Unit 4 Numbers and Time （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit4NumbersandTime（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4NumbersandTime（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4NumbersandTime教学设计

2.教学年级和班级：闽教版英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标

（1）能够听懂、会说、会读关于数字和时间的单词和短语，如one,two,three,four,time,clock,morning,afternoon,evening等。

（2）能够运用所学的数字和时间词汇进行简单的日常交流。

（3）能够理解并运用基数词和序数词进行计数。

2.教学内容

（1）单词和短语的学习：通过图片和实物展示，让学生认识并学习关于数字和时间的单词和短语。

（2）对话练习：学生分组进行对话练习，运用所学的数字和时间词汇进行交流。

（3）游戏活动：设计数字和时间相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学步骤

（1）热身活动：用一首关于数字和时间的歌曲引起学生的兴趣。

（2）新课导入：通过展示图片和实物，引导学生学习关于数字和时间的单词和短语。

（3）对话练习：学生分组进行对话练习，老师进行巡回指导。

（4）游戏活动：设计数字和时间相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（5）总结和作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。

4.教学评价

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

（2）对话练习：评估学生在对话中的数字和时间词汇运用情况。

（3）游戏活动：观察学生在游戏中的表现，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过学习数字和时间相关的单词和短语，提高学生的听、说、读能力，使其能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化中数字和时间的表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过对话练习和游戏活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行英语学习。学情分析考虑到所教授的闽教版英语四年级上册的学生，他们已具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行日常交流。然而，他们在学习新知识时，可能会遇到一些困难，如对数字和时间概念的理解，以及如何将这些词汇运用到实际对话中。

在学习能力方面，学生们对图片和实物有较强的兴趣，因此，通过展示图片和实物来引入新单词和短语，能够激发他们的学习兴趣。同时，他们具备一定的团队合作能力，可以通过分组对话练习来提高交流和合作能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要设计一些互动性强的活动，如游戏和对话练习，以提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。

对于课程学习，学生们对新鲜事物充满好奇，可以通过引入有趣的歌曲和游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，结合他们的文化背景，可以通过对比中西方时间表达方式的差异，提高他们对文化差异的认识和理解。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，通过设计各种实际任务，如对话练习和游戏活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用数字和时间词汇。同时，运用交际型教学法，鼓励学生进行小组讨论和互动，提高他们的交流能力和合作能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用数字和时间词汇进行交流。

（2）游戏活动：设计数字和时间相关的游戏，如“数字接龙”和“时间猜猜看”，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）小组讨论：学生分组讨论数字和时间在日常生活中的应用，分享彼此的看法和经验。

3.教学媒体：使用多媒体课件和实物展示，如图片、卡片和钟表模型，以生动直观的方式展示数字和时间词汇，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用电子白板展示对话和游戏，增加课堂的互动性和趣味性。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习Unit4NumbersandTime。首先，我们来唱一首关于数字的歌曲，让大家热身一下。唱完后，我会向大家介绍今天要学习的数字和时间词汇。

2.新课导入（10分钟）

现在，请大家看这幅图，这是我们日常生活中常见的钟表。大家能说出图中的数字和时间吗？好的，我来给大家介绍一下。这是我们常用的基数词和序数词，比如one,two,three等。请大家跟我一起读一读。

3.对话练习（10分钟）

现在，我们来进行对话练习。大家分成小组，用所学的数字和时间词汇进行交流。我可以给大家提供一个场景，比如在商店购物时如何询问价格和时间。请大家尽量用英语进行交流，不用担心犯错误，重要的是大胆开口说。

4.游戏活动（10分钟）

5.总结和作业布置（5分钟）

好了，今天的内容我们就学到这里。大家对本节课所学内容有什么疑问吗？现在，我来给大家总结一下。我们今天学习了数字和时间词汇，如one,two,three等，以及关于时间的短语，如morning,afternoon,evening等。我们还进行了对话练习和游戏活动，希望大家能巩固所学知识。

最后，给大家布置一个作业。请大家用英语写一篇小短文，介绍自己的一天。可以运用我们今天学习的数字和时间词汇。大家加油，下节课我们再见！知识点梳理六、知识点梳理

1.数字词汇的学习

-基数词（1-10）

-序数词（1st,2nd,3rd等）

-单数和复数形式的使用

-数字的读法和写法

2.时间词汇的学习

-小时（12小时制和24小时制）

-分钟

-上午、下午、晚上的表达

-频率词汇（如always,often,never等）

-询问时间的问题（如Whattimeisit?）

3.日常对话的构建

-打招呼和自我介绍

-询问和表达时间

-描述日常活动和计划

-商店、餐厅等场合的常用表达

4.语法点

-现在时态的简单句结构

-一般疑问句的结构和回答

-否定句的结构和回答

5.文化差异的认知

-中西方时间表达方式的差异

-与时间相关的文化习俗

6.学习策略和技巧

-如何记忆数字和时间词汇

-如何构建有效的日常对话

-如何通过歌曲和游戏学习英语

7.作业和评估

-作业的类型（如写作、对话练习等）

-评估学生学习的方法（如口头提问、作业检查等）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的商店、餐厅等场景中运用数字和时间词汇进行对话。这种方式增强了学生的实际应用能力，也提高了他们的兴趣。

