北师大版七年级数学正负数教学设计心得体会

北师大版七年级数学正负数教学设计心得体会教学内容：1.正数和负数的定义：大于0的数称为正数，小于0的数称为负数。2.正负数的运算规则：正数加正数等于正数，负数加负数等于负数，正数加负数等于正负数，负数减正数等于负数，正数减负数等于正数，负数减负数等于正数。3.正负数在实际生活中的应用：海拔高度的计算，温度计的读数等。教学目标：1.理解正数和负数的定义，掌握正负数的运算规则。2.能够运用正负数解决实际生活中的问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。教学难点与重点：重点：正数和负数的定义，正负数的运算规则。难点：正负数的运算规则的理解和应用。教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，PPT。学具：笔记本，练习本，计算器。教学过程：1.实践情景引入：海拔高度的计算。教师展示一张地图，上面标注了两个城市的海拔高度，让学生计算两个城市之间的相对高度。2.概念讲解：正数和负数的定义。教师在黑板上写出正数和负数的定义，让学生跟随教师一起朗读。3.例题讲解：正负数的运算规则。教师用PPT展示几个正负数的运算例子，让学生跟随教师一起解答。4.随堂练习：正负数的运算。教师给出几个正负数的运算题目，让学生独立完成，然后教师选取几个学生的答案进行讲解。5.实际应用：温度计的读数。教师用PPT展示一张温度计的图片，让学生读出温度计上的温度，并解释温度计的工作原理。6.课堂小结：正负数的运算规则。板书设计：正数和负数的定义，正负数的运算规则。作业设计：1.请用正负数表示下面的情景：（1）小明从家出发，向正北方向走了5公里，然后向正东方向走了3公里，向正南方向走了2公里。（2）小华从家出发，向正南方向走了6公里，然后向正西方向走了4公里，向正北方向走了7公里。2.请计算下面的正负数的和：（1）3+21+4（2）2+53+1课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解正数和负数的定义，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了正负数的运算规则。在实际应用环节，让学生读出温度计上的温度，并解释温度计的工作原理，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。同时，也要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。拓展延伸：正负数在实际生活中的应用非常广泛，除了海拔高度和温度计，还可以用在经济学中的利润计算，物理学中的加速度计算等等。教师可以让学生课后去寻找更多的实际应用例子，下节课分享给大家。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。1.正数和负数的定义：在教学内容中，正数和负数的定义是基础，也是整个教学的起点。需要重点关注的是，学生对于正数和负数的概念是否能够清晰理解和掌握。在讲解时，可以通过具体的例子，如海拔高度和温度计，让学生直观地感受正数和负数的概念，并引导他们发现正数和负数的定义背后的逻辑和规律。2.正负数的运算规则：正负数的运算规则是教学的重点，也是学生的难点。需要重点关注的是，学生是否能够理解和掌握正负数的运算规则，并能够熟练运用。在讲解时，可以通过具体的例子，让学生跟随教师一起解答，并引导学生发现正负数运算规则背后的逻辑和规律。3.正负数在实际生活中的应用：正负数在实际生活中的应用是教学的重点，也是学生的难点。需要重点关注的是，学生是否能够将所学的正负数知识运用到实际生活中，并能够理解和解释实际生活中的正负数问题。在讲解时，可以通过具体的例子，如海拔高度和温度计，让学生直观地感受正负数在实际生活中的应用，并引导他们发现实际生活中的正负数问题背后的逻辑和规律。5.作业设计：作业设计是教学的重要环节，也是学生的难点。需要重点关注的是，作业题目是否具有挑战性和实际意义，是否能够让学生将所学的正负数知识运用到实际中。在设计作业题目时，可以结合学生的实际生活，设计具有挑战性和实际意义的题目，让学生在解答作业的过程中，进一步巩固和拓展所学的正负数知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解正数和负数的定义时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解正负数的运算规则时，教师可以使用一些口诀或者歌谣，帮助学生记忆和理解。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。在实践情景引入环节，可以花较长时间让学生直观地感受正数和负数的概念。在例题讲解和随堂练习环节，可以花较短的时间，让学生跟随教师一起解答。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解正数和负数的定义时，可以提问：“大于0的数是什么？小于0的数是什么？”在讲解正负数的运算规则时，可以提问：“正数加负数等于什么？”4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以选择与学生生活经验相关的实践情景，如海拔高度和温度计，让学生能够更好地理解和接受正数和负数的概念。教案反思：在本节课的教学中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。我通过实践情景引入，让学生能够更好地理解正数和负数的定义。在讲解正负数的运算规则时，我使用了具体的例子，让学生跟随我一起解答，并引导学生发现正负数运算规则背后的逻辑和规律。在实际应用环节，我让学生读出温度计上的温度，并解释温度计的工作原理，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。在教学过程中，我也注意了课堂提问和情景导入，引导学生思考和讨论，以提高他们的学习兴趣和参与度。在作业设计环节，我结合了学生的实际生活，设计了具有挑战性和实际意义的题目，让学生在解答作业的过程中，进一步巩固和拓展所学的正负数知识。总的来说，我认为本节课的教学是成功的。学生对正数和负数的定义有