小兔抱抱-幼儿园小班健康教案

小兔抱抱-幼儿园小班健康教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于幼儿园小班健康教案，主题为“小兔抱抱”。该活动以故事讲述小兔子之间的拥抱作为导入，引导学生学习拥抱和表达感情的方式，从而提高学生的社交技能和情感表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：《幼儿园健康教育指导纲要》中关于社交技能和情感表达的相关内容。

2.已有知识：学生在日常生活中已有与他人交流、表达情感的经验，对拥抱等身体接触有一定的认识。

1.学会用拥抱的方式表达自己的情感。

2.培养与他人建立良好的人际关系。

3.提高自己的情感表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于以下三个方面：

1.社会情感目标：通过“小兔抱抱”活动，培养学生学会用拥抱的方式表达自己的情感，培养学生的同理心和关爱他人的意识，使学生能够理解和尊重他人的情感需求。

2.人际沟通目标：通过小组合作和互动，帮助学生建立良好的人际关系，提高学生在社交场合中的沟通技巧，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3.自我认知目标：通过反思自己的情感表达方式和人际关系，学生能够提高自我认知能力，了解自己的情感需求和优缺点，培养学生自主调整情绪和提升情感素质的能力。

在教学过程中，教师需关注学生的情感体验和参与度，引导学生主动参与活动，并在实践中培养学生的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够在情感、人际沟通和自我认知等方面得到提升，为学生未来的成长和发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过故事理解拥抱的情感意义。

2.学生能够在实际操作中学会正确的拥抱方式。

3.学生能够主动表达自己的情感，并理解他人的情感需求。

难点：

1.学生对于拥抱的正确方式和情感表达的把握。

2.学生如何在实际社交场合中运用所学的情感表达方式。

解决办法：

1.通过分步骤的教学，让学生先从观察图片开始，再进行角色扮演，最后实践拥抱，逐步掌握正确的拥抱方式。

2.利用情景模拟，让学生在模拟的社交场合中练习情感表达，教师给予即时反馈和指导。

3.设计小组讨论和分享时间，让学生互相交流自己的感受和体验，帮助学生理解他人的情感需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设置小兔子的情景故事，让学生身临其境地学习拥抱和情感表达，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和社交技能。

3.体验式教学法：让学生在实际操作中体验拥抱的情感意义，引导学生通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片等资源，以生动形象的方式展示小兔子的情景故事，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，如角色扮演游戏、情感表达练习等，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教具辅助：准备一些小兔子玩具或者抱枕等实物教具，让学生在实际操作中更好地理解和体验拥抱的情感意义。

4.视频教学资源：播放一些有关拥抱和情感表达的视频片段，让学生从视觉和听觉上更直观地感知和理解相关概念。

5.情感分享与反馈：设置小组分享时间，让学生分享自己的情感体验和感受，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提升情感表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小兔抱抱”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情感表达和社交技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情感表达和社交技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情感表达和社交技能内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情感表达和社交技能的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情感表达和社交技能展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情感表达和社交技能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合情感表达和社交技能的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的情感表达和社交技能内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的情感表达和社交技能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.情感表达能力的提升：学生能够学会用拥抱的方式表达自己的情感，并能理解他人的情感需求。通过实践活动和小组讨论，学生能够在实际社交场合中运用所学的情感表达方式，提高自己的人际沟通能力。

2.社交技能的培养：通过小组合作和角色扮演等互动环节，学生能够建立良好的人际关系，培养团队合作精神和集体荣誉感。学生将在实际操作中学会正确的拥抱方式，并通过情景模拟等方法，提高自己在社交场合中的沟通技巧。