2.游戏教学：通过设计有趣的游戏，如数字接龙和时间猜猜看，让学生在游戏中学习和巩固数字和时间词汇。这种教学方式既活泼又互动，受到了学生的欢迎。

3.文化导入：我在教学中引入了中西方时间表达方式的差异，让学生了解和认识不同的文化习俗。这种方式提高了学生的文化意识，也让他们更好地理解了数字和时间词汇的实际应用。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在对话练习和游戏活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为他们的英语基础和学习兴趣有所不同。

2.教学评价单一：我主要通过口头提问和作业检查来评估学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平，也需要更多的多元化评价方式。

3.教学时间分配不合理：我在课堂上的时间分配可能不够合理，有时讲解过多，有时练习时间不足，需要更好地调整教学节奏。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：我将更加关注学生的个体差异，根据他们的英语基础和学习兴趣，给予不同的指导和鼓励，提高课堂参与度。

2.多元化教学评价：我将采用多元化的教学评价方式，如小组讨论、角色扮演等，以全面评估学生的学习情况。同时，也会给予学生更多的反馈，帮助他们了解自己的不足和进步。

3.优化教学时间分配：我将更好地调整教学时间分配，确保讲解和练习的平衡。在课堂上，我会更多地引导学生主动参与，提高课堂互动性。同时，也会合理安排课后作业，让学生在课后巩固所学知识。板书设计1.数字和时间词汇的板书

-在黑板上列出本节课的主要数字和时间词汇，如one,two,three,morning,afternoon,evening等。

-用不同的颜色或符号标出基数词和序数词，以及询问时间的问题和回答。

-示例：

```

one2three

two3four

morningevening

afternoonnight

```

2.日常对话的板书

-在黑板上展示一个简单的日常对话，如询问时间和使用时间词汇的回答。

-用箭头或连线表示对话的流程和逻辑。

-示例：

```

Whattimeisit?

It'sthreeo'clock.

```

3.游戏活动的板书

-设计一个数字接龙游戏的板书，展示游戏的规则和示例。

-在黑板上画出一个钟表，让学生根据钟表的指针猜测时间。

-示例：

```

NumberRelayGame

Example:1-2-3-4

```

```

ClockGame

Guessthetimefromtheclock!

```

4.文化差异的板书

-在黑板上展示中西方时间表达方式的差异，如西方的"Whattimeisit?"和中国的"现在几点了？"。

-用图示或简单图标表示不同的时间表达方式。

-示例：

```

Western:Whattimeisit?

Eastern:现在几点了？

```

```

Western:12:00PM-12:00AM

Eastern:12:00-12:00

```

5.学习策略的板书

-在黑板上列出一些学习数字和时间词汇的策略，如记忆技巧、日常对话的构建等。

-用图示或简短的文字说明每个策略的具体方法。

-示例：

```

LearningStrategies

1.MemoryTips

2.ConstructingDailyConversations

```

```

MemoryTips:

-Usemnemonicdevices

-Practicerecallingwords

```

```

ConstructingDailyConversations:

-Userole-playing

-Practicewithapartner

```课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了数字和时间的相关词汇，包括基数词、序数词以及与时间相关的表达方式。通过情景模拟和对话练习，我们巩固了所学知识，并提高了实际运用能力。同时，我们对比了中西方在时间表达上的差异，增强了文化意识。最后，我们还探讨了一些学习策略，帮助大家更好地记忆和运用数字和时间词汇。

2.当堂检测

（1）请用英语回答以下问题：

-Howmanydaysarethereinaweek?

-Whattimeisitnow?

-Canyoutellmetheorderofthesenumbers:one,two,three,four,five?

-Whattimedoyouusuallyhavelunch?

（2）请用英语描述你的周末计划。

-OnSaturday,Iwillgototheparkwithmyfamily.Wewillhaveapicnicandplaygamestogether.Intheevening,Iwillwatchamovieathome.

-OnSunday,Iwilldomyhomeworkinthemorning.Afterlunch,Iwillgotothelibrarytoreadbooks.Intheafternoon,Iwillmeetmyfriendstogoshopping.

（3）请用英语编写一段对话，内容涉及询问时间、回答时间和表达感谢。

A:Goodmorning!Canyoutellmethetime,please?

B:Sure.It'seighto'clock.

A:Thankyou!That'sveryhelpful.

（4）请用英语写一篇小短文，介绍你的家人和你最喜欢的家庭成员。

Myfamilyhasfourmembers:myfather,mymother,myoldersister,andme.Myfatherisadoctor,andhealwayshelpspeople.Mymotherisateacher,andsheteachesusalotofinterestingthings.Myoldersisterisastudent,andshestudieshard.Iamafourthgrader,andIlikereadingbooks.

Myfavoritefamily