Unit3 Our animal friends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit3Ouranimalfriends。本单元主要围绕动物朋友们展开，让学生通过观察动物的特点，学会用英语描述它们。通过本课的学习，学生能够掌握形容词和动物名称的正确搭配，以及能够用英语简单描述动物的特点。

本单元的核心句型是“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatcanhe/shedo?He/Shecan...”，学生需要通过这两个句型来描述动物的外貌和能力。同时，本单元还引入了一些新的形容词和动物名称，如“big,small,long,short,black,white,cat,dog,fish,bird”等。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，让学生在实践中学习和运用英语。通过观察动物图片，描述动物的特点，使学生在真实的情境中感受和理解语言知识。同时，我将鼓励学生积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习Unit3Ouranimalfriends，学生将能够运用所学知识描述动物的外貌和能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过观察和描述不同动物的特点，学生将锻炼他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过学习有关动物的文化背景，学生将增强自己的文化意识，了解不同文化对动物的看法。为了提高学习效果，学生还需要掌握一定的学习策略，如如何有效地记忆和复习单词和句型。通过本课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和学习策略等方面得到全面的提升。教学难点与重点1.教学重点

-正确使用形容词描述动物的外貌和特点，如“big,small,long,short,black,white”等。

-运用核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatcanhe/shedo?He/Shecan...”来描述动物。

-掌握动物名称的正确搭配，如“cat,dog,fish,bird”等。

-能够听懂并回应他人对自己动物朋友的描述。

2.教学难点

-正确使用形容词和动物名称进行描述，学生可能对形容词的用法和搭配感到困惑。

-灵活运用核心句型进行描述，学生可能对句型的变化和应用不够熟练。

-听力理解，学生可能对听力材料中复杂的句子结构和语速感到困难。

-学生可能对某些动物的名称和特点不熟悉，需要教师提供相关的图片和信息来帮助理解。

针对以上重点和难点，我将通过示例、练习和互动活动等多种教学方法，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，我将鼓励学生积极参与，提供必要的支持和引导，帮助他们克服学习中的困难，确保他们对重点内容的透彻理解和难点的有效突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的Unit3Ouranimalfriends相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和描述不同动物的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材（如动物模型、标本等）的完整性和安全性，为学生提供亲身体验和观察的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置动物主题的海报、图片等，营造轻松愉快的学习氛围；同时，将学生分组，安排合适的座位进行小组讨论和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们都有哪些动物朋友？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题Unit3Ouranimalfriends，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、特点和分类。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍不同动物的特点和习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、特点、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课将围绕着Unit3Ouranimalfriends的主要知识点进行梳理，确保学生能够全面掌握动物的基本概念、特点、分类以及描述动物的外貌和能力的方法。

1.动物的基本概念：介绍动物的定义，强调动物是生物界的一大类，具有细胞结构、有机体生长、繁殖等特征。

2.动物的分类：讲解动物的分类体系，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等主要类群，以及它们的特点和区别。

3.描述动物的外貌和能力：教授如何使用形容词和动物名称正确描述动物的外貌和能力。例如，使用形容词“big,small,long,short,black,white”等来描述动物的外貌，使用核心句型“Whatcanhe/shedo?He/Shecan...”来描述动物的能力。

4.动物的特点和习性：详细介绍不同动物的特点和习性，如猫的特点是柔毛、尖锐的爪子、善于捕捉老鼠；狗的特点是忠诚、友好、善于保护主人等。

5.描述动物的句子结构：讲解如何使用核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatcanhe/shedo?He/Shecan...”来描述动物。强调句型的正确使用和主谓一致性。

6.动物的案例分析：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。分析案例中动物的特点、习性以及它们在人类生活中的作用。

7.学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力。分组讨论动物的特点、习性以及它们在现实生活中的应用，提出创新性的想法或建议。板书设计-动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物

-描述动物的形容词：big,small,long,short,black,white

-描述动物的句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...和Whatcanhe/shedo?He/Shecan...

-动物的特点和习性：猫的特点（柔毛、尖锐的爪子、善于捕捉老鼠）、狗的特点（忠诚、友好、善于保护主人）

-句型结构：主谓一致性，如“Mycatlookslikeasmallblackcat.Shecanrunveryfast.”

2.板书设计艺术性和趣味性

-使用生动有趣的动物插图或图片，将板书设计与实物结合，增加直观性和吸引力。

-设计不同颜色和字体的板书，以突出重点知识和吸引学生的注意力。

-创造有趣的动物角色或故事，将知识点融入故事情节中，激发学生的想象力和兴趣。

-设计互动式的板书，让学生参与其中，例如让学生上台展示动物特点，并在板书上进行标记或绘图。课堂-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对动物知识的理解和掌握情况。例如，教师可以问学生“Whatdoesacatlooklike?”,“Canadogswim?”等问题，让学生运用所学知识进行回答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习状态和理解程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与讨论并准确描述动物的特点。

-测试：教师可以通过课堂小测验或小组竞赛等方式测试学生对动物知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，通过测试结果了解学生的学习情况。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的描述动物的外貌和能力的句子进行评价。注意学生的语法、