苏教版五下习作六写作指导

苏教版五下习作六写作指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级下册第六单元习作——以“我的理想”为主题的写作指导。本节课的主要内容包括如何确立自己的理想，如何围绕理想来选择材料，以及如何通过具体的事例来表达自己的理想。二、教学目标1.让学生明确本次习作的主题，激发学生的写作兴趣。2.培养学生运用具体事例来表达自己的理想，提高学生的写作能力。3.引导学生正确认识自己的理想，培养学生的理想情怀。三、教学难点与重点重点：如何确立自己的理想，如何围绕理想选择材料，如何通过具体事例表达自己的理想。难点：如何将理想与现实相结合，如何用具体事例表现出自己对理想的追求。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过向学生分享自己的理想，引导学生思考自己的理想是什么，激发学生的写作兴趣。2.讲解指导（10分钟）教师讲解本次习作的主题和要求，引导学生明确如何确立自己的理想，如何围绕理想选择材料，如何通过具体事例表达自己的理想。3.学生练习（10分钟）学生根据教师的指导，开始动笔写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.展示评价（10分钟）5.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生修改和完善自己的习作，将其变得更加生动有趣。六、板书设计板书设计如下：我的理想1.确立理想2.选择材料3.表达理想七、作业设计1.请根据今天的写作指导，修改和完善自己的习作《我的理想》。答案：略2.请列举三个你身边的榜样，写一写他们是如何实现自己的理想的。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请一位实现自己理想的成功人士来校进行讲座，让学生从他们的经历中汲取经验，激发学生对理想的追求。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.如何确立自己的理想：教师需引导学生思考并明确自己的理想，分析理想的重要性，帮助学生建立正确的理想观念。2.如何围绕理想选择材料：在写作过程中，学生需要学会从生活中选取与理想相关的素材，教师应指导学生观察生活、体验生活，培养学生的观察力和想象力。3.如何通过具体事例表达自己的理想：教师应引导学生运用具体事例来阐述自己对理想的追求，以使习作更具说服力和感染力。二、教学难点与重点细节解析重点：1.确立理想：帮助学生明确自己的理想，并理解理想对个人成长的重要意义。2.选择材料：培养学生从生活中发现和选取与理想相关的素材，提高学生的观察力和想象力。3.表达理想：指导学生如何运用具体事例来表达自己的理想，使习作更具说服力和感染力。难点：1.将理想与现实相结合：学生需要明白如何在现实条件下追求理想，并找到实现理想的途径。2.用具体事例表现出对理想的追求：教师需引导学生学会通过具体事例来展示自己对理想的执着追求，以使习作更具生动性和真实性。三、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过分享自己的理想，激发学生的写作兴趣，引导学生思考自己的理想。2.讲解指导：教师详细讲解本次习作的主题和要求，引导学生明确如何确立自己的理想、选择材料以及表达理想。3.学生练习：学生在教师的指导下开始动笔写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。5.作业布置：教师布置作业，要求学生修改和完善自己的习作，将其变得更加生动有趣。四、板书设计细节解析我的理想1.确立理想2.选择材料3.表达理想五、作业设计细节解析1.修改和完善习作《我的理想》：要求学生对照课堂讲解的要点，对自己的习作进行修改和完善，使理想更加明确、事例更加具体。2.列举三个身边的榜样：学生需观察身边的人物，选择三个具有代表性的榜样，写一写他们是如何实现自己的理想的。六、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师需对课堂教学效果进行反思，关注学生的写作进步情况，针对存在的问题提出改进措施。2.拓展延伸：邀请一位实现自己理想的成功人士来校进行讲座，让学生从他们的经历中汲取经验，激发学生对理想的追求。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的理想和追求，互相鼓励和支持。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、鼓励的语言风格，语调适中，让学生感受到关爱和支持。在讲解重点难点时，语调可以稍提高，以引起学生的注意。3.课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，注意面向全体学生，给予每个学生发言的机会。4.情景导入：在导入环节，教师可以分享自己的理想故事，以激发学生的兴趣。同时，可邀请学生谈谈自己的理想，营造轻松愉快的课堂氛围。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容围绕“我的理想”展开，旨在培养学生的理想情怀。在教学过程中，我关注了学生对理想的明确程度，以及他们如何围绕理想选择材料和表达理想。2.教学方法：我通过讲解、示范和练习，引导学生掌握写作技巧。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答，提高他们的参与度。3.教学效果：大多数学生能够明确自己的理想，并选择合适的材料进行表达。但在表达理想时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生