12 雪地里的小画家 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

12雪地里的小画家第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《雪地里的小画家》是2023-2024学年语文一年级上册统编版的一篇课文。本节课的主要内容是学习生字词，理解课文大意，以及通过描绘雪地里的小画家这幅画面，培养学生的想象力和表达能力。课文内容简单易懂，通过描绘小画家们用脚印作画的情景，让学生感受到冬日的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习生字词，理解课文内容，培养学生准确理解和运用语言的能力；通过分析课文中的描写手法和画面，提升学生的逻辑思维和形象思维；通过想象和描绘小画家们的作品，培养学生的审美情趣和创造力。重点难点及解决办法重点：1.生字词的学习与理解；2.课文的整体理解与感悟；3.想象力和表达能力的培养。

难点：1.生字词的记忆与运用；2.对课文描写画面的理解与描绘；3.想象力和创造力的提升。

解决办法：1.通过游戏、组词等互动方式，帮助学生记忆生字词，并鼓励学生在课堂上积极运用；2.通过图片展示、分组讨论等方式，帮助学生更好地理解课文描写画面，引导学生用自己的语言描绘；3.创设情境，让学生分组进行角色扮演，模拟小画家们的创作过程，激发学生的想象力和创造力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、学生桌椅、生字词卡片、画纸、画笔等。

2.课程平台：语文教材、课件、教学PPT、生字词闪卡、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片资源等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、闪卡记忆、情境教学等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅雪景画，引导学生观察并描述画面中的景物，激发学生对雪景的兴趣。然后提出问题：“你们知道谁是雪地里的小画家吗？他们是如何用脚印作画的？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读课文，边读边想象雪地里的小画家们的画面。然后讲解课文中的生字词，如“雪地”、“小画家”、“脚印”等，并让学生跟读、组词，帮助学生理解和记忆生字词。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组练习题，包括连线、填空、选择等形式的题目，让学生巩固生字词和课文内容。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，用肢体语言和面部表情模拟雪地里的小画家们，让其他学生猜猜他们是哪位小画家。通过这个活动，学生能够更好地理解课文内容，同时锻炼自己的观察力和想象力。

5.创新拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，自己设计一幅雪地里的画面，可以用彩笔在画纸上绘制，也可以用语言描述。学生可以自由发挥，创造出自己独特的小画家作品。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。同时，鼓励学生分享自己在课堂上的亮点和不足，培养学生的自我反思能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整教学策略，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过创新拓展环节，培养学生的想象力和创造力，提高学生的语文核心素养。拓展与延伸1.推荐阅读：《雪孩子》、《小雪人的故事》等与雪景相关的童话故事，让学生进一步感受雪的魅力，培养学生的阅读兴趣。

2.观察实践：鼓励学生课后观察身边的雪景，用语言或绘画的方式记录下来，培养学生的观察力和表达能力。

3.亲子活动：家长与孩子一起完成一个与雪景相关的手工制作或绘画活动，增进亲子关系，培养孩子的动手能力和创造力。

4.课后讨论：邀请学生课后与同学讨论雪地里的小画家们的创作过程，分享彼此的感悟和想法，提高学生的交流与合作能力。

5.语文素养提升：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣和人文素养。

6.写作练习：鼓励学生课后写一篇关于雪地里的小画家的作文，锻炼学生的写作能力，提高学生的语文素养。板书设计1.雪地里的小画家

①生字词：雪地、小画家、脚印、小鸟、小狗、小鸭

②重点句子：雪地里的小画家们用脚印作画，小鸟画了天空，小狗画了大地，小鸭画了小河。

2.想象与创造

①想象：引导学生想象雪地里的小画家们的创作过程，鼓励学生用语言描述。

②创造：邀请学生发挥想象，设计自己独特的小画家作品，可以用彩笔绘制或语言描述。

3.语文核心素养

①语言理解与运用：通过学习生字词和课文内容，培养学生准确理解和运用语言的能力。

②思维发展与提升：通过分析课文中的描写手法和画面，提升学生的逻辑思维和形象思维。

③审美鉴赏与创造：通过想象和描绘小画家们的作品，培养学生的审美情趣和创造力。课后作业1.抄写生字词：雪地、小画家、脚印、小鸟、小狗、小鸭，每词三遍，注意字的结构和笔画顺序。

答案：略

2.扩句练习：请根据课文内容，发挥想象，扩写句子“雪地里的小画家们用脚印作画，小鸟画了天空，小狗画了大地，小鸭画了小河。”

答案：雪地里的小画家们用脚印作画，小鸟画了蓝蓝的天空，小狗画了广阔的大地，小鸭画了清澈的小河。

3.想象与创造：请用自己的语言描述一下，如果是你，你会用脚印在雪地里画出什么作品？

答案：略

4.写作练习：请以“雪地里的小画家”为主题，写一篇短文，可以描述小画家们的创作过程，也可以分享你自己的创作想法。

答案：略

5.观察实践：请课后观察身边的雪景，用语言或绘画的方式记录下来，下节课分享给大家。

答案：略教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、注意力集中情况等，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，对小组讨论成果进行反馈和指导。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对生字词和课文内容的理解和掌握程度，及时发现学生学习中的问题并进行针对性指导。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括生字词抄写、扩句练习、想象与创造等，对学生的作业