史事件?选择这一进攻方向的原因是什么?这一重大历史事件有何影响?材料毛泽东曾经这样说过,蒋介石伸出两个拳头打我们,一个在山东,一个在陕北。两个拳头一伸,他的胸膛就露出来了。我们的战略方针,就是要紧紧地拖住这两个拳头,让刘邓大军进军中原……标志着人民解放军的主力,已经打到国民党统治区域里去了。学生活动:阅读教材,分析材料,回答问题。(1)“刘邓”:刘伯承、邓小平。(2)重大历史事件:刘邓大军千里跃进大别山。(3)原因:可以直接威胁到南京、武汉。(4)影响:揭开了人民解放军战略进攻的序幕。【设计意图】通过引导学生阅读教材和分析材料,帮助学生了解刘邓大军千里跃进大别山的基本史事,加深对其重要意义的理解,培养学生阅读和分析材料的能力。(二)三大战役教师活动:引导学生阅读教材第118—119页相关内容,列表归纳三大战役的基本情况。学生活动:阅读教材,制作表格。辽沈战役淮海战役平津战役时间1948年9—11月1948年11月—1949年1月1948年11月—1949年1月指挥者林彪、罗荣桓刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等林彪、罗荣桓、聂荣臻参战部队东北野战军中原野战军、华东野战军东北野战军、华北人民解放军成果解放了东北全境解放了长江中下游以北的广大地区使华北全境基本解放教师活动:出示材料,引导学生思考战略决战从东北开始的原因。材料下面是1948年秋国共双方在东北地区的兵力对比情况图。学生活动:分析材料,回答问题。人民解放军在东北地区已对国民党军队形成局部优势。教师活动:出示材料,引导学生分析决定战争胜负的根本因素是什么。材料一下面是淮海战役人民支前统计表。民工543万人担架30.5万副大小车88万辆牲畜76.7万头(未含冀鲁豫行政区)船只8500多只筹粮9.6亿斤材料二淮海战役的胜利,是人民群众用小车推出来的。——陈毅学生活动:分析材料,回答问题。民心向背是决定战争胜负的根本因素。【设计意图】引导学生在分析材料的过程中掌握三大战役的相关知识,培养学生的分析能力和唯物史观的历史核心素养。(三)七届二中全会教师活动:为迎接人民战争的最后胜利,准备新中国的建立,1949年3月,中共中央在河北西柏坡召开了七届二中全会。引导学生阅读教材第119页“相关史事”中的内容,概括七届二中全会的主要内容。学生活动:阅读教材,回答问题。(1)党的工作重心由乡村转向城市,必须学会管理城市和建设城市,恢复与发展生产是城市工作的中心。(2)把中国逐渐由落后的农业国转变为先进的工业国,是中国共产党的奋斗目标。(3)全党同志务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,继续保持艰苦奋斗的作风。(4)制定了党在政治、经济及外交方面的基本政策。【设计意图】使学生在阅读教材和归纳概括的过程中理解七届二中全会在迎接人民战争的最后胜利、准备新中国的建立方面发挥的重大作用。(四)渡江战役与南京解放教师活动:三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人,国民党军队的主力基本被消灭,大大加速了人民解放战争在全国的胜利。1949年4月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡长江,占领南京。引导学生阅读教材第119页相关内容,思考南京解放有何重要意义。学生活动:阅读教材,回答问题。宣告了国民党反动统治的覆灭,国民党残余势力退往台湾。教师活动:出示材料,引导学生探究人民解放战争迅速胜利的原因。材料一1948年,人民解放军转入战略进攻,解放东北是战略反攻的第一步。在毛泽东正确的军事思想指导下,战前中央军委就制定了“关门打狗”的战役方针,东北野战军灵活地执行战役方针,坚持英勇作战,这是战役取得伟大胜利的根本保证……在战役中,东北地区动员支前民工183万人,担架13.7万副,筹集和运送粮食1.1亿斤。——摘编自邓新功《三大战役的胜利》材料二中国共产党的政治纲领、路线和政策都符合中国最广大人民的根本利益。(国统区)物价飞涨,投机盛行,百姓每日生活在恐慌之中。国民党政府的改革举措,不但没有稳定经济形势,反而变成了政府对民众财产的掠夺,搞得民怨沸腾。政治的腐败直接影响到军队的士气,一个没有斗志的军队