3.自我认知能力的提高：通过反思自己的情感表达方式和人际关系，学生将能够提高自我认知能力，了解自己的情感需求和优缺点，培养学生自主调整情绪和提升情感素质的能力。

4.核心素养的培养：通过本节课的学习，学生将能够在情感、人际沟通和自我认知等方面得到提升，为学生未来的成长和发展奠定基础。

5.知识与实际的结合：学生将能够将所学的情感表达和社交技能应用到实际生活中，提高自己的生活质量和人际交往能力。重点题型整理1.情感表达题型：

题型1：请举例说明如何用拥抱的方式表达自己的情感。

答案：例如，当感到开心、幸福时，可以给朋友一个温暖的拥抱，表达自己的喜悦和感激之情。

题型2：当你遇到困难或伤心时，你会如何通过拥抱来寻求安慰和支持？

答案：例如，当遇到困难时，可以给亲人或朋友一个拥抱，寻求他们的理解和支持，感到温暖和鼓励。

题型3：请设计一个情境，描述一个人通过拥抱来表达对他的关心和爱。

答案：例如，当一个人感到孤独或失落时，他的朋友给他一个拥抱，表达对他的关心和爱，让他感到被接纳和重视。

2.社交技能题型：

题型1：在小组合作中，你如何与人沟通和协作？请举例说明。

答案：例如，在小组合作中，我会主动与他人交流意见，倾听他们的想法，共同商讨解决问题的策略，互相帮助，共同完成任务。

题型2：请举例说明在社交场合中如何运用所学的情感表达方式。

答案：例如，在社交场合中，当与他人交流时，可以观察对方的表情和语调，用微笑和眼神交流来表达友好和关注，适时给予赞美和鼓励，展现自己的诚意和友善。

题型3：请设计一个情境，描述一个人在社交场合中如何运用情感表达和社交技能来与他人建立良好的关系。

答案：例如，在社交场合中，一个人通过微笑、眼神交流和适当的赞美他人，展现出友好和真诚的态度，与他人建立良好的关系，得到他人的认可和喜欢。

3.自我认知题型：

题型1：请描述一下你的情感需求和优缺点。

答案：例如，我需要关心和理解，有时候会感到敏感和脆弱。我的优点是善良和乐于助人，但有时候会因为过于在意他人的感受而忽略自己的需求。

题型2：请举例说明你如何通过反思来提高自己的情感表达能力。

答案：例如，我可以通过回顾与他人的交流经历，思考自己的表达方式和对他人的影响，从而了解自己的不足之处，并努力改进和提升自己的情感表达能力。

题型3：请设计一个情境，描述一个人通过自我认知和调整情绪来提升自己的情感素质。

答案：例如，一个人通过反思自己的情绪和行为，意识到自己在某些情况下过于冲动或消极，于是决定调整自己的情绪反应，学会用积极的方式面对困难和挑战，逐渐提升自己的情感素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.情感表达的重要性：通过本节课的学习，学生认识到情感表达的重要性，学会用拥抱的方式表达自己的情感，并能够理解他人的情感需求。

2.社交技能的培养：学生学会了如何在社交场合中运用所学的情感表达方式，通过小组合作和角色扮演等互动环节，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

3.自我认知能力的提高：学生通过反思自己的情感表达方式和人际关系，提高了自我认知能力，了解自己的情感需求和优缺点，培养了自主调整情绪和提升情感素质的能力。

4.核心素养的培养：通过本节课的学习，学生能够在情感、人际沟通和自我认知等方面得到提升，为学生未来的成长和发展奠定基础。

当堂检测：

1.情感表达题型：

题目1：请举例说明如何用拥抱的方式表达自己的情感。

答案1：例如，当感到开心、幸福时，可以给朋友一个温暖的拥抱，表达自己的喜悦和感激之情。

题目2：当你遇到困难或伤心时，你会如何通过拥抱来寻求安慰和支持？

答案2：例如，当遇到困难时，可以给亲人或朋友一个拥抱，寻求他们的理解和支持，感到温暖和鼓励。

题目3：请设计一个情境，描述一个人通过拥抱来表达对他的关心和爱。

答案3：例如，当一个人感到孤独或失落时，他的朋友给他一个拥抱，表达对他的关心和爱，让他感到被接纳和重视。

2.社交技能题型：

题目1：在小组合作中，你如何与人沟通和协作？请举例说明。

答案1：例如，在小组合作中，我会主动与他人交流意见，倾听他们的想法，共同商讨解决问题的策略，互相帮助，共同完成任务。

题目2：请举例说明在社交场合中如何运用所学的情感表达方式。

答案2：例如，在社交场合中，当与他人交流时，可以观察对方的表情和语调，用微笑和眼神交流来表达友好和关注，适时给予赞美和鼓励，展现自己的诚意和友善。

题目3：请设计一个情境，描述一个人在社交场合中如何运用情感表达和社交技能来与他人建立良好的关系。

答案3：例如，在社交场合中，一个人通过微笑、眼神交流和适当的赞美他人，展现出友好和真诚的态度，与他人建立良好的关系，得到他人的认可和喜欢。

3.自我认知题型：

题目1：请描述一下你的情感需求和优缺点。

答案1：例如，我需要关心和理解，有时候会感到敏感和脆弱。我的优点是善良和乐于助人，但有时候会因为过